Семинар №3. Родоплеменные союзы и ранние государственные объединения в Казахстане

Учебные вопросы:

1. Саки на территории Казахстана

2. Усуни и кангюи. Гунны

 

Методические указания:

Занятие направлено на формирование мировоззренческих знаний о роли труда, климатических и географических условиях того периода, закономерностях развития общества.

В ходе подготовки вопросов семинарского занятия обратить внимание на проблему общественных отношений у саков, усуней и кангюи. В VIII-VII вв. до н.э. в хозяйственной жизни населения Казахстана произошли серьезные изменения, связанные с изобретением железа и переходом к кочевому способу производства.

 

Краткие тезисы материала занятия:

- источники о скифо-сакских племенах;

- кочевое скотоводство – господствующая форма хозяйства саков (земледелие и ирригация);

- начало функционирования Степного пути (середина I тыс. до н. э.);

- общественные отношения у саков;

- «Золотой» человек;

- религиозные представления саков. «Звериный стиль»;

- усуни и кангюи - этнокультурные преемники саков;

- характеристика хозяйства, ремесло;

- религиозные представления и искусство усуней и кангюй;

- политические и этнокультурные связи с Китаем, гуннами, государствами Средней Азии;

- политическая жизнь гуннов, территория, хозяйство.

Дополнительное задание по теме семинарского занятия:

Таблица №1.Племенные союзы и ранние государственные объединения на территории Казахстана

Название племен	Хронологические рамки	Территория	Хозяйство	Общественное устройство

2. Составьте по теме кроссворд, чайнворд и чайндат.

3. Подготовить по теме: 1) сообщение; 2) доклад; 3) рефераты.

4. Прочитать и законспектировать материалы из ниже указанных литератур по выбору студентов.

5. Выписать в тетрадь термины по теме и раскрыть их смысл.

 

Вопросы для самопроверки:

1. Греки называли кочевые племена Казахстана середины I тыс. до н. э. «скифами», персы - «саками», объединяя под этими именами всех кочевников степей. Выделите основные регионы так называемого «скифско-сакского» мира.

2. Изучив сообщения Страбона и Геродота о массагетах, составьте рассказ о жизни древних жителей Казахстана.

3. Что означал переход к кочевой форме хозяйства для жителей степей? Назовите виды скотоводства.

4.В VII-VI вв. до н. э. у племен Средней Азии, Казахстана и Сибири возник так называемый «звериный стиль». Подумайте, почему ему было дано такое название.

5. В 1969-1970 гг. археологи, ведшие раскопки в районе г. Иссык (50 км от Алматы), обнаружили «Золотого человека». Расскажите, что вы знате о данном памятнике истории и археологии, в какой период нашей истории жил «золотой человек» - сакский воин; что представляла собой жизнь тогдашних людей.

6. Как вы думаете, почему войско Томирис сумело одержать победу над многочисленными хорошо вооруженными персами Кира Ахеменида?

7.В усуньском обществе в III-V вв. существовали социальное и имущественное расслоение и частная собственность. Общественное богатство состояло из движимого и недвижимого имущества. Что относится к первому и ко второму?

8. На какой территории располагались объединенные племена канглы?

9. Каков был общественный строй гуннов?

Литература:

1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010.

2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005.

3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009.

4. Мусин Чапай. азастан тарихы. – Алматы, 2008.

5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992.

6. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996.

7. Кадырбаев А.Ш. Сакский воин – символ духа предков. – Алматы, 1998.

8. Кумеков Б, Галиев А. Моде каган. История, личность, время. – Алматы, 2003.

9. Назарбаев Н.А. В потоке истории. – Алматы, 1999 и др.

Семинар №4. Казахстан в средневековье (VI-XII вв.)

 

Учебные вопросы:

1. Раннефеодальные государства в VI-IX вв.

2. Государства развитого средневековья (X-XII вв.).

 

Методические указания:

При подготовке к семинару необходимо изучить рекомендованную литературу. В ходе подготовки вопросов семинарского занятия обратить внимание на значение слова «тюрк», социальную организацию тюрков и на роль тюргешей в борьбе против арабской экспансии. Особое внимание уделить религии, особенностям ее у степняков и роли в развитии общества.

В ходе подготовки вопросов семинарского занятия обратить внимание на причину переселения карлуков и огузов на территорию Казахстана и на их общественное устройство. Особое внимание уделить религии, особенностям ее у степняков и роли в развитии общества.

Обратить внимание на государственное устройство Караханидов и на причину распространения власти киданей в Жетысу. В начале XI в. после падения Кимакского каганата на территории Казахстана образовалось новое сильное государство тюркоязычных племен – Кыпчакское ханство. В ходе подготовки вопросов семинарского занятия обратить внимание на роль Кыпчакского ханства на Евразийском континенте и влияние Востока на архитектурные сооружения, декоративно-прикладное искусство.

 

Краткие тезисы материала занятия:

- расселение тюрков в восточной части Евразии;

- образование Тюркского каганата в VI в. и его территория;

- внутренние и внешние причины распада Тюркского каганата (Западно-Тюркский и Восточно-Тюркский каганаты) (603 г.);

- образование Тюргешского каганата и его территорию, хозяйство каганата;

- Тюргешский каганат – объект экспансии арабов и Китая: Атлахская битва 751 г;

- расширение политического влияния ислама и мусульманской культуры;

- распад государства Карлуков и образование государства Караханидов (942-1210);

- Центральноазиатские племена киданей: Гурхан Елюй Даши;

- племенной состав кыпчаков - термин «Дешт-и-Кыпчак»;

- взаимоотношения кыпчаков с соседними народами и государствами: вытеснение огузов из Сырдарьи, борьба с Хорезмшахом;

- структура средневековых городов. Расцвет городской жизни;

- развитие архитектуры и памятники архитектурных сооружений;

- роль ислама в развитии городской культуры.

 

Дополнительное задание по теме семинарского занятия:

1. Заполните таблицу: Средневековые государства.

Название государств	Хронологические рамки (годы, века)	Территория	Этнический и племенной состав	Общественное устройство	Причины распада

 

 

2. Составьте по теме кроссворд, чайнворд и чайндат.

3. Подготовить по теме: 1) сообщение; 2) доклад; 3) рефераты.

4. Прочитать и законспектировать материалы из ниже указанных литератур по выбору студентов.

5. Выписать в тетрадь термины по теме и раскрыть их смысл.

Вопросы для самопроверки:

1. Что означает слово «тюрк»?

2. На какой территории жили и образовывали свое государство тюрки? Покажите на карте.

3. В социальном плане тюрки делились на три слоя: беки, кара-будун - основная масса и таты - рабы из военнопленных. Как вы думаете, почему и каким образом образовалась у хуннов (саков, усуней, кангаров) знать? Чем ее представители отличались от рядовых соплеменников?

4. Как вы объясните успехи тюрков во внешней политике?

5. Можно ли назвать Тюркский каганат раннефеодальным государством? Обоснуйте ответ.

6. Кто стал вождем тюргешей в конце VII в.?

7. Объясните, как вы понимаете термин «военная демократия». Можно ли этот порядок управления считать государственным?

8. Какой тюргешский правитель вел активные военные действия против арабов?

9. В какой местности происходит битва арабской и китайской армии в 751г.?

10. Кто был основателем государства Караханидов?

11. В Караханидском государстве сформировалась новая политическая система. Ислам был объявлен государственной религией. Что вы вкладываете в понятие «государственная религия»?

12. Назовите формы землевладения, распространенные в государстве Караханидов.

13. Казахскую Степь иногда называли «Дешт-и-Кыпчак». А каковы границы «Государства Кыпчаков»?

14. Формирование Каракитайского государственного объединения сопровождалось утверждением и закреплением патриархально-феодальных принципов управления. В чем проявлялось своеобразие системы наследования верховной власти у каракитаев?

15. Назовите памятники архитектуры Х-ХІІ вв. в Казахстане.

 

Литература:

1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 1. – Алматы, 2010.

2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005.

3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009.

4. Мусин Чапай. азастан тарихы. – Алматы, 2008.

5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992.

6. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996.

7. Мурад Аджи. Кипчаки. – Семей, 2001.

8. Ахинжанов С. М. Кыпчаки в истории средневекового Казахстана. – Алматы, 1995.

 

 

Семинар №5. Казахстан в монгольскую эпоху (начало XIII – первая половина XV вв.)

Учебные вопросы:

1. Завоевание монголами территории Казахстана. Золотая Орда.

2. Средневековые государства в XIV-XV вв.(Ак Орда, Моголистан, Ханство кочевых узбеков, Ногайская орда).

 

Методические указания:

При подготовке к семинару необходимо изучить рекомендованную литературу. В ходе подготовки вопросов семинарского занятия обратить внимание на роль личности в истории, на позитивные и отрицательные влияния монгольских завоеваний на местные племена и государственные объединения, на особенности культуры эпохи и ее специфику.

Основными понятиями и вопросами темы, подлежащими усвоению, являются следующие: Казахстан накануне монгольских походов, монгольские походы и образование улусов на территории Казахстана, первое централизованное древнеказахское государство и его значение, особенности культуры эпохи и ее специфика. В ходе подготовки вопросов семинарского занятия обратить внимание на истоки формирования четырех этнополитических государств на территории Казахстана в рассматриваемый период и на причину их распада.

 

Краткие тезисы материала занятия:

- Темучин (1155–1227) и образование Монгольского государства;

- общественное устройство государства Чингисхана, улусная система управления в монгольской империи;

- поход Чингисхана на Казахстан и Среднюю Азию;

- поход Бату-хана в Восточную Европу;

- возвышение и правители Золотой орды;

- этнополитическая история Ак Орды, Урус хан и его деятельность;

- распад улуса Шагатая: образование Моголистана;

- правление в Восточном Дешт-и-Кыпчаке Абулхаир хана, территорию и этнический состав;

- поражение Абулхаира от ойратов (1457 г.) и откочевка Джанибека и Керея (1459 г.);

- образование Ногайской Орды, территория и этнический состав;

- взаимоотношения Ногайской Орды с прилегающими государствами.

Дополнительные задания для семинарских занятий:

1. Заполните таблицу: Золотая Орда.

Правители Золотой Орды	Годы правления	Основные события в период их правления

2. Составьте по теме кроссворд, чайнворд и чайндат.

3. Подготовить по теме: 1) сообщение; 2) доклад; 3) рефераты.

4. Прочитать и законспектировать материалы из ниже указанных литератур по выбору студентов.

5. Выписать в тетрадь термины по теме и раскрыть их смысл.

 

Вопросы для самопроверки:

1. Что собой представляла политическая карта Казахстана перед монгольскими походами?

2. Расскажите об «Отрарской катастрофе» и героической обороне Отрара.

3. Как было организовано и снаряжено монгольское войско?

4.Какие научные и технические достижения использовали монголы в военных целях?

5. Чем можно объяснить успехи монголов в войнах?

6. Кто защищал Отрар? Почему, несмотря на героизм защитников Отрара, город пал?

7. Как были распределены территории Казахстана Чингисханом?

8. Каково было государственное устройство в Золотой Орде?

9. С образованием Золотой Орды в Степной зоне возникло более 100 городов. Многие из них были крупнейшими, например, в Сарай-Бату (построенный Бату (Батыем) ханом) было более 100 тысяч человек (в то время, если в городе было 10-15 тысяч человек, он уже считался большим). Подумайте и сделайте выводы.

10. Можно ли сводить политику Золотой Орды лишь к завоевательным войнам? Обоснуйте ответ.

11. В системе внутреннего управления Золотой Орды важное место занимал административно-чиновничий аппарат. Перечислите известные вам чиновничьи должности этого аппарата?

12. Какое государство впервые было создано на местной этнической основе на территории Казахстана?

13. Почему Тохтамыш бежал к эмиру Тимуру в Самарканд?

14. Почему Едиге не удалось восстановить былую мощь Золотой Орды?

15. Какие государства возникли на развалинах Золотой Орды?

16. Какое государство образовалось в восточной части Чагатайского улуса?

17. Какое племя занимало господствующее положение в Могулистане?

18. Основной источник по истории Могулистана?

19. Причина поражения Абулхаира от калмыков в 1456-1457 гг.?

20. На какой территории располагалась Ногайская орда, кто ее основал?

21. Какое племя было господствующим в Ногайской Орде?

 

Литература:

1. История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 5-ти томах. Том 2. – Алматы, 2010.

2. Кан Г., Шаяхметов Н. История казахстана. – Алматы, 2005.

3. История Казахстана. Курс лекции. – Алматы, 2009.

4. Мусин Чапай. азастан тарихы. – Алматы, 2008.

5. Кляшторный С. , Султанов Т. И. Казахстан. Летопись трех тысячелетий. – А., 1992.

6. Тасбулатов А., Аманжолов К. Военная история Казахстана: Очерки. – Алматы: Рауан, 1998.

7. Тынышпаев М. История казахского народа. – Алматы, 1993.

8. Кадырбаев А.Ш. Казахстан в эпоху Чингиз-хана и его преемников. XII-XIV века. – Алма-Ата, 1992.

9. История Казахстана. Очерки. – Алматы, 1996.