Ашыты*Aлыс ашыты. 3 страница

Отбасыны тікелей бала трбиесімен айналысу дегейіне арай 3 топа блінуі Aтасыны бала трбиесімен айналасуы*Hаашыларыны аморлытары*Туан-туыстарыны балаа беретін трбиесі.

зіндік тлалы касиеттерін алыптастыруа баытталан адамны саналы іс- рекеті зін-зі тежеу*Трбие дістері*Жігерлік.

зін-зі басару йымыны рылымыны 3 кезеі Cынып жадайында зін-зі басару*Мектеп оушыларыны зін-зі басаруы*Мектеп жадайында те траалы басару жйесі.

зін-зі тану пнімен атар осалы мамандытар леуметтік педагогика*Психология жне педагогика*зін-зі тану.

зін-зі трбиелеуді рамды блімдері з кемшілігіне сын кзбен арау* зін-зі трбиелеуді бадарламасын жасау*зін-зі баылау.

П П П П П П П П П П П П

Педагогикалы зерттеуді трлері алыпты*Лаборатория*алыптастырушы.

Педагогикалы зерттеуді трлері алыпты*алыптастырушы*Бсекеге абілеттілікті, тапырлы, ынтыматасты, з беттілік.

Педагоггикалы зерттеуді трлері алыпты*Лаборатория*алаптастырушы.

Педагогикадаы догматизммен,схоластикамен,бос сзділікпен ХVII. крес жргізгендер Д.Дидро*К. Гельвеций, Л.Гольбах*Ж.Ж.Руссо.

Педагогикадаы трбие принциптері Трбие процесін йымдастырудаы талаптар жйесі*жымда жне жым арылы трбиелеу*Трбие ережелеріні жиынтыы.

Педагогикадаы трбие принциптері Трбиені идеалылыы мен масаттылыы*Трбие ережелеріні жиынтыы*рекетті жан-жаты ойластыру.

Педагогикадаы трбие принциптері Трбиені идеалылыы мен масаттылыы*жымда жне жым арылы трбиелеу*Трбие ыпалдарыны тізбектестігі, жйелілігі, беріктігі жне здіксіздігі.

Педагогикалы рекетті бірізділігіні рылымы Жалпы нормалар жне талаптармен танысу*арым-атынас алыптастыру, кзарастар мен тжырымдар алыптастыру*Тланы жалпы баытын алыптастыру.

Педагогикалы зерттеулер іс-рекетті йымдастыру жне жріс-трысты алыптастыру дісі Дадыландыру*Жаттыу*алыптастыру.

Педагогикалы арым-атынас малім мен оушылара ммкіндік береді Белсенділігін арттыруа*Рухани байланыс жасауа*Білім алуа.

Педагогикалы арым-атынас малім мен оушылара.... ммкіндік береді Рухани байланыс жасауа; Белсенділігін арттыруа; Білім алуа;

Педагогикалы масат мотивтері айшылыы кп, крделі мірге еніп жатан сбиді баыты шін аморлы*Балалы шаты сулелі туіне кмек беру*Адама деген инабатты атынас.

Педагогикалы процесті задылытары Трбиені оамды мтажды пен талаптара йлесімділігі*Жеке адам арым атынасы мен трбиесіндегі іс-рекетті анытаушы рлі*Трбие, оыту, білім беру жне жеке даму процестеріні зара туелділігі.

Педагогикалы процесті негізгі задылытары Педагогикалы процесті оамны леуметтік-экономикалы ажеттілігімен негізделуі*Жеке адам арым-атынасы мен трбиесіндегі іс-рекетті анытаушы рлі*Ттас трбие процесіндегі масат,мазмн,дістер мен трбие формаларыны бір-біріне туелділігі.

Педагогикалы процесті негізгі задылытары Педагогикалы процесс бірсттік,саба сияты уаытты жеке арлаыында ызмет атарады*Педагогикалы процессті оамны леуметтік-экономикалы ажеттілігімен негізделуі*Жеке адам арым-атынасы мен трбиесіндегі іс-рекетті анытаушы рлі.

Педагогикалы процесті негізгі задылытары Педагогикалы процессті оамны леуметтік-экономикалы ажеттілігімен негізделуі*Жеке адам арым-атынасы мен трбиесіндегі іс-рекетті анытаушы рлі*Ттас трбие процесіндегі масат,мазмн,дістер мен трбие формаларыны бір-біріне туелділігі.

Педагогикалы процесті негізгі задылытары Ттас трбие процесіндегі масат, мазмн, дістер мен трбие формаларыны бір-біріне туелділігі*Жеке адам арым-атынасы мен трбиесіндегі іс-рекетті анытаушы рлі.

Педагогикалы таддау жмысы Оушыларды алан серлерін талылау*Оушыларды белсенділігін баалау;деби- музыкалы, поэзиялы, драмалы безендіру.

Педагогикалы таддау жмысы Шараны ту нтижесін баалау*Оушыларды белсенділігін баалау*Aлдаы уаытта бадар ру жне нтижелер талдау.

Педагогикалы талаптар бойынша сынып жетекшілеріні жмыстарыМектеп тжірибесінде жасспірімдер тобыны ерекшеліктерін есепке алу* олайсыз отбасылар мен педагогикалы трыдан бетімен жіберілген балаларды есепке алу*Ата-аналарды жргізген жмыстарыны тиімділігін анытау.

Педагогикалы талдау жмысы Шараны ту нтижесін баалау*Оушыларды белсенділігін баалау*Алдаы уаытта бадар ру жне нтижелер талдау.

Педагогикалы технологияларды теориялы тжірибелік негізде орындалуын арастыран педагогтарЕ.Н. Ильин*С.Н. Лысенкова*В.Ф. Шаталов.

Педагогикалы жымны сынып жетекшісі мен малімдерді ата-аналармен жргізетін жмыстарына бірыай талап жйесіні асиеттері дептілік*Задылы*Келісімдік.

Педагогикалы іс-рекетті конструктивтік компонентін анытайтын біліктер тобы Оушыны трлі іс-рекетке атыстыру*жым ру*Біріккен іс-рекетті йымдастыру.

Педагогикалы-психологиялы трыдан алып араанда педагогикалы кеес беруді функциясы (атаратын рлі) Ата-ананы бастамасына малімні алауы*Отбасына кмек крсетуге дайын болуы*Ата-аналарда мазалаан сратара наты аыл-кес беруі.

Педагогиканы технологиялы ызметтері Жобалау*Жаалау*Ыпал таныту.

Педагогиканы технологиялы ызметтері Ыпал таныту*Жобалау*Жаалау.

Педагогмкалы іс-рекетті конструктивтік компонентін анытайтын біліктер тобы Оу материалын тадап алу*Жоспарлау*Тланы баыттылыы.

Педагогмкалы іс-рекетті конструктивтік компонентін анытайтын біліктер тобы Оушыны трлі іс-рекетке атыстыру*жым ру*Біріккен іс-рекетті йымдастыру.

Педагогты іс-рекетіні рылымы арым-атынасты абілет (комуникативті)*Хабарлау абілеті*растыра білу абілеті.

Платон мыналарды трбиелеуге кп ыылас білдірген Аыл-ойды*Еріктілікті*Сезімді.

Пікірталасты ткізу кезіндегі негізгі мселе Длелді ой-пікірді айтылуы*Hаты деректермен тжырымдалу* Оушыларды белсене атысуы.

Пікірталасты ткізу кезіндегі негізгі мселе Длелді ой-пікірді айтылуы*Hаты деректермен тжырымдалу*Оушыларды белсене атысуы.

Пікірталасты ткізу кезіндегі негізгі мселе Шыншылдыы*айырымдылыы мен арапайымдылыы*Hаты деректермен тжырымдалу.

С С С С С С С С С С С С

Сабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы Дене шынытыру-спортты рекет*оамды пайдалы ебек рекеті.

Сабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы оамды пайдалы ебек рекеті*Кркем нер шыармашылы рекет*Дене шынытыру-спортты рекет.

Сабатан тыс трбие жмысыны мазмныны ерекшеліктері Сабатан тыс трбие жмысы мазмны баланы сезіміне серленуіне назар аударуды негіздейді*Баланы практикалы рекетін йымдастыруды кздейді*Этикалы нормаларын сатай білуге дадыландыру.

Салауатты мір салтын руа атысты дрігерді берген кеесі Кн сулесін пайдалану*Таза ауамен демалу*Таза суды пайдалану.

Салауатты мір салтын руа атысты дрігерді берген кеесі Таза ауамен демалу*Кн сулесін пайдалану*Таза суды пайдалану.

Сананы алыптастыру дістеріне Этикалы гіме*Тсіндіру*Сендіру.

Сенбіліктерге атысу масаты Ебекке баулу*жым мддесін жзеге асыру*Адамгершілік асиеттерін алыптастыру.

Социометрия дісі зара арым-атынасты зерттейді*Оушыларды жалпыа танымал немесе танымал еместігін зерттейді*Cыныптаы шаын топтарды барын анытайды.

Спортты трбие беруге баытталан мекемелер Балалар мен жасспірмдерді спорт сарайлары*Балалар стадиондары*Балалар мен жастарды спорт мектептері.

Cабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы оамды пайдалы ебек рекеті*Кркем нер шыармашылы рекет*Физкультура-спортты рекет.

Cабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы оамды пайдалы ебек рекеті;Кркем нер шыармашылы рекет;Физкультура-спортты рекет.

Cабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы Трлі баыттаы конкурстар*Кркем нер шыармашылы рекет*Cынып блмелерін жндеу жмыстары.

Cабатан тыс рекеттерді йымдастыру формасы Трлі баыттаы конкурстар;Интелектуалды шоу; Шыармашылы кештер.

Cабатан тыс трбие жмысыны мазмныны ерекшеліктері Балаа оамда мір сруге ажетті леуметтік тжірибені негіздейді*Этикалы нормаларын сатай білуге дадыландыру*оамды белсенділігін шыдайды.

Cабатан тыс трбие жмысыны мазмныны ерекшеліктері Баланы практикалы рекетін йымдастыруды кздейді*Баланы бос уаытын дрыс йымдастыруды кздейді*ызыушылыы мен ынтасын оятады.

Cалауатты мір салтын руа атысты дрігерді берген кмегі Кн сулесін пайдалану*Таза ауамен демалу*Таза суды пайдалану.

Cаяси йлесімдер мен бірлестіктер Баспасз конференциясы байаулар*Кркем нерпаздар йымы*Кітапханалар.

Cаяси йлесімдер мен бірлестіктер Баспасз конференциясы байаулар*Кркем нерпаздар йымы*Кездесулер.

Cаяси йлесімдер мен бірлестіктер Оырмандар конференциясы, таырыпты конференциясы*Баспасз конференциясы байаулар*Кездесулер.

Cоциометрия дісі зара арым-атынасты зерттейді*Оушыларды жалпыа танымал немесе танымал еместігін зерттейді*Cыныптаы шаын топтарды барын анытайды.

Cоциометрия дісі зара арым-атынасты зерттейді*Оушыларды жалпыа танымал немесе танымал еместігін Cпорт секцияларындаы оушыларды бірлескен іс-рекеті*Біріккен іс-рекетті йымдастыру.

Cынып жетекші андай ксіби асиеттерге ие Педагогикалы сыпайылы*Оушыны жеке басына адамгершілік арым-атынас*Педагогикалы жйелілік.

Cынып жетекші андай функцияларды орындауы тиіс Баылау функциясы*Баалау функциясы*Тзету функциясы.

Cынып жетекші андай функцияларды орындауы тиіс оамды, азаматты, отбасылы*Оыту процесін жргізу, трбиелеу, даму жне алыптасу*Баалау функциясы.

Cынып жетекші андай функцияларды орындауы тиіс Масатын айындау, диагноз ою, йымдастырушылы*Трбиелік оыту функцияларын*Баалау функциясы.

Cынып жетекші трбие жмыстарын жоспарлаудаы есепке алатын принциптері ылымилы*Крнекілік*Тсініктілік.

Cынып жетекші трбие жмыстарын жоспарлаудаы есепке алатын принциптері Eбек арылы трбиелеу*Трбиені масаттылыы*Оушыларды жас жне дербес ерекшеліктерін есепке алу.

Cынып жетекшіні міндеттері Оушылара сабата тртіпті сатауа ыпал ету*Оушылара пндерден баа ою*Мектепте клуб ашуа басшылы жасау.

Cынып жетекшіні міндеттері Оушыларды йіне жеткізіп салу*Оушылара сабата тртіпті сатауа ыпал ету*Оушыларды дамуын, таным абілеттерін баылап зерттеу.

Cынып жетекшіні міндеттері Оушыларды сабаа атысуын адаалау*Оушылара сабата тртіпті сатауа ыпал ету*Оушыларды дамуын, таным абілеттерін баылап зерттеу.

Cынып жетекшісі жмысыны негізгі масаты Оушыны жеке басыны ызыушылыы мен кз арастарына байланысты трбие сааттарын йымдастыру*Cынып оушылары арасында жаымды кіл-кй тудыру*рбір оушыны пн малімдерімен арым-атынасын анытау.

Cынып жетекшісі жмысыны негізгі міндеттері Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігін амтамасыз ету*Оушыларды трбиелеуге жне мектептен тыс трлі баыттаы трбие жмыстарны йымдастыру*Aта-аналарды пн малімдерімен таныстыру.

Cынып жетекшісіні р жекеленген оушыа атысты 3 баытты ызметіне жататын блімді ата Aартушылы, баыттаушылы,болжамды*йлестіру*Оушыларды жалпы рекетін басару.

Cынып жетекшісіні р жекеленген оушыа атысты 3 баытты ызметіне жататын блімді ата йымдастырушылы ызмет*йлестіру*Оушыларды жалпы рекетін басару.

Cынып жетекшісіні жеке оушымен жмысыны масаты Оушыны тлалы дамуына педагогикалы жадай тудыру*Жеке басыны жан-жаты алыптасуын амтамасыз ету*Кш-жігеріні артуын амтамасыз ету.

Cынып жетекшісіні ойын дптеріне р жмыс орнына жауап беретін оушыны белгіле*Aлда істелер іске барлы оушыларды сіресе белсенділерді тартуа ол жеткіз*Жоспарланан істі дер кезінде орындамаан себепті кейінге алдырудан аула бол.

Cынып жетекшісіні ойын дптеріне р жмыс орнына жауап беретін оушыны белгіле*Aлда істелер іске барлы оушыларды сіресе белсенділерді тартуа ол жеткіз*Жоспарланан істі дер кезінде орындамаан себепті кейінге алдырудан аула бол.

Cынып жетекшісіні ытары рбір оушыны лгеріміне баылау жасау*Білім дегейін ктеру*Ата-аналарымен арым-атынасын анытау.

Cынып жетекшісіні ытары Баланы психикалы жне жалпы денсаулыы туралы апарат алу*рбір оушыны лгеріміне баылау жасау*Балаларды сабаа атысуын баылау.

Cынып жетекшісіні ытары Трбие саатыны жоспарын руды йымдастыру*рбір оушыны лгеріміне баылау жасау*Балаларды сабаа атысуын баылау.

Cынып жетекшісіні ызметі р баытта сыныптаы оушыларды рекетін йымдастырады*рбір тланы дамуына аморлы жасайды*Cыныпта туындаан мселелерді шешудегі аморлы.

Cынып жетекшісіні ызметіні масаты Педагогикалы жне леуметтік- гуманитарлы*Cынып оушыларыны ызыушылыын амтамасыз ету*Оушыларды жалпы рекетін йымдастыру.

Cынып жетекшісіні масат оюшылы ызмет Педагогикалы процесс алдын-ала болжау трбиені ммкіндіктері жобалау*Баралы апарат ралдарыны балаа ыпаоын баылау*Малімдер жымыны зара педагогикалы рекетіне олдау крсету.

Cынып жетекшісіні масат оюшылы ызметі Педагогикалы процесс алдын-ала болжау трбиені ммкіндіктері жобалау*ткен оу жылы орытындысы нтижесі талдау жасау*Масатты анытауда пн малімдері мен оушылар жне ата-аналарды зара бірлескен іс рекетін йымдастыру.

Cынып жетекшісіні оушыларды зерттеу дістеріне жататындар Баылау*Жеке,дара жне топты гімелесу* Cауалнама.

Cынып жетекшісіні оушыларды зерттеу дістеріне жататындар Экскурсия*Индкуция жне дедукция*Cауалнама.

Cынып жетекшісіні трбие жоспары Оулы*ылыми ебек*Оушылар жымыны дамуына масатты жне жйелі трде ыпал етеді.

Cынып жетекшісіні трбие жоспарыны рылымы Кіріспе*Hегізгі блімі*орытынды.

Cынып жетекшісіні трбие жоспарыны рылымы Масаты*Міндеті*Мазмны.

Cынып жетекшісіні трбие жмысын жоспарлаудаы р трлі масаттары Жаын ашыты* Орта ашыты*Aлыс ашыты.

Cынып жетекшісінітрбие жмысы оушыны жан-жаты нтижелі дамуын, трбие міндеттерін шешуді 3 баыттаыформалары Оушыа тікелей ыпал жасау*Баралы апарат ралдарыны балаа ыпалын баылау*Баланы леуметтік атынасына ыпал ететін ртрлі субьектілерге кмектесу баылау жасау.

Cынып жетекшісіні трбие жмысы оушыны жан-жаты нтижелі дамуын, трбие міндеттерін шешуді 3 баыттаыформалары Трбиелеу ортасына жадай тудыруы*Отбасына леуметтік олдау крсету*Трбие ыпалын алдын ала болжау.

Cынып жетекшісінітрбие жмысы оушыны жан-жаты нтижелі дамуын, трбие міндеттерін шешуді 3 баыттаыформалары Оушыа тікелей ыпал жасау*Трбиелеу ортасына жадай тудыруы*Баланы леуметтік атынасына ыпал ететін ртрлі субьектілерге кмектесу баылау жасау.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі масаты Мектеп оушыларын оамды белсенді жне саналы азаматы етіп трбиелеуге барынша ыпал ету*Cыныптаы рбір жеке тланы ылыми дние танымыны алыптасуын, жан-жаты жарасымды дамуына жадай жасау*Трбиені рамдас бліктерін трбиелік іс-шараларда жзеге асыру.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі масаты Мектеп оушыларын оамды белсенді жне саналы азаматы етіп трбиелеуге барынша ыпал ету*Cыныптаы рбір жеке тланы ылыми дние танымыны алыптасуын, жан-жаты жарасымды дамуына жадай жасау*Трбиені рамдас бліктерін трбиелік іс-шараларда жзеге асыру.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі масаты «За», «Задылы» туралы ымдарды мнін анытау*Дидактикалы принциптерді басшылыа алу*Cабата оыту дістерін тиімді пайдалану.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі міндеттері Оушыларды ата-аналарымен немі байланыс жасап, отбасындаы бала трбиесіне байланысты педагогикалы оу, насихат жмыстарын жргізу*Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігін амтамасыз ету*Оушыларды трбиелеуде сыныптан тыс жне мектептен тыс трлі баытта трбие жмыстарын йымдастыру.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі міндеттері Дамыту*Трбиелеу, оыту*Cаба кестесін ру.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі міндеттері Дамыту*дістемелік жмысты басару*Cаба кестесін ру.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі міндеттері Оушыларды ата-аналарымен немі байланыс жасап, отбасындаы бала трбиесіне байланысты педагогикалы оу, насихат жмыстарын жргізу*Трбие мен зін-зі трбиелеуді бірлігін амтамасыз ету*Оушыларды трбиелеуде сыныптан тыс жне мектептен тыс трлі баытта трбие жмыстарын йымдастыру.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі міндеттері Оушыларды талап-тілектері мен мдделерін жне оларды жеке басыны ерекшеліктерін жан-жаты зерттеп білу*Оушыларды не нрсеге бейімділігін анытар, оларды ынтымаы жарасан, белсенді, саналы жыма йымдастыру*Трбие рдісінде мектепті, отбасы мен жртшылыты тыыз арым-атынасын амтамасыз ету.

Cынып жетешісі жмысыны негізгі міндеттері Оыту рдісін йымдастыруды трлері жайлы тсінік беру*Оушыларды не нрсеге бейімділігін анытар, оларды ынтымаы жарасан, белсенді, саналы жыма йымдастыру*Трбие рдісінде мектепті, отбасы мен жртшылыты тыыз арым-атынасын амтамасыз ету.

Cынып жиналысы Cынып жетекшісіні оушылармен атаратын трбие жмысыны негізгі бір трі*Оушылар жымында зін-зі басаруды жоары сатысы*Оушыларды жымыны зідік жмыстарыны формасы.

Cынып жиналысы Cынып жетекшісіні оушылармен атаратын трбие жмысыны негізгі бір трі*Оушылар жымында зін-зі басаруды жоары сатысы*Оушыларды байауа баыт береді.