Оушыларды сыныпты жымы
В) Жас ерекшелігіне арай бір бадарламамен оуа біріккен балалар жымы
С) Білім алу масатында, ішкі арым – атынасы алыптасан балалар жымы
Орта Азия ламасы Аль – Фараби ебек трбие таылымдарыны е маыздысы деп крсетті:
А. Ебекке ынталы болуа трбиелеуге.
C)рбір жеке адамды ебекке трбиелеу.
D) Ебек сйгіштікке, ебек ете білуге
Отбасымен, ата-аналармен байланыс орнату отбасы трбиесін насихаттауа арналан журналдар:
D) «Бастауыш мектеп», «Ажелкен» , «Бастауыш мектеп», «Семья и школа», «Воспитание школьников»
Отбасы трбиесіні тиімділігін ктеруге кедергі болатын жайттар:
В) Болмыс, трмыс жадайлар
Е) Трбие мдениетсіздігі
F) Нсілдік
Оытуды сыныпты-сабатык жйесін крушы:
А) Ян Амос Коменский
В) «лы дидактика» кітабыны авторы:
А) Ян Амос Коменский
Отбасыны оама атысты негізгі ызметтері:
А) Білім, дады, шеберлік, рухани ндылытарды кейінгі рпаа жеткізетін трбиелік ызмет
С) рпатар алмасуын амтамасыз ету
G) Отбасыны жмыстан, оудан бос уаытын йымдастыру ызметі
B) ндірістік – шаруашылы ызметі
Оушылармен кпшілік трбие жмысын йымдастыру трлері:
А) Ертегіліктер
В) Кештер
С) Сынып сааты
Отбасыны адама атысты ызметі:
A) Ата – аналы ызметі
B) Трмысты йымдастыру ызметі
С) Жбайлы ызметі
Оушылар жымыны зін-зі басару жмыстары тмендегідей міндеттерді атарады:
A) Бейімделушілік, біріктірілген
B) Болжаушылы
C) Басару мдениетін мегеру
Оушыны жан – жаты дамуын, соан сйкес трбие міндеттерін шешуді формалары мен тсілдерін тадаудаы оушыа тікелей ыпал жасау баыты:
А) Оушыны даму ерекшелігін, ызыушылыын, оршаан ортасын танып білу.
В) Трбие ыпалыны нтижесі
Оушылар жымына тн асиет:Белсенділігі, іскерлігіЖауапкершілігіМасаттылыы, ауызбірлігі
Оушылар жымындаы зін-зі басаруды дамыту моделі:Шешімді жзеге асыру жне нтижесін жым болып орытындылауШешімді жым болып талылауШешімді абылдау
Окушылармен трбие жмысын йымдастыру формалары:Топты :Кпшілік : Жеке
Оушыны жеке тлалы психологиялы мінездемесін анытайтын бадар кесте?Бала туралы жалпы млімет
Отбасымен жргізілетін трбие жмыс трі:
A) Баяндама
Отбасында ке таралан трбие ралдары:
А. Сз, ауыз дебиеті, ата – ана беделі,ебек,оу табиат
Орта проблеманы ашы трде бірлесе талылауа баытталан трбие дісі:
А) Пікір – талас
В) Диспут
Оушылар жымыны анытамасы :
А)Барлы мшелеріні ытары мен міндеттері бірдей жне зара жауапкершілікке негізделген оушылар тобы
Оушылар жымыны зіндік белгілері Жалпы леуметтік маызы бар орта масатты болуы : рекет етуде зара бірлескен іс-имылды болуы : Орта сайланан басару йымыны болуы
Оушыларды адамгершілікке трбиелеу жмысыны мазмнындаы моральды алыптастыру:
А) Отана, ебекке атынас
Отбасы трбиесіні ыты негіздері туралы арастыран жаттар:
A) 1989 жылы 20 араша Б Бас Ассамблеясы «Бала ыы туралы конвенциясы»
B) 17.12.1998 жылы Р Конституциясында бекітілген жаня трбиесіні ыты принциптері «Неке жне жаня туралы» за
C) Елбасы жолдаулары
Оушыларды жымды іс-рекетін йымдастыру ммкіндіктері:
B) оамды мірге ажетті білім мен іскерлік дадысы алыптасуына;
E) мірге кзарасыны дрыс алаптасуы;
Отбасыны оама атысты негізгі ызметтері:
A) Жмыстан, оудан бос уаытын йымдастыру ызметі; C) Білім, дады, шеберлік, рухани ндылытарды кейінгі рпаа жеткізетін трбиелік ызмет;
Оыту дістерін з ебектерінде арастыран алымдар
B) М.А.Данилов E)И.Я. Лернер F)М.Н. Скаткин
Омар Хайям зіні философиялы кзарастарын ебектерінде
А. «Болмыс жне Борыш туралы трактат» В. «ш сауала жауап» С. «Жалпыа орта ылымны пні»
Отбасы трбиесі, мектептен тыс трбие, мектеп трбиесі, діни (конфессионалды) трбие
C) Трбиені баыттары
Оушыны жан-жаты дамуын, соан сйкес трбие міндеттерін шешуді формалары мен тсілдерін тадаудаы оушыа тікелей ыпал жасау баыты
A) Оушыны дара даму ерекшелігін, ызыушылыын, оршаан ортасын танып білу
E) Трбие ыпалыны нтижесі
Оушыларды музыкалы таламы жне ызушылыын айындау:
А. Музыка жайында кзарастарын жне тсініктерін алыптастыру
F. ртрлі музыка жанрларына белгілі бір атынастарын орнытыру
G. гіме жргізу, шыарма жаздыру
Оушыларды жымын алыптастыруды басымдылыы:
А. Іс-рекет трлеріне еркін атынасу, барлыыны жымшылдыы
D. Жалпы талаптарды ою, жалпы істі оны масатыны маызы мн мнін оушыларды ынуы
Оушылармен жргізілетін сыныптан тыс жмыс шараларыны негізгі баыты:А. Трбиелік; С. Бос уаытты тиімді йымдастыру;
Оушыларды сабатан тыс рекеттерін йымдастыруды картотекасы:
A.Оу дадысын жетілдіру B.ндылы-бадарлы рекет.
Оушылар жымындаы зін-зі басаруды дамыту лгісі:
С. Шешімді абылдау. Шешімді жзеге асыру. жым болып нтижесін орытындылау D. рекетті масатын анытау. жым болып масатты белгілеу H. Басару мселесін ою. Шешімді жым болып талылау
Оушылар жымыны анытамасы :
С) Натыланан-оны рекетті тріне байланысты адамдарды тобы
F)Барлы мшелеріні ытары мен міндеттері бірдей жне зара жауапкершілікке негізделгеноушылар тобы»
H) Орта леуметтік маызы бар масата біріккен, соан сай белсенді рекет ететін жне орта сайланбалы йымы бар орта
зіндік тлалы асиеттерін алыптастыруа баытталан адамны саналы іс-рекеті: D) зін-зі трбиелеу; G) Жігерлілік.
П
Педагогикалы технологияларды теориялы тжірибелік негізде орындалуын арастыран педагогтар:
A.Е.Н.Ильин D. В.Ф.ШаталовE.С.Н.Лысенкова
Педагогикалы іс-рекетті конструктивтік компонентін анытайтын біліктер Педагогикалы технология (М.В.Кларин, Г.М.сайынов. В.П.Беспалько, Ж.Караевтарды) пайымдауынша:С) Оыту процесін йымдастыруды , ткізуді жан-жаты ойластырылан педагогикалы ызметті моделі; оытуда масатты нтижеге жетуді кепілдік беретін жазбаша лгі жоспарыD) Оыту процесінде адамны іс-рекетімен техниканы ммкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б.Е) нер,шеберлік, білік, білімді мегеруді жаа жолы ( оытуды йымдастыруды жааша формалары, діс-тсілдері
Педагогиканы технологиялы ызметтері:А. Жаалау В. Ыпал таныту
Педагогикада алыптасан діснамалы принциптер жйесі:
А. Этнопедагогикалы, антропологиялы С. Жйелік, кешенділік G. Тлалы-бадарлы, іс-рекеттілік
Педагогика ылымыны негізгі категориялары:
А. Трбие
Б. Оыту
В. Білім беру
Педагог ызметіндегі негізгі функция:
В. Баылау функциясы
Г. Жоспарлау функциясы
Д. Баалау функциясы
Педагогикадаы догматизммен, схоластикамен, бос сзділікпен ХVII . крес жргізгендер:
А) Ж.Ж.Руссо
В) К.Гельвеций , Л.Гольбах
Педагогикалы арым-атынас малім мен оушылара ... ммкіндік береді:
А) Білім алуа
В) Белсенділігін арттыруа
С) Рухани байланыс жасауа
Педагогикада алыптасан діснамалы принциптер жйесі:
А) Этнопедагогикалы, антропологиялы
В) Тлалы - бадарлы, іс - рекеттілік,
С) Жйелік, кешенділік