Оу-дістемелік амтамасыз етілу картасы
зін-зі баалауа арналан сратар/тесттер/тапсырмалар/
есептер/жаттыулар:
| № | Аымды баылау тест сратары |
| Сйлеу коммуникациялы шарттарынсыз тілдік былыстарды талдауы мен жаттытыруды топшылайтын жаттыулар: | |
| Іс-рекетті баалауды нтижесі: | |
| Материалды оптималды игеріп алу жне оу ебегіні тсілін мегеру масатымен болатын оыту жйесіндегі дістемелік трбиені масатты жобалауы – бл ... | |
| Оытылатын шет тілін оны тасымалдаушылары арылы олданатын леуметтік-мдени контексті білімі: | |
| Оны туызатын кезде есте тілді тсінігін райтын мазмны мен масаты, сйлеу ызметіні рецептивтік трі: | |
| ателерге кзарас мынадай станыма негізделуі керек: | |
| Тілдік жне сйлеу материалдарымен операцияны жне ртрлі рекетті теуге баытталан жаттыулар топтамасы: | |
| Оу атынасы рамкасындаы жаттыуа арналан оу материалдары жне сйлеу міндетіні атысуымен ситуацияны сипаттайтын жаттыу: | |
| Оуда жне хатта, ауызша сзді абылдауда, сйлеуде шеберлікті дамытуда олданылатын жаттыу: | |
| «Берілген тілді айырмашылыы негізінде тілдік дыбысты анализі мен синтезіне адамны лаыны абілеттілігі» -бл: | |
| Тілдік жмба негізінде тсінікті болуы ммкін, біра оушыларды тілдік тжірибесінде осы уаыта дейін кездеспеген сздер: | |
| Дады мен шеберлікті алыптасу дегейін баалау ызметіні жйесі: | |
| Берілген бадарламамен зіні ызметіні нтижесін салыструындаы оушыларды алыпты нсауы: | |
| ылыма «компетенция» терминін енгізген: | |
| Сйлеу ызметіні трлерін крсетііз: | |
| зіе жне басалара деректі тіл арылы ойды алыптастыру жне тжырымдау абілеті: | |
| Сйлеуді оыту – бл ... | |
| Ауызша сйлеуге оытуды рамында ... | |
| Тіл арылы ойды алыптастыру жне тжырымдау тсілі (И. А. Зимняя) | |
| Сйлеу ызметіні трі ретінде сйлеуді негізгі асиеті болып табылады ... | |
| Егер оу жйесінде оушыларды жеке айырмашылыы ескерілсе, оытуды былай деп санауа болады... | |
| Коммуникативтік компетентності компоненті болып табылмайды: | |
| Ішінен оу жйесінде енгізілген басты анализатор ... | |
| Пнге оытуды бл аспектісі жетекші болуы керек ... | |
| Тмендегі былыстарды айсысы адамны іс-рекетін сипаттайды? | |
| Адамны іс-рекетін райтын басты, алашы былыс болып табылады ... | |
| ай былыс адамны іс-рекетіне баытталан анытамаа себепші болады? | |
| Масат адам іс-рекетіні пні болып табылады деп крсеткен алым? | |
| Субъекті белсенділік алпы, оны психологиялы дамуын зерттеумен айналысатын алым? | |
| Оушыларды оу іс-рекетіні компоненті ... | |
| ай жйеге тану жне салыстыру жатады? | |
| Сабаты психологиялы анализіні жоспары неге баытталан? | |
| Педагогикалы психология ай ылыммен тыыз байланысты? | |
| Педагогикалы психологиямен зіні зерттеу объектісі тыыз байланысты андай ылым? | |
| Перцептивті ызметті орындалуы кезінде андай операция атысады? | |
| Негативті сер алып жретін педагогикалы арым-атынасты стилін бліп шыаран алым: | |
| Аталандарды ішіндегі ай стиль педагогикалы ызметті стиліне жатпайды? | |
| Оушыларды субъективтілігі крінеді ... | |
| здік жмыс бл ... | |
| здік жмысты тріне атысты ... | |
| Оытуды бастапы сатысындаы оушылара сипатты ... | |
| 4-6 сынып оушыларына сипатты... | |
| 6-8 сынып оушыларына сипатты ... | |
| Жоары сатыда оитын оушылара сипатты... | |
| Материалды оптималды игеріп алу жне оу ебегіні тсілін мегеру масатымен болатын оыту жйесіндегі дістемелік трбиені масатты жобалауы - бл | |
| Тілдік атынас баса іс-рекетті интеллектуалды-эмоционалды контекстінде болатын оушыны зіндік жоспарлаан жне жзеге асыратын жмысы (И. А. Зимняя) – бл .. | |
| Тілдік жмба негізінде тсінікті болуы ммкін, біра оушыларды тілдік тжірибесінде осы уаыта дейін кездеспеген сздер: | |
| Оу логикалы операцияны олдануа байланысты блінеді ... | |
| Кейін мысалмен, сзде тілдік байланысты олдану иллюстрациясымен бекітілетін, ережеден жаа материалды тсіндіру жолы ... | |
| Психология кзарасы бойынша адам іс-рекетіні масаты іс-рекетті пнімен байланысты деп крсеткен алым: | |
| А. Н.Леонтьев ай терминге анытама берді: | |
| ай операция сйлеу ызметіні репродуктивті тріне жатады? | |
| ай асырларда педагогикалы психология ылымы шыты? | |
| Педагогикалы психологияны екінші даму этапы атысты: | |
| «Іс-рекет теориясын» дамытан алым: | |
| Крнекі-кркемді ойлау балаларда мына жаста болады: | |
| Профессионалды-бадарланан мотивация балаларда мына жаста болады: | |
| ай ситуация длелді айтып салу ынталандыруа себепші болады | |
| Сйлеу дадысын алыптастыру этапына анытама берген алым? | |
| Сйлеу ызметіні продуктивті трі болып табылады .... | |
| Сйлеу ызметіні рецептивті трі болып табылады... | |
| Сйлеу шеберлігіне анытама: | |
| Сйлеу дадысына анытама: | |
| Дадыны жзеге асыру параметрлері ... | |
| Дады асиеті: | |
| Сйлеу дадысын алыптастыру этапына ылыми анытама ... (С. Ф. Шатилов) | |
| Психолингвистика ылымыны зерттеу объектісі болып табылады ... (отанды алымдарды станымынан) | |
| Психолингвистика ылымыны зерттеу пні болып табылады ... (отанды алымдарды станымынан) | |
| Аудированияа атысушыларды сйлеу механизмдері... | |
| Сйлеуге атысушыларды сйлеу механизмдері... | |
| Оуа атысушыларды сйлеу механизмдері... | |
| жазуа атысушыларды сйлеу механизмдері... | |
| Тіл - бл ... | |
| Сз /сйлеу/ – бл ... | |
| азіргі шет тілін оытуды масаты болып ... табылады | |
| Сйлеуде сананы алыптасуы мен оны алыптастыруды лгісі ... | |
| Сананы алыптасуы мен оны алыптастыруды неше тсілі бар? | |
| Ішкі тіл - | |
| Сырты тіл ... | |
| Ішкі тіл мыналардан ралады | |
| Сырты тілді ерекшеліктері | |
| А.А.Леонтьевті тілдік сер ету нсасы | |
| И.А.Зимняяны тілдік сер ету нсасы | |
| Тілдік рекетті пні болып .... табылады | |
| Тілдік рекетте экспрессивтік трлерді заты ...болып табылады | |
| Тілдік рекетте рецептивтік трлерді заты ... болып табылады | |
| атынас ниеті сияты былыс не маына береді? | |
| Тыдап тсінуді психологиялы негізі болып ... | |
| Оуды психологиялы негізі болып ... | |
| Жазу тіліні психологиялы негізі болып ... | |
| Диалог тіліні психологиялы негізі болып ... | |
| Монолог тіліні психологиялы негізі болып ... | |
| Педагогикалы ситуация бл ... | |
| Педагогикалы зіндік анализді белгілеу .... | |
| Педагогикалы зін зі баылауды белгілеу | |
| Педагогикалы атынас - ... | |
| «Мотив» терминіні анытамасы | |
| Мотивация – бл .... | |
| Тланы мотивация ортасы ... |
осымша сратар:
1. Шетел тілін оыту дістемесіндегі діс тсінігі.
2. «Модель» тсінігіні пайда болуы.
3. Оыту жйесі оыту процесіні белгілі дістемелік тжырымы.
4. «Амал» тсінігі дістемелік категория ретінде.
5.Грамматикалы – аудармалы жне мтіндерін - аудармалы дістерді пайда болуыны алышарттары
6. Грамматикалы – аудармалы дістеріні дамуы.
7. Мтіндерін - аудармалы дістеріні дамуы.
8. Салыстырмалы – саластырмалы тіл біміні, ассоциативтік психологияны идеяларыны сері
9. Грамматикалы – аудармалы дістерді жетістіктері мен кемшіліктері.
10.Табии діс (М.Бернц, Ф.Гуэн, М.Вальтер).
11. Ассоциационизм дісті психологиялы негізі ретінде.
12. Табии дістіоытуды масаты мен мазмны.
13. Табии дістіоытуды принциптері мен тсілдері.
14. Тура діс (О.Есперсен, Ш.Швейцер)
15. Бихейвиоризм жне ассоциационизм дісті психологиялы негізі ретінде.
16. Я.А.Каменский, В.Райхштайн, дидактикалы ебектері дісті педагогикалы негізі ретінде
17. Жаа тура дісті екі негізгі баыттары: шетел тілін репродуктивті жне рецептивті мегеру.
18. Г.Пальмерді ауызша дісі.
19. Пальмер шетел тілін оыту дістемесіндегі крнекілік – интуитивтік баыт кілі.
20. Пальмерді негізгі ебектері.
21. Пальмерді негізгі дістемелік кзарастары.
22. М.Уэстті дістемелік жйесі.
23. Уэст оуа йретуді рационалды жйесін жасаушы ретінде.
24. Уэстті оу материалыны растыру жне тадау мен ауызша сйлеуді ара атынасы, сабаты йымдастыруа дістемелік кзарастарыны сипаттамасы.
25. Уэстті оулытарына сыни талдау.
26. Аудио – лингвалды діс (Ч. Фриз, Р.Ладо, Н.Брукс)
27. Структурализм жне бихейвиоризм аудио – лингвалды дісті лингвистикалы жне психологиялы негізі ретінде.
28. Аудио – лингвалды дістіоытуды масаты мен мазмны.
29. Аудио – лингвалды дістіоытуды дістемелік принциптері мен тсілдері жне оулытар.
30. Аудио –визуалды діс. (П. Губерина, П. Риван т.б.)
31. Бихейвиоризм жне структурализм дісті лингвистикалы жне психологиялы негізі ретінде.
32. Аудио –визуалды дістіоытуды масаты мен мазмны.
33. Аудио –визуалды дістіоытуды принциптері мен тсілдері
34. Аралас діс. (Х.Флагстад, С.П. Хэгбольдт, Ф. Клоссе, т.б.).
35. Шетел тілін оытуды тсілдері мен принциптері дістемелік кзарастары.
36.Аралас діс кілдеріні оулытарына сыни талдау.
37. Саналы –саластырмалы діс. (Л.В. Щерба, И.А. Грузинская, Аракин В.Д., З.М. Цветкова, И.В. Рахманов, А.А. Миролюбов, В.С. Цетлин, т.б.).
38. Л.В. Щербаны іс - рекет теориясы, аыл – ой іс- рекетін алыптастыру кезедері теориясы жайындаы идеялары, дісті негізі ретінде.
39.Саналы –саластырмалы дісті негізгі сипаттамасы.
40. Саналы –саластырмалы дісті жетістіктері мен кемшіліктері.
41. Саналы –практикалы діс жне оны негізгі сипаттамасы. (Б.В. Беляев, С.Ф.Шатилов, т.б.)
42. Саналы –практикалы дістімасаты, мазмны, оыту дістері мен принциптері.
43. Л.В. Щербаны идеялары мен коммуникативті лингвистикалы дісті негізі ретінде.
44. Іс - рекет теориясы мен аыл–ой іс-рекетін алыптастыру теориясы дісті психологиялы негізі ретінде.
45.Коммуникативті діс.
46.Коммуникативті діс – коммуникативті лингвистика идеялары, іс-рекетті психологиялы теориясы, мдениет диалогындаы тланы дамуыны тжырымдамасы.
47. Мдениетаралы коммуникация процесінде шетел тілін оытуды соы масаты ретінде.
48. Коммуникативті шетел тілдік білім беру тжырымдамасын алыптастыру баытындаы коммуникативтік дісті эволюциясы.
49. Шетел тілін оыту дісін дамытудаы азастан діскерлеріні негізгі баыттары.
50. азастан алымдарыны шетел тілін оыту дістемесін дамытуа осан лесі.
51. Шетел тілін оыту дісін дамытудаы азастан діскерлеріні негізгі баыттары.