Тема 11. Социологическая парадигма
Задание 1.
Прочтите следующие источники: «Французская социологическая школа», «Женевская школа», «Антуан Мейе и Жозеф Вандриес» (В.М.Алпатов), «Шарль Балли» (Энциклопедия РОЛ), «Э.Бенвенист» (Энциклопедия РОЛ) и дайте краткую сравнительную характеристику деятельности языковедов социологического направления.
Задание 2.
Прочтите статью «Э.Бенвенист об эволюции социальных терминов» и восстановите план, по которому ученый строит методику своего исследования.
Задание 3.
Прочтите статью Э.Бенвениста «Категории мысли и категории языка». Сформулируйте ее главную тему, авторские аргументы, выводы и возможные научные перспективы. Сопоставьте идею статьи с гипотезой Э.Сэпира и Б.Л.Уорфа о лингвистической относительности (см.: М.Блэк «Лингвистическая относительность» - http://philology.ru/linguistics1/black-60.htm).
Задание 4.
Прочтите статью Н.С.Чемоданова «Проблемы социальной лингвистики в современном языкознании» и составьте ментальную карту ее содержания. Полезно также воспользоваться выдержками из книги Н.Б.Мечковской «Социальная лингвистика».
Тема 12. Принципы и методы структурализма
Задание 1.
Прочтите выдержки из труда Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики» и составьте план-конспект прочитанного.
Задание 2.
Прочтите статью Э.Бенвениста «Соссюр полвека спустя» и напишите эссе (до 2-х стр.) под названием «Драма и триумф Фердинанда де Соссюра».
Задание 3.
Прочтите статью Ю.Д.Апресяна «Что такое структурная лингвистика?» и составьте ментальную карту ее содержания.
Пражский лингвистический кружок
Задание 4.
Прочтите статью Т.В.Булыгиной «Пражская лингвистическая школа» и ответьте письменно на следующие вопросы:
1. Что означает «функциональный подход» для Пражской лингвистической школы (ПЛШ)?
2. Почему именно фонология стала главным объектом внимания и исследования в ПЛШ?
3. Чьим идеям обязано учение Н.С.Трубецкого о строгом разделении звуковой стороны языка на фонетику и фонологию?
4. Какие три функции «репрезентативной фонологии» выделяет Н.С.Т.? Поясните их смысл.
5. Какие четыре правила выделения фонем формулирует Н.С.Т.?
6. Какие критерии классификации оппозиций предлагает Н.С.Т.?
7. Перечислите виды фонологических оппозиций, указав различные основания классификации.
8. Что Н.С.Т. называл «морфонемой»?
9. Какие наблюдения ПЛШ подсказали идею «языкового союза»? Что такое «языковой союз»?
10. Что является объектами «теории лингвистической номинации» и «теории синтагматических способов» в ПЛШ?
11. Какие два вида коммуникативной деятельности выполняет говорящий, по мнению В.Матезиуса?
12. К каким выводам привело В.Скаличку использование в грамматике принципов фонологии?
13. Что представляет собой «теория морфологических корреляций» Р.Якобсона? Откуда заимствован ее принцип?
14. В чем суть «теории актуального членения предложения» В.Матезиуса?
15. В чем отличие «функционального стиля» от «функционального языка» в определении ПЛШ?
16. На каком основании ПЛШ отличает «поэтическую функцию» от «коммуникативной»?
17. Что понимает ПЛШ под «культурой языка»?
18. В чем заключаются основные отличия ПЛШ от «Глоссематики» и американской дескриптивной лингвистики? Что общего с каждым из этих структуральных направлений?
Копенгагенская школа (Глоссематика)
Задание 5.
Прочтите статью В.А.Звегинцева «Глоссематика и лингвистика» и выпишите все речевые средства, с помощью которых автор подвергает явной негативной оценке научную концепцию Л.Ельмслева. Затем прочтите главы 5 «Лингвистическая теория и реальность», 6 «Цели лингвистической теории» и 7 «Перспективы лингвистической теории» из книги Л.Ельмслева «Пролегомены к теории языка». Составьте и выскажите собственное мнение о справедливости или несправедливости критики В.А.Звегинцева.
Американская дескриптивная лингвистика
Задание 6.
Прочтите статью Г.А.Климова и Е.С.Кубряковой «Американский структурализм» и составьте план-конспект ее содержания.
Задание 7.
Прочтите статью З.С.Хэрриса «Метод в структуральной лингвистике» и письменно сформулируйте вопросы, отражающие последовательность и содержание статьи.