Сынып жетекшiсi жмысыны негiзгi мiндеттерiне жатады:барлы жауап дрыс.
Сынып жетекшiсi зерттеу жмысын йымдастыруа байланысты педагогикалы ажетті талаптар:барлы жауап дрыс.
Сынып жетекшiсiн таайындайды:директор
Сынып жетекшiсiнi атаратын ызметiне жатады:трбиелiк, йымдастырушылы
Сынып жетекшiсiнi ыы бар:баланы психикалы жне денсаулыы туралы млiмет алуа
Сынып жетекшiсiнi ыы жо:оушыны намысын орлауа, осалы ат ойып кемiтуге
Сынып жетекшiсiнi ызметiнi баыттары:педагогикалы жне леуметтiк – гуманитарлы, йымдастырушылы, оушыларды жалпы рекетiн басару
Сынып жетекшiсiнi негiзгi мiндеттерiнi баыттары:леуметтiк мiндеттер, диагностикалы мiндеттер, адамгершiлiк мiндеттер, даралы – тжiрибелiк сипаттаы мiндеттер
Сынып жетекшiсiнi трбие жоспарыны негiзгi блiмiне жатпайды:компьютер салонында жмыс iстеу
Сынып жетекшiсiнi трбие жмысын жоспарлауында табылмайты кезеі:коммуникативтiк
Сынып жетекшiсiнi трбие жмысыны жоспарларды трлерi:жарты жылды, айлы, апталы
Сынып жетекшiсiні атармайты ызметі:репродуктивтiк
Сынып жетекшiсiр оушыны психолого – педагогикалы картасын толтыру мерзімі:жылына бiр рет
Сынып жетекшісіне сынылан талаптарды гуманистикалы педагогиканы талаптарымен байланысты:балалара деген сйіспеншілік жне рмет.
Сынып жетекшісіні ата-аналармен жмыс істеу формасы:жеке, топты, жаппай;
Сынып жетекшісіні балаа барлы баытта кмек болатын ызметі:педагогикалы жне леуметтік-гуманитарлы;
Сынып жетекшісіні жетекші функциясы:йымдастырушылы;
Сынып жетекшісіні негізгі жетекшілік баыттары:оушылармен трбие жмыстарын йымдастыру.
Сынып жетекшісіні трбие жмысын анытайтын жат:трбие жмысыны жоспары
Сынып жетекшісіні функциясы:басарушылы, трбиешілік;
Сынып жетекшісіні іс-рекетіні баыттарын барлы педагогтарды іс-рекетімен келісу ретінде сипаттауа болатындыы:пн малімдеріні зара рекеттестігі;
Сынып саатты атаратын ызметтерiн белгiлеiз:трбиелiк, аартушылы, болжамдылы, баыттаушылы, алыптастырушылы
Сынып сааты тілеуі ажет:сынып жетекшісімен ынтыматасты трде
Сыныптан тыс трбие жмысы дегенiмiз:тланы леуметтiк алыптасуын амтамасыз етуде оан жадай туызатын малiмдердi басшылыы мен йымдастырылан жне сабаты масатымен зара байланысты болып келетiн трбие жмысыны дербес трi
Сыныптан тыс трбие жмысын йымдастырумен жне ткiзумен айналысатын педагог:сынып жетекшiсi
Сыныптан тыс трбие жмысыны ызметi:бiлiмдiлiк, дамытушылы, трбиелiк
Трбие жоспарын ру кезіндегі сынып жетекшісіні басшылы ететін принциптері:оптималды, ылыми, келешек, натылы;
Трбие жмысын міндетті трде жоспарлау йткені:трбие н ойдаыдай йымдастыру;
Трбие жмысын йымдастыру барысында педагог ненi жетекшiлiкке алуы тиісті:трбиелеу принциптерiн
Трбие жмысын йымдастыру барысында педагогті жетекшілікке алатыны:трбиелеу принциптерін.
Трбие жмысыны мазмныны ерекшелiктерi немен сипатталады:барлы жауап дрыс
Трбие жмысыны формасы дегенiмiз:оыту дерісiнде атарылатын iс-шаралар
Трбие жмысыны формасына жатады:сынып сааты
Трбие жмысыны формасына жатады:сынып сааты;
Трбие жйесiн жоспарлау – бл:сынып жетекшiнiызметiн педагогика трысынан модельдеу, трбие жмысынызiндiк болжамы
Трбие мазмныны зегі болып табылады:тланы базалы мдениеті;
Трбие масаты аныталады:оамды дамыту мтаждыымен;
Трбие масаты белгiленген жатты белгiлеiз:"Бiлiм туралы" Заында
Трбие масатына ыпал жасайтын жалпы факторлар:оамны талаптары;
Трбие нтижесi андай факторлара туелдi екенiн анытаыз:масаттарды сйкестiгi мен трбиелiк iс-рекеттерден
Трбие саатын ткiзу рылымын белгiлеiз:йымдастыру, негiзгi, орытынды
Трбие теориясын райды:трбиенi негiзгi задылытары, принциптерi, ымдары туралы бiлiмдердi жйесi
Трбие дерісiнi мазмны рылады:трбие дерісiнi задылытарынан
Трбие формасы – бл:трбие дерісiнi сырты крiнiсi
Трбие, оыту саласында тжірибелік жмыс атаратын немесе педагогика ылымыны проблемаларын зерттейтін адам – бл:педагог;
Трбиеленушiлердi ызытыратын ртрлi таырыптара арналан ызу айтыс-сайысына жататы дiсі:пiкiр-талас
Трбиеленушiлердi аыл-ой ебегiне жатызуа болатын ебегі:рефлектi – жинаылы
Трбиеленушiлердi дене ебегiне жатады:з-зiне ызмет крсету
Трбиеленушiлердi ебек ызметiне жiберген кш – жiгер сипаты бойынша трлерге блінуі:физикалы, аыл-ой, трмысты
Трбиеленушілерді ата-аналарымен жмыс істеуді жеке тлалы формасын крсетііз:гімелесу;
Трбиеленушілерді ылыми кзарасын алыптастыру, танымды абілеттерін дамыту трбие мазмныны баытын амтамасыз етеді:аыл-ой трбиесі;
Трбиеленушілерді табии дене сипаттарын дамытуды трбие мазмныны баытын амтамасыз етеді:дене трбиесі;
Трбиеленушілерді жымды жне жеке тлалы іс-рекетін масата сйкес йымдастыру тсілдері – бл:формалар;
Трбиеленушіні ндірістік ызметке ызыушылыын алыптастыру, техникалы абілеттерін дамыту, экономикалы ойлауын трбие мазмныны баытын амтамасыз етеді:ебек трбиесі;
Трбиелеу жйесiн наты жне толы сипаттайты белгілері:масаттылы, жйелiлк, объективтiлiк, затылы
Трбиелеу жйесiне жатпайтын белгiлерi:трындара ызмет етуге бейiмделу
Трбиелеу арым-атынас арылы жзеге асады, оны негiзiнде мыналар болуы ажет:бiрлестiк
Трбиелеудi басты принципiн крсетiiз:гуманистiк баыт принципi
Трбиелеуде трбиеленушілерді жасын, жынысын, оларды тлалы жне аыл-ой ерекшеліктерін есепке алу трбиені талап ететі принципі:жеке даралы жне орта жасты ерекшеліктерді есепке алу;
Трбиелеудегі отбасыны, мектепті, оамны бірлескен кштерімен сипатталаты принципін крсетііз:гуманистік баыттылы;
Трбиелеуді озаушы кші:диалектикалы арама-айшылы;
Трбиенi е маызды субъективтi факторы – бл:трбиеленушi тласы
Трбиенi ас жауы:формализм
Трбиені ерекшеліктерін крсетііз:бірнеше факторлы, кешендік, нтижені аныталмааны;
Трбиені масат-мраты:тланы жан-жаты жне гармониялы дамытуды трбиелеу.
Трбиені нтижелілігіні маызды белгісі болып табылады:трбиеленушілерді, оларды жас ерекшеліктеріне, мінез-лытарыны нормасы мен ережелеріне сйкес білімі;
Трбиені пайда болуыны себебі:адамды оамды мірге дайындауды объективтік мтаждыы.
Трбиені субъективтік факторлары:тым уалаушылыты ерекше белгілері;
Трбиешi мен трбиеленушiлердi пiкiр алысуа екi жаты кiрiсуiн керек ететiн жйелi жнебiрiздi дiс трi:этикалы схбат
Тмендегілерден дене трбиесіні формасын крсетііз:ызыты спартакиада;
Тмендегілерді ішінен тланы санасын алыптастыру дісіне жатады:Иландыру
Тла мен жым арасындаы атынасты азiргi мектепте сай типi:бiрлiкте мiр сру талпынысы
Тланы санасын алыптастыратын дістер:гіме, ой-пікір, дріс, этикалы гімелесу, илану, пікір-талас, лгі;
жым дстрі – бл:жымды мірді траты формалары;
жым мен оушыларды жеке ерекшiлiктерiн зерттеу мен талдауды зiне енгiзудегi сынып жетекшiсiнiызметiні аталуы:аналитикалы
жымда позитивтiк жне оптимальды арым – атынасты алыптастыруды функциялы мiндетi болып табылады:ынталандырушылы
жымда жне жым арылы трбиелеу принципiн сынан:А.С. Макаренко
жымдаы басаруды е жоары формасы:сынып жиналысы
жымдаы зара атынасты зерттейті дісі:социометрия
жымды ебек iс-рекетiнi технологиясын рушы:И.П. Иванов
жымды ебек іс-рекетіні басты ерекшеліктері:ажетті, пайдалы, жзеге асушылы;
жымды шыармашалы iстi йымдастыру кезедерiн крсетiiз:дайынды жмыс, жымды жоспарлау, жымды iс-имыл шараны ткiзу, шараны нтижесiн орытындылау
жымды шыармашылы іс-рекет – бл:трбиелеу ні технологиясы;
жымды шыармашылы іс-рекеті дісіні бірінші кезеі болып табылады:жымды шыармашылы іс-рекетті ажеттіліктері туралы бастапы гіме;
лтты трбие бадарламаларына жатады:"Атамекен", "Кусар бла","Елiм-ай"
йлесімі – тла мен тла арасындаы арым-атынасты даму моделіні кезеі:тла мен жым оптимальды арым-атынаста;
йрету дісті бір трі болып табылады:жаттыу;
Ынталандыру дісіне жататын дісті крсетііз:жазалау, мадатау;
Іс-рекет пен мінез-лыты ынталандыру дістері:жарыс, мадатау, жазалау;
Экологиялы трбие масаты:экологиялы мдениетті алыптастыру;
Экологиялы трбие сипатталады:табиата ыпты жне жауапкершілік атынасын дамытумен;
Экономикалы трбие сипатталады:зіне жне оамды игілігіне ыпты атынасты алыптастырумен;
Эстетикалы трбие сипатталады:адамны мірдегі жне нердегі демілікті абылдау, жасау жне баалау абілеттілігін жетілдірумен.
Эстетикалы трбиелеудi ралдары:табиат, дебиет, нер
Эстетикалы трбиені міндеттеріні біреуін крсетііз:кркемдік-шыармашылы іс-рекетіні тжірибесін алыптастыру;
Эстетикалы трбиені формасы:нер мейрамы;
Этикалы трбие жмыстары баытталан:оушыларды адамгершілік трбиесіне;