Оларды кемшіліктерін, лсіздіктерін жне ателерін тзімді абылдау
Омар Хайям зіні философиялы зарастарын ебектерінде:«Болмыс жне Борыш туралы трактат»*
Он екі асырдаы «Князь Владимир Мономахты балаларды йретуі» педагогикалы трактатыны негізгі идеялары:з Отанын сю жне орау*Адамдарда кмек жне айырымдылы рметті болу*лкендерге, растара, жассперімдерге сыйлы болу, сауаттылыа ынталылыпен жету*
Орта Азия ламасы Аль Фараби ебек трбие талымдарыны е маыздысы деп крсетті:рбір жеке адамды ебекке трбиелеу*Ебекке ынталы болуа трбиелеуге*.
Орта Азия ламасы Аль Фараби ебек трбие таылымдарыны е маыздысы деп крсетті:Трбие процесіндегі крнектілер*Амалдарды жзеге асыруды*
Орта проблеманы ашы трде бірлесе талылауа баытталан трбие дісі:Диспут*Талдау*Пікір-талас*гіме*
Орта проблеманы ашы трде бірлесе талылауа баытталан трбие дісі:Ойнау*
Орта проблеманы ашы трде бірлесе талылауа баытталан трбие дісі:Пікір – талас*Диспут*Талдау*
Отбасы трбиесі, мектептен тыс трбие, мектеп трбиесі, діни (конфессионалды) трбие:Оу-трбие жмыстарыны баыттары*
Отбасы трбиесімен байланысты анытамалар:Кзделген нтижеге жету масатында ата-аналар мен жаня мшелеріні тарапынан жасалатын ыпал*Болашатаы ебектік, оамды, отбасылы мірге бейім дені сау, психикалы болымды, адамгершілікті, парасатты тла дайындау процессі*Баларды тн-дене жне рухани сапаларын алыптастыру быытындыы саналы да парасатты істерге негізделген рпатан-рпаа берілетін здіксіз жйе*
Отбасы трбиесінде олданылатын басты дістер:гіме-схбат*Бірге ебек ету*Баланы орау
Отбасы трбиесіндегі маызды принциптер:Насихат айту*Біркелкілік пен бірізділік*Мейір мен сйіспеншілік*
Отбасы трбиесіні ыкты негіздері туралы арастыран жаттар:1989 жылды 20 карашасында Б Бас Ассамблеясы «Бала кыы туралы конвенциясы»*17.12.1998 ж Р Конституциясында бекітілген жаня трбиесіні кыты принциптері «Неке жне жаня туралы» за*1959 жылды 20 карашасында Б Бас Ассамблеясы абылдаан бала ыыны декларациясы.
Отбасы трбиесіні тиімділігін ктеруге кедергі болатын жйттер:Болмыс, трмыс жадайлар*Задылы*
Отбасы трбиесіні тиімділігін ктеруге кедергі болатын жйттер:Болмыс, трмыс жадайлары*Тмендеген отбасылы трбие мдениеті*
Отбасы трбиесіні тиімділігін ктеруге кедергі болатын жйттер:Нсілдік*Болмыс, трмыс жадайлар*Трбие мдениетсіздігі*
Отбасы трбиесіні тиімділігін ктеруге кедергі болатын жйттер:Нсілдік*
Отбасымен жрігізілетін трбие жмысыны трлері:Баяндама*Ата-аналар жиналысы*Педагогикалы білімдер университеті.
Отбасымен, ата-аналармен байланыс орнату отбасы трбиесін насихаттауа арналан журналдар:«ЗОЖ»*«Ажелкен»*«аза дебиеті»*
Отбасыны адама атынысты ызметі:Ата-аналы ызметі*Трмысты ыймдастыру ызметі*
Отбасыны оама атысты негізгі ызметтері:Жмыстан, оудан бос уаытын йымдастыру ызметті*Білім, дады, шеберлік, рухани ндылытарды кеінгі рпаа жеткізетін трбиелік ызмет*
Отбасыны негізгі ызметтері:Шаруашылы-экономикалы*Трбиелік*рпа жаластыру..
зара рекеттесуде р жым мшесі паралелды ыпалдын серінде болады:малімні*жымды*активтін
зін-зі баалау болу ммкін:Тым ктерiлген*адекватты*Кемiтiлген
зін-зі баылау рекетке ызмет етеді:оршаан ортаа сабырлы сер ету
зін-зі трбиелеу – масат бадарлы, саналы, жйелі, дербес адамны рекеті, тланы алыптастыруа баытталан:з тадырын зi шешу*зін-зі дамыту*з дегенiн iске асыру
зін-зі трбиелеу мектебі адамнан талап етеді:Ерiктiк кштерді
зін-зі тзету ммкіндік береді:з тртібін тзетуге*з кемшіліктерін жне ателерін тзетуге*баса адамдара з атынасын згертуге
Зі-зіне атынас*адамны оны оршайтын шындыына атынас
Педагогика тарихындаы трбие масатын анытаудаы баыттар:зіндік «Менді» румен байланыстыру*мдениет ндылытарына бадарлау*мемлекет масатымен байланыстыру
Педагогикада алыптасан діснамалы принциптер жйесі:тнопедагогикалы, антропологиялы*Жйелік, кешенділік*Тлалык-бадарлык, іс-рекеттілік
Педагогикалы зерттеулер іс-рекетті йымдастыру жне жріс-трысты алыптастыру дісі:гіме*лгі-неге*
Педагогикалы арым-атынас малім мен оушылара....ммкіндік береді:Рухани байланыс жасауа*Белсенділігін арттыруа*Білім алуа*
Педагогикалы процесті жзеге асыруы:стазбен, трбиешіні тікелей атысуы*стазды басшылыы*Балаларды оамды мірге белсенді араласуы
Педагогикалы талдау жмысы:Шараны ту нтижесін баалау*Шешім абылдау*Алдаы аытта бадар ру жне нтижелер талдау*
Педагогикалы технологияларды теориялы тжірибелік негізде орындалуын арастыран педагогтар:В.Ф. Шаталов*С.Н. Лысенкова*Н.И.Коротова*
Педагогикалы жымны сынып жетекшісі мен малімдерді ата-аналармен жргізетін жмыстарына бірыай талап жйесіні асиеттері:Задылы*Келісімдік*дептілік*
Педагогикалы деріс ралдары келесілермен іске асырылады:формалармен*дістермен*дістемелік тсілдермен
Педогогикалы талдау жмысы:Шараны ортындылау*оушыларды белсенділігін баалау*
Платон мыналарды трбиелеуге кп ыылас білдірген:Еріктілікті*Аыл-ойды*
Платон трбие масатында келесілерге назар аударан:аыл-ойа*еркіндікке*сезімдерге
Сабатан тыс трбие жмысыны ерекшелігі:Балаа зіне атысты жаымды атынасты алыптастыру жне ондаы зін-зі баалауды ділдігін амтамасыз ету*Балада р трлі кркем онер рекеттеріні трі мен тікелей танысу арылы ондаы кажеттілікті алыптастыру*Балада ынтыматасты, жымдык зара рекет ету дадысын калыптастыру
Сабатан тыс трбие жмысыны мазмнына сер ететін факторлар:Мектепті ерекшелігі жне ондаы калыптасан дстр*Малімні зіні жеке басыны ерекшелігі, ызыушылыы, бейімі*Оушыларды жас, жеке дара жне сынып ерекшелігі
Сабатан тыс трбие жмысыны танымды рекеттері:Шыармашылы рекеті*Ебек рекеті*Кіл ктеру рекеті
Салауатты омір салтын руга атысты дрігерлерді кеесі:Ашыу, дене жаттыулары*Кн сулесін пайдалану*Таза ауамен демалу, жаксы мсін
Салауатты мір салтын руа атысты дрігерді берген кеесі:Басты тік стау*Ішкі жан дниені сатау*
Салауатты мір салтын руа атысты дрігерді берген кеесі:Таза суды пайдалану*Кун сулесін пайдалану*Таза ауамен демалу*
Сананы алыптастыру дістері:Саяси гіме*Психологиялы гіме*Этикалы гіме*
Саа сезімді алыптастыру дістер:гімелесу*тсіндіру*сендіру
Саяси хабарлама ткізуге багытталан жоспарды лгісі:Халыаралы жадайдаы негізгі оиалар туралы хабар*Бір аптадаы лемдегі саяси жадайлара ысаша сипаттама*Бізді еліміздегі, республикамыздаы е маызды, е крнекті табыстар, жаалытар туралы хабар.
Сенбіліктерге атысу масаты:жым мддесін жзеге асыру*Адамгершілік асиеттерін алыптастыру*
Сенімдер реттеушілік ызметті атарып, тланы рухани байлыын жне ... анытайды:баыты мен ндылытарын*ызыушылытар мен тілектерді*сезімдер мен рекеттерін
Социометрия дісі:зара арым-атынасты зерттейді*Сыныптаы шаын топтарды барын анытайды*Оушыларды жалпыа танымал немесе танымал еместігін зерттейді*
Социометрия дісі:зара арым-атынасты зерттейді*жым ішілік атынастарды талдау*Сыныптаы шаын топтарды барын анытайды*
Сынып алдында койылан міндеттерді орындалуына талдау:Оку жылыны ішінде кандай міндеттер нтижелі атарылды*андай міндеттер орындалмады жне оны себебі*ткен оу жылындаы міндеттерді дрысі ыы, ез уакытында ойьшуы, уаытпен сйкестігі.
Сынып жетекшілеріні міндеттері:Оушыларга сабата тртіпті сатауа ыпал ету*Оушыларды дамуын, таным абілеттерін баылап зерттеу*Оушыларды сабакка атысуын адаалау
Сынып жетекшіні ызметтері:баланы десаулыы бойынша аморлы*баланы адамгершілігін алыптастыру бойынша аморлы*баланы аблеттерін дамыту туралы аморлы
Сынып жетекшіні міндеттері:балалармен дара ерекшеліктерін танып білу;ата-аналармен зара арым-атынас жадайын реттеу;оушылармен трбие жмысын йымдастыру;
Сынып жетекшісі жмысыны негізгі баыттары:Оушыны ынтасын, абілетін зерттеу, ксіби бадар беру*Оушыны жеке дамуын баылау*оамды мдениетін алыптастыру*
Сынып жетекшісі жмысыны негізгі міндеттері:Оушыларды не нрееге бейімділігін анытар, оларды ынтымаы жарасан, белсенді, саналы жыма йымдастыру*Трбие рдісінде мектепті, отбасы мен жртшылыкты тыыз арым- катынасын амтамасыз ету*Оушыларды талап-тілектері мен мдделерін жне оларды жеке басыны ерекшеліктерін жан-жакты зерттеп білу
Сынып жетекшісі мен пн малімдерді зара байланысыны негізіне ... жатады:крделі мселелерді шешуде зара кмек, зара олдау крсету;
Сынып жетекшісіні басты міндеттері: дістемелік*Тзетушілік*
Сынып жетекшісіні жеке оушымен жмысында ескерілетін жадайлар-бала жанын жасы тсіну;баланы тадау еркіндігін олдау;оушы тласын алыптастыру жне дамытуда оны леуметтік трыда орау;
Сынып жетекшісіні жеке оушымен жмысыны масаты:оны тлалы дамуына педагогикалы трыдан жадай жасау;оушыны жан-жаты алыптасуын амтамасыз кету;оушыны кш-жігеріні артуын амтамасыз ету;
Сынып жетекшісіні міндеттері:леуметтік міндеттер*Диагностикалы міндеттер*Болжамды міндеттер.
Сынып жетекшісіні міндеттері:Жалпы мектеп іс-рекеті шегінде оушы тласыны дамыту баытында тиімді оу-трбие процессін йымдастыру*ткір проблемаларды шешуде оушыа кмек крсету*Ата-аналармен арым-атынас жасап, олара бала трбиесінде кмек крсету*
Сынып жетекшісіні негізгі жаттары жне есеп беруі:Сынып оушыларыны жеке іс ааздары*Сынып журналы*Сыныпты трбие жмысыны жоспары*
Сынып жетекшісіні оу-трбие жмысын талдау кезедері:жалпы сынып жымыны міріне талдау жасау;жеке оушымен жмыс нтижесін талдау;сынып жмысындаы кейбір негізгі мселелерді талдау;
Сынып жетекшісіні оушылармен жмыс істеу нысандары нтижесі бойынша жіктелуі:оамды маызды нім алу*Жалпы шешім абылдау*Топты*
Сынып жетекшісіні оушылармен жмыс істеу нысандары нтижесі бойынша жіктелуі:оамды маызды нім алу*ыса уаытты*
Сынып жетекшісіні оушыны жеке тласын жне оушылар жымын зерттеуді ылыми дістемесі:Баылау, эксперимент*леуметтік-этикалы*Психологиялы*
Сынып жетекшісіні талдау жмысыны масаты:сынып клемінде педагогикалык процесті нтижесін баалау*жаа оу жылыны масат- міндеттерін аныктап негіздеу*келешекте трбие жмысын жетілдіруді жаа нскасын жоспарлау
Сынып жетекшісіні трбие жмысын жоспарлаудаы ртрлі масаттары:Жакын ашыктык*Алыс кашыты*Орта ашыты.
Сынып жетекшісіні функциялары:Балаларды леуметтік орау*жымды топтастыру*
Сынып жетешісі жмысыны негізгі масаты:Мектеп оушыларын оамны белсенді жне саналы азаматы етіп трбиелеуге барынша ыкпал ету*Трбиені рамдас бліктерін трбиелік іс-шараларда жзеге асыру*Сыныптагы рбір жеке тланы ылыми дниетанымыны калыптасуын, жан-жаты жарасымды дамуыа жадай жасау.
Сынып жиналысы:Сынып жетекшісіні топ оушылармын ткізетін жиналысы*Оушылар жымында зін-зі басаруды жоары органы*Оушылар жымыны зіндік жмыстарыны формасы
Сынып сааты мынадай «трбиелік ызметтерді» атарады:*аартушылы*баыттаушылыболжамды жне алыптастырушылы
Сынып саатыны аартушылы ызметі:Оушылардын оу бадарламасында амтылан мірдін барлы кбылысын амтиды*Окушыларды оу багдарламасында амтылган білімдеріні клемін, онда арастыратын нысана мірінін барлык кбылысын камтиды*Окушыларды білімдеріні клемін кеейтеді
Сынып саатыны жйелері:Сынып сааты-мектеп шараларын жымды йымдастыру тсілі*Сынып сааты-оушыларды танымды абілетін дамыту жолы*Сынып сааты-жоспарлы трде жарты жыл орытындысын талылау*
Сынып саатыны жйелері:Сынып сааты-оушыларды танымды абілетін дамыту жолы*Сынып сааты мектеп шараларын жымды йымдастыру тсілі*Білім сапасын арттырау жне тртіпті ныайту*
Сынып саатыны алыптастырушылык кызметі:Оушыларды ойланып істеуі*Оушыларды мірін баалауды дадыа айналдыруды алыптастырады*Топпен диалог ра білу біліктілігін трбиелеу
Сыныптаы трбие жмысын йымдастырушысыны басты міндеттері:Жобалаушылы – рекеттік*йымдастырушылы – рекетті*Дамытушылы*
Сыныптан тыс шараларыны бірлестік трлері:ылыми-зерттеу орталыы*Сауытыру ебек лагерлері*р трлі клубтар*
сыныпты алдына ойылан масат пен міндеттерін атаруда бірлесе кш жмсау;атарылан шаралар нтижесін бірлесе талылау;
Т.И.Щукина бойынша трбие дістері жіктеледі:Мінез-лы пен іс-рекетті ынталандыру дістері*Жеке тланы санасын алыптастыру дістері*Іс-рекетті йымдастыру мен оамды мінез-лы тжрибесін алыптастыру дістері.
Танымды кзарастан дниетаным болу ммкін:шынды немесе жалан*ылыми немесе діни*Материалды немесе идеалды
Тжірибе негізінде алыптасып, кзарастар мен сенімдер тланы рхани дниесін жне ..... аытайды:ажетліктерін*сезімдерін*тртіп мотивтерін
Трбие дестеріне жне тсілдеріне тн:Диалектика*озалмалы*зара ауыстырмалы
Трбие дістеріні жіктемесі, оларда келесіні крсетуге ммкіндік береді:манызды мен кездейсоты*жалпы мен згешені*теорияны пен практиканы
Трбие дістеріні топтары:Трлі хабарлар арылы оушыа сер ету*Балаларды р трлі ызыты іс – рекетеке атыстыру*
Трбие дісіні топтары:Тланы аыл ойын алыптастыру дістері*Іс-рекетке жне мінез лыа ынталандыру дістері*Іс-рекеттерді йымдастыру жне оамды атынастара алыптастыру дістері*