ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
7.54. ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ИЗ СТРАН СНГ, ОБУЧАВШИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА,
СПЕЦИАЛИТЕТА, МАГИСТРАТУРЫ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ НА УСЛОВИЯХ ОБЩЕГО ПРИЕМА
(на начало учебного года; тысяч человек)
| 2000/01 | 2005/06 | 2010/11 | 2012/13 | 2013/14 | |||||||||
| всего | в том числе на очных отделе-ниях | всего | в том числе на очных отделе-ниях | всего | в том числе на очных отделе-ниях | кроме того, числен- ность студен- тов, обучавшихся по ме- ждуна- родным согла- шениям1) | всего | в том числе на очных отделе-ниях | кроме того, числен- ность студен- тов, обучавшихся по ме- ждуна- родным согла- шениям1) | всего | в том числе на очных отделе-ниях | кроме того, числен- ность студен- тов, обучавшихся по ме- ждуна- родным согла- шениям1) | |
| Численность студентов из стран СНГ2) - всего | 34,4 | 20,0 | 40,7 | 25,9 | 73,1 | 32,1 | 9,8 | 81,1 | 45,8 | 15,5 | 94,9 | 50,7 | 18,4 |
| в том числе из стран: | |||||||||||||
| Азербайджан | 1,2 | 0,5 | 1,4 | 1,0 | 7,5 | 4,5 | 1,2 | 6,6 | 3,2 | 1,4 | 8,1 | 3,3 | 1,7 |
| Армения | 1,1 | 0,6 | 1,4 | 1,0 | 2,3 | 1,0 | 0,4 | 1,9 | 1,1 | 0,6 | 2,3 | 1,1 | 0,6 |
| Беларусь | 3,4 | 0,9 | 5,5 | 1,9 | 21,0 | 3,4 | 0,2 | 17,2 | 3,5 | 0,4 | 15,6 | 3,1 | 1,2 |
| Грузия3) | 0,8 | 0,7 | 1,1 | 0,9 | … | … | … | … | … | … | … | … | … |
| Казахстан | 16,7 | 11,7 | 17,2 | 12,6 | 19,8 | 12,6 | 1,2 | 26,6 | 19,1 | 1,7 | 31,4 | 21,2 | 1,9 |
| Киргизия | 1,2 | 0,5 | 0,8 | 0,7 | 1,1 | 0,9 | 0,7 | 1,7 | 1,5 | 1,1 | 2,2 | 1,8 | 1,0 |
| Республика Молдова | 1,0 | 0,5 | 1,4 | 0,9 | 1,6 | 0,8 | 1,3 | 1,4 | 1,1 | 1,3 | 1,8 | 1,1 | 1,8 |
| Таджикистан | 0,3 | 0,2 | 1,2 | 0,8 | 2,8 | 1,7 | 1,5 | 3,8 | 3,0 | 2,0 | 5,0 | 3,8 | 2,4 |
| Туркмения | 0,5 | 0,4 | 1,1 | 0,9 | 3,6 | 2,6 | 1,3 | 7,8 | 6,1 | 2,4 | 11,0 | 7,6 | 2,4 |
| Узбекистан | 3,2 | 1,2 | 4,1 | 2,0 | 7,3 | 2,0 | 1,0 | 6,8 | 2,8 | 1,4 | 8,6 | 3,6 | 1,5 |
| Украина | 5,0 | 2,8 | 5,5 | 3,2 | 6,1 | 2,6 | 1,0 | 4,7 | 2,8 | 1,2 | 5,8 | 2,7 | 1,5 |
1) Учет осуществляется с 2006/07 учебного года.
2) С 2010/11 учебного года данные приведены без учета Грузии.
3) Грузия вышла из состава СНГ в августе 2009 г.
7.55. ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ, ОБУЧАВШИЕСЯ ПО ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА, СПЕЦИАЛИТЕТА, МАГИСТРАТУРЫ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ
(на начало учебного года)
| 2010/11 | 2012/13 | 2013/14 | |||||||
| принято на обучение1) | численность студентов | выпущено1) | принято на обучение1) | численность студентов | выпущено1) | принято на обучение1) | численность студентов | выпущено1) | |
| Иностранные студенты – всего, тыс. человек | 37,3 | 153,8 | 24,1 | 46,8 | 164,8 | 26,5 | 57,6 | 205,7 | 33,0 |
| из них граждане стран: | |||||||||
| СНГ, Балтии и Грузии | 27,9 | 116,7 | 15,8 | 37,0 | 127,5 | 17,6 | 45,7 | 156,3 | 22,2 |
| Европы | 0,3 | 1,3 | 0,3 | 0,4 | 1,3 | 0,3 | 0,5 | 1,7 | 0,5 |
| Азии | 7,3 | 28,1 | 6,8 | 7,0 | 26,9 | 7,1 | 8,1 | 28,5 | 6,5 |
| из них: | |||||||||
| Вьетнама | 0,7 | 2,4 | 0,8 | 0,9 | 2,9 | 0,7 | 0,8 | 2,9 | 0,5 |
| Индии | 0,5 | 3,4 | 0,8 | 0,6 | 3,1 | 0,7 | 0,8 | 3,7 | 0,7 |
| Китая | 3,0 | 9,8 | 2,6 | 2,9 | 9,2 | 3,1 | 3,3 | 9,8 | 3,0 |
| Корейской Народно-Демократической Республики | 0,1 | 0,2 | 0,0 | 0,0 | 0,1 | 0,0 | 0,0 | 0,2 | 0,1 |
| Малайзии | 0,5 | 2,8 | 0,4 | 0,2 | 2,6 | 0,4 | 0,4 | 2,3 | 0,4 |
| Монголии | 0,5 | 1,8 | 0,3 | 0,5 | 2,0 | 0,3 | 0,7 | 2,3 | 0,4 |
| Республики Корея | 0,1 | 0,5 | 0,1 | 0,1 | 0,5 | 0,1 | 0,1 | 0,4 | 0,1 |
| Сирийской Арабской Республики | 0,2 | 0,9 | 0,2 | 0,2 | 0,8 | 0,2 | 0,4 | 1,0 | 0,1 |
| Центральной и Южной Америки | 0,2 | 0,9 | 0,1 | 0,3 | 1,0 | 0,1 | 0,4 | 1,2 | 0,2 |
| Северной Америки (США и Канады) | 0,1 | 0,1 | 0,0 | 0,0 | 0,1 | 0,0 | 0,1 | 0,2 | 0,1 |
| Африки | 1,4 | 6,7 | 1,0 | 2,0 | 7,9 | 1,3 | 1,9 | 7,9 | 1,2 |
| из них: | |||||||||
| Замбии | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 0,1 | 0,5 | 0,1 | 0,1 | 0,6 | 0,1 |
| Камеруна | 0,1 | 0,3 | 0,0 | 0,0 | 0,2 | 0,1 | 0,0 | 0,2 | 0,1 |
| Кении | 0,0 | 0,4 | 0,0 | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 0,0 | 0,3 | 0,1 |
| Марокко | 0,2 | 0,9 | 0,1 | 0,2 | 0,9 | 0,2 | 0,2 | 0,9 | 0,1 |
| Нигерии | 0,2 | 0,7 | 0,2 | 0,2 | 0,9 | 0,1 | 0,3 | 1,0 | 0,1 |
| Удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов, процентов | - | 2,2 | - | - | 2,7 | - | - | 3,6 | - |
| Лица без гражданства | 0,9 | 10,0 | 2,5 |
1) Соответственно в 2010, 2012 и 2013 гг.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ
Табл. 7.1, 7.5-7.9. Дошкольные образовательные организации - тип образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования различной направленности, обеспечивающих воспитание, обучение, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.
К дошкольным образовательным организациям относятся образовательные организации следующих видов:
детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;
детский сад для детей раннего возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников;
детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения воспитанников в общеобразовательных организациях;
детский сад присмотра и оздоровления - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;
детский сад компенсирующего вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
детский сад комбинированного вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании;
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию воспитанников по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое;
центр развития ребенка - детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию воспитанников по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.
Табл. 7.1. Численность воспитанников в дошкольных образовательных организацияхв процентах от численности детей соответствующего возраста определяется как отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные организации, к численности детей в возрасте 1-6 лет, скорректированной на численность детей в возрасте 5-6 лет, обучающихся в общеобразовательных организациях.
Охват детей общим образованием определяется как отношение численности обучающихся 1-11(12) классов общеобразовательных организаций и обучающихся (студентов), осваивающих программы среднего общего образования в профессиональных образовательных организациях, осуществляющих деятельность по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих и по программам подготовки специалистов среднего звена к численности детей в возрасте 7-17 лет.
Коэффициент приема на обучение по программам подготовки специалистов среднего звена определяется как отношение численности принятых на обучение по программам подготовки специалистов среднего звена к численности населения в возрасте 15 лет.
Коэффициент выпуска по программам подготовки специалистов среднего звена определяется как отношение численности выпуска специалистов среднего звена к численности населения в возрасте 18 лет.
Коэффициент приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры определяется как отношение численности принятых на обучение по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры к численности населения в возрасте 17 лет.
Коэффициент выпуска по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры определяется как отношение численности выпуска бакалавров, специалистов, магистров к численности населения в возрасте 22 лет.
Охват молодежи программами среднего профессионального образования (по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих и программам подготовки специалистов среднего звена) и высшего образования определяется как отношение численности студентов (обучающихся) профессиональных образовательных организаций, осуществляющих подготовку квалифицированных рабочих, служащих, профессиональных образовательных организаций, осуществляющих подготовку специалистов среднего звена и образовательных организаций высшего образования, аспирантов и докторантов к численности населения в возрасте 15-34 года.
Численность воспитанников, приходящихся на 100 мест в дошкольных образовательных организациях, определяется как отношение численности воспитанников, посещающих дошкольные образовательные организации, к числу мест в этих организациях.
Табл. 7.8.В дошкольных образовательных организациях организуются группы кратковременного пребывания воспитанниковкак менее затратной формы работы с дошкольниками на основе их кратковременного (неполного), но систематического пребывания в дошкольной образовательной организации. Максимальное время пребывания воспитанников в таких группах - 5 часов.
Табл. 7.10.Показана численность детей-сирот и детей, остав-шихся без попечения родителей, которые воспитываются в интернатных учреждениях.
Табл. 7.11.Отражена вся численность детей, проживающих в интернатных учреждениях.
Табл. 7.14, 7.15, 7.29, 7.30, 7.33, 7.34, 7.43. В соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" установлены следующие уровни образования: основное общее образование (лица, получившие документ об окончании 9-го класса общеобразовательной организации), среднее общее образование (лица, получившие документ об окончании 11 (12)-го класса).
Профессиональное образование может быть получено при наличии соответствующих лицензий:
среднее профессиональное образование по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих - в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена – в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена ;
высшее – в образовательных организациях высшего образования, к которым относятся: федеральный университет, университет, академия, институт.
В общую численность студентов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования не включены иностранные граждане, обучающиеся в Российской Федерации (за исключением граждан стран СНГ, Балтии и Грузии, принятых на условиях общего приема).
Колледжи учтены в общем числе профессиональных образовательных организаций, осуществляющих подготовку специалистов среднего звена.
В числе частных образовательных организаций высшего образования учтены организации, имеющие лицензию на право ведения образовательной деятельности.
Информация о числе образовательных организаций приведена без учета обособленных структурных подразделений (филиалов), а также образовательных организаций, имеющих в своем составе структурные подразделения (группы, отделения, факультеты), реализующие соответствующие образовательные программы.
Табл. 7.17. Приводятся данные о распределении обучающихся общеобразовательных организаций (без вечерних (сменных) общеобразовательных организаций) по группам классов без обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных организаций и классах для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальных учебно-воспитательных организациях для детей и подростков с девиантным поведением, оздоровительных образовательных организаций санаторного типа для детей,
нуждающихся в длительном лечении, образовательных организаций для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Табл. 7.18. Расчет средней наполняемости классов в общеобразовательных организациях производится следующим образом: в числителе – численность обучающихся в общеобразовательных организациях (без обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных организациях и классах
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; специальных учебно-воспитательных ор-
ганизациях для детей и подростков с девиантным поведении-
ем; оздоровительных образовательных организациях сана-
торного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; образовательных организациях для детей, нуждающихся
в психологопедагогической и медико-социальной помощи),
в знаменателе – число классов в этих организациях. При этом классы, входящие в состав классов-комплектов, считаются как самостоятельные классы.
Табл. 7.25, 7.26.Данные о численности учителей общеобразовательных организаций по уровню образования и специальностям приведены по учреждениям Минобрнауки России.
Табл. 7.42, 7.55. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, на 1000 студентов определяется как отношение числа персональных компьютеров, используемых в учебных целях, к численности студентов образовательных организаций.
Табл. 7.48-7.51.В соответствии с Общероссийским классификатором специальностей по образованию (ОКСО) направления подготовки включают программы обучения бакалавриата и магистратуры.
Табл. 7.52. В соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" “Документ об образовании, выдаваемый лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, подтверждает получение высшего образования: “высшее образование - бакалавриат (подтверждается дипломом бакалавра); высшее образование – специалитет (подтверждается дипломом специалиста); высшее образование - магистратура (подтверждается дипломом магистра)”.
Табл. 7.54. Численность студентов - граждан стран СНГ, обучавшихся на условиях общего приема, входит в общую численность студентов российских образовательных организаций высшего образования.
Табл. 7.55.Приведены данные о приеме, численности студентов и выпуске специалистов – граждан иностранных государств, обучавшихся как на условиях общего приема, так и по международным соглашениям.