Барлыы: 2003жылы 41 мемлекет, 2006 жылы 57 мемлекет, 2009 жылы 68 мемлекет

PISA жобасын жзеге асыруды негізгі масаты

Экономикалы ынтыматасты пен даму йымы PISA жобасын жзеге асыру арылы халыаралы зерттеуге атысушы елдер з мемлекетіндегі білім беру сапасын баса елдермен халыаралы дегейде салыстыра отырып, білім сапасына ыпал етуші негізгі жаымды жне жаымсыз факторларды анытауа болады деп санайды.

Білім беру жйесін баалау

• Оыту нтижесін жалпы баалау. «Оушылар нені мегерген немесе не істей алады?»,- деген сратара жауап алынады;

• Сапалы білімні олжетімділігі амтамасыз етіледі. білімді игеру жне мектептерді оыту нтижесіне леуметтік-экономикалы жадайды ыпалы айындалады;

• Стандарттарды натылыы аныталады. Мемлекетті р аймаында орналасан мектептерді оыту нтижесі сол облыстаран тн кемшіліктер мен жетістіктерді анытауа ммкіндік туызады;

• Гендерлік мселені шешілуі арастыры: білім беру жйесі ер балалар мен ыз балаларды білімге деген сранысына сай йымдастырыла ма (ер балалар жне ыз балалардан алынан зерттеулер жеке арастырылады);

• олданылатын дістерді тиімділігі баыланады.

PISAзерттеулеріні баалау баыттары

Оу сауаттылыы ( 2000 жылы зерттеуді басты баыты);

Математикалы сауаттылы (2003 жылы зерттеуді басты баыты);

Проблеманы шеше білу абілеті (2003 жылы зерттеуде олданылды);

ылыми-жаратылыстану баытындаы сауаттылы (2006 жылы зерттеуді басты баыты);

Оу сауаттылыы ( 2009 жылы зерттеуді басты баыты).

Математикалы сауаттылы

«Адамны зі мір сретін лемдегі математиканы рлін анытау жне тсіну абілеті, математикалы трыда ойлай білуі жне математика задылытарын з ажеттіліктеріне отайлы пайдалануы – озы ойлы, саналы азаматтара тн сапа»

Бл сапа оушыларды тмендегі абілеттері негізінде танылады:

оршаан ортада пайда болатын математика амалдары негізінде шешілетін проблемаларды анытай білуі;

аталан проблемаларды математика тілінде рсімдей білу;

аталан проблемаларды математикалы фактілер мен дістерді олдана отырып шеше білуге дадыландыру;

проблеманы шешуде олданылан тсілдерге талдау жасау;

белгіленген проблеманы алынан нтижемен сйкестендіру;

проблеманы шешу нтижесін рсімдеу;

Сонымен атар, математикалы ойлау, математикалы длелдеу, математикалы проблеманы белгілеу жне оны шешу, математикалы модельдеу, математикалы тілде сйлей білу, коммуникативтік дадылар секілді жалпы біліктерді дамыту.

Тапсырмаларды мазмны тмендегі дстрлі математикалы тараулар мазмнымен штасады:

Сандар; – Алгебра; – Функция; – Геометрия; – Статистика; – Кіріктірілген есептер т.б.

Математикалы сауаттылы дегейлері

БАСТАПЫ ДЕГЕЙ – «АБЫЛДАУ»
Апаратты сынуды дстрлі тсілдері; белгілі тсілдерді сол кйінде олдану, дстрлі дістер мен тсілдермен шектелу; танымал алгоритмдерді олдану; таныс апаратпен жмыс; есептеу тсілдерін олдану;

ЕКІНШІ ДЕГЕЙ – «БАЙЛАНЫСТАР ОРНАТУ» Апаратты бір трінен екінші тріне еркін алмасу; математикалы модел ру; брыннан таныс амалдар мен тсілдерді таныс емес есептер мен тапсырмалара сйкестендіру; алынан нтижені интерпретациялау.

ШІНШІ ДЕГЕЙ – «ТАЛЫЛАУ»
Крделі проблемалар; талылау жне ойша анытау; проблеманы шыармашылы трыда шеше білу; проблеманы шешу тсілдерін айындау; проблеманы шешу арылы алынан нтижені орыту жне негіздеу;

Ылыми-жаратылыстану баытындаы сауаттылы – ылыми-жаратылыстану баытындаы білімді олдана білу абілеті, проблеманы анытау жне шеше білуі, оршаан ортада жне адам ызметінде маызды ажетті ылыми-жаратылыстану білімді сауатты олдана білуі .

ылыми-жаратылыстану баытындаы сауаттылыты салалары:
–ылым мен технологияа атысты мірлік жадаяттарды тану;
– Техника саласындаы ылыми білім мен оршаан орта туралы білімнен тратын жаратылыстануды тсіну;

Ылыми сратардан тратын зыреттіліктерді анытау, ылыми жне жаратылыстану баытындаы былыстарды ыну, фактілер мен длелдемелер негізінде ой орыту, нтижені рсімдеу.

Ылыми-жаратылыстану баытындаы білімге, былыстар мен задылытара ызыушылы таныту, ылыми-жаратылыстану баытындаы білімге деген ызыушылыты зіндік ндылы жйесіне енгізу, табии ресурстара немесе оршаан ортаа деген жауапкершілікті сезінуі.

Жалпы оу дадылары:
- ылыми-жаратылыстану былыстарын сипаттау, болжау жне тсіндіру;

- ылыми зерттеулерді ынуы;

- ылыми длелдемелер мен нтижелерді интерпретациялау;