Основная часть. Составление рассказа.

Воспитатель выставляет на фланелеграфе фигурки зверей или на столе - игрушки (заяц, волк, медведь, лиса), при этом вместе с детьми их называет. «Кто это?» Это заяц. И т. д. «Мы идем в гости к зверятам. К кому мы идем в гости?» (К зверятам.)

Воспитатель. Ходили зверята по лесу и нашли красивую ёлку. (Воспитатель на фланеле­графе или на столе (в зависимости от того, где находятся зверята) выставляет макет ёлки. Елка должна быть выше зверят.)

Влесу родилась ёлочка, в лесу она росла. Зимой и летом стройная, зеленая была.

Воспитатель. Какая была ёлочка? (Зеленая.) А еще какая ёлка? Большая или маленькая? (Большая.) Ёлка одна, а зверят много. Сколько ёлок? (Одна.) А сколько зверят? (Много.)

Возле ёлки есть игрушки - разноцветные шары. Нужно ёлку нарядить и гостей к нам пригласить.

Воспитатель (ставит рядом со зверятами коробочек с игрушками). Зверята принесли
к ёлке много игрушек. Сколько игрушек принесли зверята? (Много.) А сколько было ёлок? (Од­
на.) Зверята стали украшать ёлку. Зайчик повесил на ёлку синий шарик (показ), лиса повесила
красный шарик. ,..:

Воспитатель берет шарики и прикрепляет их к макету ёлки. Берет следующий шарик и спрашивает:

- Какой шарик будет вешать медведь? (Дети называют цвет, если ошибаются, воспитатель
помогает.) А какой шарик взял волк? (Дети называют.) Теперь повесим на ёлку бусы. Какого
цвета бусы? (Белые.)

Воспитатель берет из коробки звезду, прикрепляет к макушке и говорит:

- На макушку зверята надели звезду. Какого цвета звезда? (Красная.) (Если дети затрудняют­
ся ответить, воспитатель помогает.) Сколько на ёлке шаров? (Много.) Шаров много, а звездочек
сколько? (Одна.) Зверята украсили ёлку шарами, бусами, на макушку надели звезду. Ёлка стала
красивая, нарядная. На ёлке висят... (воспитатель показывает, дети называют). (Шары.) Это
какой шар? (Красный.) А это какой шар? (Синий.) А что еще на ёлку повесили зверята? (Бусы.)
Какого цвета бусы? (Белые.) На самом верху ёлки надета ... (Звезда.) Какого цвета звезда?
(Красная.) Какая нарядная ёлка! Какая красивая ёлка! (Хоровое и индивидуальное повторение.)

Дети слушают рассказ воспитателя. «Жили в лесу зверята: заяц, лиса, волк и медведь. Од­нажды они проходили мимо нашего детского сада и увидели, что дети готовятся к празднику ёл­ки. Учат стихи, поют песни, танцуют. Тогда и зверята тоже захотели устроить себе праздник ёл­ки. Они пошли в лес и нашли самую красивую, высокую зеленую ёлку. Принесли много игру­шек: шары, бусы, звезду и украсили ёлку. Какая нарядная стала ёлка! Зверята стали бегать, иг­рать вокруг ёлки, рассказывать ей стихи, петь песни:

Жить так здорово на свете Коле, Рите, Саше, Свете. Так и хочется сейчас всем пуститься в дружный пляс».

Физкультминутка

Воспитатель читает детям стихотворение, а они выполняют движения.

У маленьких детишек ёлочка большая,

(Поднимают руки вверх.)

Огоньками и шариками ёлочка сверкает.

Ай да ёлочка, погляди, погляди,

(Дети хлопают в ладоши.) Деткам, ёлочка, посвети, посвети.

(Поднимают над головой руки и поворачивают ладони вправо и влево.)

Не коли нас, ёлочка, веточкой лохматой,

(Грозят пальчиком.) Убери иголочки дальше от ребяток.

3. Игра «Найди каждому снеговику ёлочку».

Цель: учить сравнивать предметы, подбирать и упорядочивать их по размеру, понимать слова «большой», «маленький».

Воспитатель (показывает детям фигурку ёлки, спрашивает). Что у меня в руке? (Ёлка.) (Воспитатель выставляет на фланелеграфе фигурки большой и маленькой ёлок и комментиру­ет.) Поставим большую ёлку и маленькую ёлку. Это какая ёлка? (Показывает на большую.) (Большая.) А это какая ёлка? (Показ.) (Маленькая.) (Воспитатель берет в руки фигурку снегови­ка.) Это снеговик. Что у меня в руке? (Снеговик.) Из чего делают снеговика? (Из снега.) Зимой дети делают снеговика из снега. Кто делает снеговика? (Дети.) (Воспитатель на фланелеграфе выставляет большого и маленького снеговиков.) Это большой снеговик. (Показ.) Это маленький снеговик. (Показ.) Покажите большую ёлку. (Просит к большой ёлке поставить большого снего­вика, затем к маленькой ёлке поставить маленького снеговика.)

После этого каждому ребенку раздается индивидуальный материал (большая и маленькая ёлки, большой и маленький снеговики.) Детям предлагается самостоятельно разложить боль­шого снеговика к большой ёлке, маленького снеговика - к маленькой ёлке.

Рефлексия.

Дети могут взять шарики, бусы и украсить макет ёлки.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ТЕРЕМОК» (в обработке М. Булатова).

РИСОВАНИЕ ПАЛОЧЕК

Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели:познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок» в обработке М. Бу­латова; учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями; продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в ри­сунке определенную форму, развивать желание рисовать; закреплять умение выполнять про­стейшие танцевальные движения под музыку.

Планируемые результаты:проявляет эмоциональную отзывчивость на сказку «Те­ремок» в обработке М. Булатова, с интересом рассматривает иллюстрации к сказке, отвечает на вопросы, принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование палочек), в игре «Кто в тереме живет?».

Музыкальное сопровождение: «Пляска с платочком» (муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской).

Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке, игрушки - мышка, лиса, лягуш­ка, заяц, волк, мишка; фланелеграф, фигурки к фланелеграфу (бревнышки, крыша), краски, кисть, салфетка, мольберт, лист бумаги, стакан с водой.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Дети садятся на ковёр и готовятся слушать сказку.