Танымды іс-рекетті дамуы

1) Кріп абылдаумен зейінні дамуы

Жарын айын заттарды кзбен кріп бекіте алуа йрету.

лкендермен кзбен байланысты стауа жадай жасау (кзге жне ауыза арауа йрету).

лкендерді бетіне за уаыт арауа йрету.

озалыстаы заттарды немесе адамдарды баылауды йрету.

Айналадаы заттара зейінін біріншісінен екіншісіне ауыстырып арауа йрету.

«айда ...?» деген сраа жауап таба алуа, суреттен зін, таныс балаларды жне лкендерді табуа йрету.

Таныс заттарды, ойыншытарды таныс еместерді арасынан таба алуа йрету (Доп айда? Кубик айда?).

Клемді формаларды ажырата алуа йрету (шар, куб, кесек); орапты сйкес ойытарын жасау.

Блмені р брышынан стелде заттарды жбын тадауа йрету.

Жазы геометриялы фигураларды ажырата алуа йрету (дгелек, тртбрыш).

Тстерді ажырата алуа, заттарды берілген тстері (ызыл, жасыл) бойынша біріктіруге йрету.

2) Естіп абылдауды дамуы

лкендерді дауысын, музыкалы ралдармен ойыншытарды дыбысын тыдауды йрету.

Дыбыстары бойынша оларды орналасауын таба алуа йрету.

Музыкалы сигналды басы жне соы дыбыстарын абылдауды йрету.

лкендерді дауыс интонациясын ажырата алуды йрету (жылы, атал, сраулы).

Аырын айтылан сздерді тыдатып йрету.

3) Тсті абылдауды дамуы

Негізгі тстерді ажырата алуды йрету (ызыл, сары, кк, а, жасыл).

Жинастыру кезінде тстерді алмастыруды йрету.

Айналадаы заттарды арасынан таныс тстерді таба алуа йрету.

німдік жне ойынды іс-рекеттерде тстерді олдануа йрету.

зіні эмоционалды кйін тстермен жеткізе алу.

4) Кеістікте бадарлауды дамуы

з дене бітімін бадарлай алуды йрету.

уыршаты дене бітімімен бет бліктерін бадарлай алуды йрету.

О жне сол олын ажырата алуды йрету.

Бір баыттаы заттарды орналастырып йрету.

ааз бетін бадарлай алуды йрету (о, сол, жоары, тмен).

5) Клемді абылдауды дамуы

лкен заттарды екі олмен стауды йрету (шарлар, кубтар, доптар), кішкентайларын - бір олмен.

лкендікті екі, ш, трт градациясын ажырата алуды йрету: е лкен, лкен, кішкентай, е кішкентай.

лкендігі бойынша заттарды бір топа біріктіруді йрету.

5) Тактилді –озалысты абылдауды дамуы

Шар, кубты шамалап ажырата алуды йрету.

лкендігі бойынша заттарды шамалап ажырата алуды йрету.

Формасы бойынша заттарды шамалап ажырата алуды йрету.

Таныс заттарды жне ойыншытарды шамалап таба алуды йрету («Таажайып ап» ойыны).

6) Крнекі-рекетті ойлауды дамуы

Практикалы жне ойын сабатарында ралдарды пайдалануды йрету.

Кмекші заттарды пайдалануды йрету.

Заттарды тсі, формасы, лкендігі, салмаы бойынша салыстыра алуды йрету.

Белгіленген белгілерін негізге алып заттарды жинатауды йрету.

Тапсырылан критерилер бойынша (асиеті, сапасы, ызметі) затты классификацияны орындауды йрету.

Оиалар арасындаы себеп-салдарлы байланыстарды анытай алуды йрету.

Оианы жйелілігін анытай алуды йрету.

Бір топ заттан біреуін ерекшелеп алуды йрету.

Жеке заттардан топ руды йрету.

Заттарды «аз» жне «кп» деген тсініктерін алыптастыру.

«Толы», «бос» ымдарын алыптастыру. Топтан екі, ш затты бліп алуды йрету.

Заттарды санын саусатар санымен салыстыруды йрету.

Заттардан тапсыран заттар санын таба алуды йрету.

«Сонша ... неше» ымдарын тсінуді йрету.

Бір топтаы заттарды екіншісімен салыстыра алуды йрету.

андай заттар кп, аз немесе бірдей екенін белгілей алуды йрету.

шке дейінгі заттарды санай алуа, бір заттан жылжытып, р зата саусаыны шын тигізіп, кз млшерімен заттар санын анытай алуа жне ортынды санын атауа йрету.

Заттарды шамалап жне дауыстап санай алуа йрету.

7) оршаан ортамен таныстыру

Жаын адамдар туралы тсінікті алыптастыру: мама, папа, апа, ата, аа, пке. Оларды бала мірінде алатын орыны.

Ойыншытар туралы тсінікті алыптастыру.

й туралы тсінікті алыптастыру (ас й, жатын блме, дретхана).

зіні жне згені заттарын ажырата алуды йрету.

стар, жануарлар жне оларды тлдері туралы тсінікті алыптастыру: оян, аю, асыр, тиін, кірпі. й жануарлары – сиыр, мысы, ит, жылы, ой.

Жеміс жне ккністермен таныстыру: сбіз, пияз, ызана, картоп, алма, алмрт, апельсин, лимон, банан.

з есімін атаанда жауап айтаруды йрету.

Айналады заттармен таныстыру: ойыншытар, трмысты заттар (киім, ая киім, жиаз жне т.б).

Тілді дамуы

1) Белсенді артикуляциялы гимнастика ткізу:

Клімсіреп, ерінді керу, оны ттік трізді созу, ауызды ашып тілді крсету;

«Шыны ая» жасау, тадайын ау, саат тілі бойынша жне оан арсы ерінін жалау;

уе аысын дамыту: жеіл заттарды рлеу – лпабасты, шариктерді, кбелектерді т.б.

2) Сйлемді тсінуді дамуы

Баланы алдында тран ойыншыты «айда?» сраына жауап ретінде кзбен немесе олмен крсетіп оны табуды йрету.

Ойыншытарды атауларымен балаларды, лкендерді атын таныстыру.

Кнделікті трмысты заттарды атауларымен таныстыру (киім, ыдыс-ая, жиаз).

Ойынды жне трмысты іс-рекетті білдіретін сздерді тсінуді йрету (бер, жина, жап, серуендет жне .т.б.).

Тапсырманы тсінуді жне орындауды йрету: «Бері кел», «уыршаты бер» жне т.б.

3) Белсенді сздік орды дамуы

Баланы айтан дыбысын олдау, баламен «ндесу».

Сздерді айтуа итермелеу: мама, папа, йел, бер, ал – тініштері.

Ерінні озалысына еліктеуді йрету «по – пу – пы», «мо – мы», «то – ту – ты».

Бірнеше рет айтылан сздерді бекіту: Да – да – да, мы – ма – ма – ма, дыбысты еліктеумен айтылатындарды бекіту: «Гав – гав», «му – му».

Музыкалы ойыншытарды дыбысына еліктеуді йрету: бам – бам, ля – ля – ля.

Клікті айайына еліктеуді йрету: би – би, ту – у – у.

лкендерді клімсірегенімен баланы эмоционалды – жаымды реакциясын олдау.

Баланы з жинатарыны ішінен дыбысты ойындарды олдану.

Ойын ткізу – уелі шарлармен ткізілетін саба.

Айналадаыларды сзін мият тыдауа, ріптесіні кзіне тура арауа, сра оюа жне жауап беруге йрету. «Ляля айда?», «Сені аты кім?» «Ананы аты кім?», «Бл кім?», «Мынау не?».

Заттарды белгілерін білдіретін (лкен, кішкентай, кк) сздерді тсінуді йрету, есімдіктермен таныстыру: мен, сен, біз, ол, олар, сіз.

Зат жасалан материалды білдіретін сздерді тсінуді йрету: ааштан, йнектен, заттарды сапасы (бос, жмса, тікенекті).