Государственная программа развития образования в Республике Башкортостан.

ВОПРОСЫ

К итоговой государственной аттестации по педагогике специальности 050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании

на 2011 – 2012 учебный год

1. Педагогика – наука о воспитании и образовании человека.

Содержание: Педагогика как наука, предмет, объект, задачи педагогики. Основные категории педагогики. Структура педагогической науки. Система педагогических наук.

2. Возникновение и развитие педагогики. Гуманистические идеи зарубежных и отечественных мыслителей о воспитании.

Содержание: Зарождение педагогической теории в трудах древнегреческих философов. Вопросы воспитания и обучения в работах Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, Гербарта, Дистервега. Развитее педагогической науки в России. К.Д. Ушинский о воспитании.

Система образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан.

Содержание: Становление и развитие системы образования в России и Республике Башкортостан. Документы, регулирующие деятельность системы образования в РФ и РБ. «Закон об образовании РФ и РБ».

Государственная программа развития образования в Республике Башкортостан.

Содержание: Программа развития образования в Республике Башкортостан на 2009 – 2013 гг. основные тенденции, задачи и направления по развитию системы образования в Республике Башкортостан. Цели, приоритеты и принципы развития образования в Республики Башкортостан на 2009 – 2013 гг.

 

 

5.Педагог, профессия, личность. Подготовка педагогических кадров в России и Республике Башкортостан

Содержание: Характеристика педагогической деятельности. Профессиограмма. Функции педагога. Личностные качества и педагогические умения педагога. Подготовка кадров в РФ и РБ. История Уфимского педагогического колледжа № 1.

6.Методы научно-педагогического исследования и их использование в работе педагога.

Содержание: Понятие, сущность, система методов научного исследования. Теоретические и эмпирические методы, их характеристика. Принципы отбора методов.

7.Детский коллектив и его воспитательные функции.

Содержание: Понятие «детский коллектив». Функции коллектива. Этапы становления коллектива. Методика создания и формирования коллектива.

8.Дидактика как наука о сущностях и закономерностях учебного процесса.

Содержание: Теория образования и обучения как составная часть педагогической науки.

Предмет, задачи, функции. Возникновение и развитие теории обучения и образования. Место и задачи обучения в системе непрерывного образования. Основные понятия. Закономерности и принципы учебного процесса.

9.Содержание образования и педагогические основы его совершенствования.

Содержание: Понятие «содержание образования». Факторы, влияющие на разработку содержания образования. Теория формирования содержания образования. Разработка в педагогике научных основ определения содержания образования. Документы, регламентирующие и отражающие содержание образования (федеральный государственный образовательный стандарт, учебные планы, учебные программы, учебники).

10.Сущность процесса обучения, его задачи и внутренняя структура.

Содержание: Понятия. Внутренняя структура процесса обучения и отражение в ней характерна учебно-познавательной деятельности учащихся. Определение целевого компонента обучения. Понятие о движущих силах учения.

11.Обучение как целостный педагогический процесс.

Содержание: Сущность целостного педагогического процесса. Понятие, закономерности принципы целостного педагогического процесса. Компоненты, структура, этапы педагогического процесса.

12.Основные дидактические концепции.

Содержание: Теоретические основы дидактических концепций. Основные положения, особенности и отличия, использование в современных системах обучения.

13.Закономерности и принципы обучения.

Содержание: Теоретические основы закономерностей и принципов обучения. Система дидактических принципов, их характеристика.

14.Методы целостного педагогического процесса.

Содержание: Подходы к классификации методов целостного педагогического процесса, наглядные средства в учебно-воспитательном процессе. Технические средства, их квалификации.

15.Средства целостного педагогического процесса.

Содержание: Классификация средств целостного педагогического процесса, наглядные средства в учебно-воспитательном процессе. Технические средства, их классификация.

16.Формы организации целостного педагогического процесса.

Содержание: Общее понятие о формах организации целостного педагогического процесса. Урок как основная форма организации учебного процесса. Типология уроков. Многообразие форм обучения.

17.Планирование учебного процесса и подготовка учителя к его реализации.

Содержание: Виды планирования в учебной работе. Содержание. Структура, принципы.

18.Контроль и оценка знаний в системе знаний в системе общего образования.

Содержание: Диагностика и оценка учебных достижений школьников. Понятие обучаемости и обученности. Оценка и отметка. Критерии оценивания.

19.Воспитание в структуре целостного воспитательного процесса.

Содержание: Сущность и особенности воспитательного процесса. Воспитание как целостный процесс. Движущие силы воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания.

20.Цель и целеполагание в воспитательной работе.

Содержание: Становление и развитие целей воспитания. Взаимосвязь ценностей и целей воспитания. Задачи воспитания. Система целей и задач. Этапы целеполагания. Современные концепции воспитания.

21.Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников.

Содержание: Особенности воспитательного процесса. Системы. Структура воспитательного процесса. Содержание процесса воспитания. Диагностика воспитанности.

22.Методы воспитания, их классификация.

Содержание: Понятие, подходы к классификации, характеристика методов воспитания, их выбор.

 

23.Функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя.

Содержание: Задачи и функции классного руководителя. Планирование и прогнозирование в деятельности классного руководителя. Организация КТД.

24.Динамика становления детского коллектива.

Содержание: Теоретические основы развития коллектива. Понятие, признаки, структура. Законы жизни коллектива, этапы становления коллектива. Методика создания и формирование коллектива.

25.Семья в системе социализации и воспитания личности.

Содержание: Семья как социальный институт. Психолого-педагогические основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи, школы и социума.

26.Управление современной школой.

Содержание: Документы, регулирующие деятельность школы. Научные основы планирования педагогического и воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении. Деятельность педагогического совета и методических объединений. Органы самоуправления школой.

27.Теоретические и прикладные идеи этнопедагогики народов РБ.

Содержание: Этнопедагогика и современная школа. Национально-региональный компонент в образовательных документах. Рекомендации видных деятелей педагогики и использование идеи этнопедагогики, опыта народного воспитания в формировании подрастающего поколения.

28.Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога

Содержание: Педагогическое мастерство, его роль в формировании личности педагога. Элементы педагогического мастерства. Профессионально-значимые личные качества педагога.

29.Педагогическое общение и педагогическое взаимодействие в педагогическом процессе.

Содержание: Стили, модели общения, культура общения педагога.

30.Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования. Перспективы развития содержания общего образования.

Содержание: Базисный учебный план. Типовые учебные планы. Учебный план школы, учебные программы. Учебники, их характеристики.

31.Инновационные процессы в образовании.

Содержание: Понятие инновационных процессов. Использование современных технологий в образовании (адаптивные, развивающие, личностно-ориентированные и др.).

32.Виды обучения.

Содержание: История вопроса, характеристика основных видов обучения.

33.Целостный педагогический процесс.

Содержание: Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Сущность педагогического процесса как целостного явления.

Составила преподаватель педагогики Маширенко Г.В.

«Утверждены» «Утверждаю»

Предметной комиссией Зам. директора по учебной работе

протокол № __ от ______________20 г. __________Тухватуллина Е.Г.

«___» __________ 200_ г.

 

ВОПРОСЫ