Азастанда оитын жастар мен балаларды трбиелеуді негізгі мселелері жне тенденциялары

Жылдара арналан

БАЫТ - БАДАРЛАМАСЫ

Атбе облысында трбие жмыстарыны

Жылдара арналан

БАЫТ - БАДАРЛАМАСЫ

Мазмны

БАЫТ - БАДАРЛАМАНЫ КОНЦЕПЦИЯ МЕН ТЛЖАТЫ

Атауы

Бастамашылары

Бадарлама жобасын растырушылар

Занамалы база

Болжамды нтижесі

КІРІСПЕ

1.азастанда оитын жастар мен балаларды трбиелеуді мселелері жне негізгі тенденциялары

2. Бадарламаны масаты мен міндеттері

3. Трбие беруді йымдастыруды негізгі станымдары

4. Жаа заманауи білім беруде трбие рдісіні негізгі баыттары

5. ртрлі типтегі білім беру мекемелерінде трбие беруді негізгі баыттарын жзеге асыру

5.1. Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі трбиені дамуы

5.2. Жалпы білім беру мекемелеріндегі трбиені дамуы

5.3. осымша білім беру мекемелеріндегі трбиені дамуы

5.4. Техникалы жне ксіптік білім беру мекемелеріндегі трбиені дамуы

6.Бадарламаны жзеге асырылуын амтамасыз ету

6.1. Нормативтік - ыты базаны дамыту

6.2. ылыми амтамасыз ету

6.3. Бадарламалы - дістемелік жне апаратты амтамасыз ету

6.4. Басарушы жне педагогикалы кадрлармен жмыс

6.5. Ведомстволар жне оамды йымдармен арым - атынас

7. Трбие сапасыны баа критерийі

8. Бадарламаны жзеге асырудаы ктілетін нтижелер

Атауы: Атбе облысында жастар мен балалара трбие беруді

Жылдара арналан баыт-бадарламасы

Бастамашылары:Атбе облысыны білім басармасы

Бадарлама жобасын растырушылар:

-Атбе облысыны білім басармасы

-Атбе облысты оу-дістемелік орталыы

Занамалы база:

- азастан Республикасыны Конституциясы;

- азастан Республикасыны «Білім туралы Заы»;

- азастан Республикасында білім беруді дамытуды 2011-2020 жылдара арналан мемлекеттік бадарламасы;

- Білім алушы жастарды трбиелеуді кешенді бадарламасы;

- здіксіз білім беру жйесіндегі трбие беру концепциясы;

- Задар: «азастан Республикасындаы бала ыын орау», «Балалар ыы туралы» Б Конвенциясы, «Діни йымдар мен наным-сенімдерді бостандыы туралы», «Неке жне отбасы туралы», «Кмелетке толмаан жастар арасында ы бзущылыты жне балаларды араусыз, баылаусыздыын алдын – алу туралы», «азастан Республикасы азаматтарыны денсаулыын орау туралы», «СПИД ауруыны алдын-алу туралы», «Шылым шегуге шек ою туралы», азастан Республикасы Президентіні нсауындаы «Халы денсаулыы» мемлекеттік бадарламасы.

Болжамды нтижесі:

- Атбе облысыны саяси дамуы мен леуметтік - экономикалы жадайында рухани - адамгершілік, интеллектуалды аиата негізделген іс - рекет пен адами капиталды алыптасуына баытталан ылыми-дістемелік, психологиялы-педагогикалы кешенді трбиелік іс-шаралармен амтамасыз ету;

- Жеке тланы дамуын жзеге асыруа, скеле рпаты шыармашылы ебегін, денсаулыын ныайтудаы баытталан трбие жмысы жйесін растыру жне енгізу;

- Инновациялы білім беру жйесінде вариативті білім беру мен оытуды, трбиелеу жне зін - зі трбиелеуді, даму жне зін-зі дамыту, есею жне леуметтендіру, азіргі заманы жастарды таным жне шыармашылы ызметке бадарланан мотивациясын кеейту;

- Атбе облысында здіксіз трбие беруді амтамасыз ету масатында трбие беру азаматты оамдасты кілдері мен сырты йымдар арасында леуметтік зара арым-атынас желісін ру;

- Дамушы жеке тланы леуметтендіруге жне трбиелеуге баытталан халыаралы бадарламалара, жобалара атысу.

КІРІСПЕ

Трбие - жеке тланы дамытуа масатты баытталан жне педагогикалы трыда йымдастырылан деріс, сонымен атар абылданан ндылытарды игеруге , оамны адамгершілік жне моральды нормаларын белгілеу болып табылады.

Жастар мен балаларды рухани - адамгершілік трысынан алыптастыру, оларды з бетінше мір сруге дайындау оам мен мемлекет дамуыны алы шарттары болып табылады. Мемлекет саясатында трбие беру баытын Р 2011-2020 жылдара арналан білім беруді дамытудаы Мемлекеттік бадарламасы, Р «Білім туралы» Заы, 2006-2011 жылдара арналан Р білім беру мен трбиелеудегі кешенді бадарламасы, здіксіз білім беру жйесіндегі трбие Концепциясы білім берудегі адамгершілік аидалары айындайды.

Білім беру мекемелеріндегі отбасы мен педагогикалы жым арасындаы арым-атынастар трбие берудегі наты масаттар мен міндеттерді анытап, з баытын бадарлауды амтамасыз ету масатында трбие беру кеістігінде жеке тланы модельдеу, з ммкіншілігін жзеге асыруа жадай жасау саясатыны негізін райды.

Бадарлама білім беру мекемелеріні оамды беделін ктеруге, азіргі заманы тжірибе жне отанды дстр негізіндегі трбие рылымы мен мазмнын жаартуа, трбие жне оу дерісіндегі йлесімділікті олдануа, мемлекеттік баланс, оамды жне отбасылы трбиеге, ртрлі типтегі білім беру мекемелеріндегі трбиеге жне оларды артышылыына баытталан. Жаа оамдаы леуметтік жаару кезеінде зектілік мселесі трбиені нды дниетанымды негіздеріні алыптасуына, білім жйесіндегі жааша трбие беру ммкіндіктеріне, оамды келісім негізінде азастан рпатарыны арасындаы сабатастыты амтамасыз етуге негізделеді.

Бадарлама білім беру жйесіндегі трбие беруді йымдастыруды жетілдіруді міндеті мен масатын, баыттарын жне білім беру мекемелеріндегі трбие беру тжірибелерін дамытумен байланысты бірінші кезектегі шараларды анытайды.

Бадарлама ведомстволы статуса ие, е алдымен білім беру басармасына, ртрлі типтегі білім беру мекемелеріне арналан. Берілген бадарлама ірлік жне жергілікті бадарламаларды руа негіз болып табылады.

азастанда оитын жастар мен балаларды трбиелеуді негізгі мселелері жне тенденциялары

Бадарламаны негізгі ережелерін жзеге асыру азастандаы білім беру жйесіндегі трбиені инновациялы даму механизмін руа ммкіндік береді жне адамгершілікті, азаматтылыты, патриоттылыты, леуметтік белсенділікті, шыармашылы шеберлікті, азастанды скеле рпатарыны бойында салауатты мір салты дадыларын алыптастыруа баыттайды.

абылданатын Бадарлама мына негіздейді :

- білім беру жйесіндегі трбиені дамуын басаруды жетілдіру;

- трбие беруді дамытуда ажетті ылыми-дістемелік, йымдастырушылы, кадрлы, апаратты амтамасыз ету;

- білім беру мекемелерінде трбие ызметіні сапасы мен тиімділігін ктеру.

Соы жылдары білім беру мекемелерінде жастарды леуметтік белсенділігі мен тзімділігін алыптастыруа, оларды леуметтік-жоба ызметтеріне атысуа ызыушылыын белсендіруге, зін-зі басара білуін жетілдіруге баытталан трбиені масатты жне вариативтік бадарламасы, балаларды оамды озалысындаы волонтерлік тжірибелер жинаталан.

Сонымен атар балалар жне жастарды ортасында жаымсыз рекеттер атары пайда бола бастады, оларды ішінде нды баыт- бадардан жаылу, рухани-адамгершілік масаттарыны тапшылыы, суицид, діни экстремизм, алдыы рпа жетістіктеріні нсыздануы, жастарды ндірісте ебек етуден айырылуы сияты мселелер жаппай крініс тапты. Жоарыда ктерілген мселелер аясында білім беру жйесінде трбиені мынадай зекті мселелері аныталды:

- педагогикалы санада трбие ндылытарыны лсіреуі, «білім беру ызметін» білім беру атынастары аясында таратуда трбие жне білім беруді леуметтендіру ызметіні тмендеуі;

- трбие масаттарыны наты ойылмауы; трбиені мазмныны ндылытарын жзеге асыруда йымдастыру ызметіндегі рекеттерді млшерден тыс шоырлануы, трбие беруді сапалы талдауда санды фиксацияа жне трбие берудегі нтижелерді арты баалауа мтылыс жасау;

- трбие беру ызметіні нашарлауы, трбиелеу дістемесіні брмалануы, жоспарсыз жне талдаусыз жымды шыармашылы жмыстар, жастар мен балаларды бастамасынсыз, атысуынсыз жасалан леуметтік жобалар, жобаны жзеге асыруда оушыларды зін-зі басаруы мен жауапкершілігіні болмауы;

- трбиеге іс-шара ыайына арай басым жадай жасау, ересектер мен балалара арналан іс- шараларды басымдылыы, ересектер мен балаларды біріктіріп ткізу жмыстары, азіргі заманы мдени тенденцияны кшеюі, балалар мен жастарды ересектер лемінен алшатау сері;

- дниетанымды тадау мдениетін алыптастыру бойынша жмыс технологиясыны, адамгершілікті, саяси идеалды, оушыларды леуметтік-мдени састытарын алыптастыруды, жасспірімдер мен жастарды азаматты іс-рекетіні леуетін алыптастыруды тапшылыы;

- трбие кеістігінде трбие беретін ртрлі субъектілер рекеттеріні келіспеушілігі (білім беру институттарында, отбасы, балалар мен жастар бірлестігі, БА, билік органдары жне оамды йымдар);

- трбие рдісін басарудаы арты трешілдік, білім беру ызметінде ынталандыратын еліктеушілік; шектен тыс кімшілік ру,ктемшілдікті йымны з ммкіндігін дамытуа тигізер зияны;

- білім беру мекемелеріндегі балалар мен ересектер оамыны жетілмеуі;

- білім беру мекемелеріндегі трбие беру рдісіні инфрарылым дамуыны тмен дегейі, ресурсты амтамасыз ету тапшылыы.

Жоарыда аталан мселелерді шешуді ажеттілігі оамны дені сау кштерін шоырландыруды, трбие беру ызметіні мазмны мен трін жаартуды, адамгершілік трысында трбиелеу жне трбиені ашы- жариялылыа кшуін айындайды.

Мемлекет балалара трбие беруге жне азаматтарды ыын жзеге асыру жадайларына жауапты, ал бл мемлекеттік саясатты скеле рпаты трбиелеу баытындаы жмыстарын жоспарлауды жне жзеге асыруды ажет етеді.

Трбие беру жйесіндегі мемлекеттік саясат трбиені міндеті мен масатын, оларды шешу стратегиясын, занаманы рылуын, мемлекеттік бадарламаларды, ресурстарды блінуін, трбие жобаларын маызды леуметтік олдауды, баылау механизмін анытауларды енгізу керек.

Жиынтыында осыларды брі скеле рпаты оамдык сраныстар мен ажеттіліктерге сай трбиелеу жйесін руа ажетті жадай жасауа ыпал етеді.

Азаматты, патриотты трбие беру мемлекет саясатыны білім берудегі маызды баыттарыны бірі. азіргі жадайда азаматты трбиені негізгі принциптеріні басымдылыын анытауда жаа жоспарлар мен тиімді тсілдерді жзеге асыру ажеттілігі айындалды. Трлі білім беру мекемелерінде здіксіз дамудаы трбие жмыстарыны дістерін жасау, стратегия мен тактиканы йлесімділігі басты назарда трады.

Трлі білім беру мекемелеріні масат, міндеттерін есепке ала отырып, трбие жмыстарыны азіргі динамикалы даму дістерін жасауда стратегия мен тактиканы сйкестік мселесі ерекше назар аударуды ажет етеді.