Денсаулы жне трбие шарттары

Баланы денсаулыы оны физикалы, аыл-ой жне функционалды дамуына, дамуды р кезеіндегі оама осылуына байланысты. Денсаулытаы негізгі фактор режимдік сттерді дрыс сатау болып табылады. Сабаты аптасына екі рет 45 минуттан ткізу. Ойыншытармен ралдарды екі тобы болу керек: біріншісі кнделікті ойына, екінші тобы лкендермен бірге оыту жне сабатара арналан.

лкендерді барлыы зіне ызмет крсету дадыларымен байланысты балаларды оытуда біркелкі талаптарды сатауы тиіс: тама алдында жне дретханадан келгенде олды жуу, тама ішкенде майлыты олдану, асыты дрыс стау, лкенді тыдау жне т.б..

Кн режимі сттерін орындау процесінде лкендер баланы олымен саусатарына кніне екі-ш рет 5-7 минуттан массаж жасайды.

Массаж лкендерді баламен эмоциональды арым-атынас кезінде ткізіледі.

Жаттыу трлері:

- ол массаж (сипалау): иытан иыа баыты бойынша ішкі жоары иыалды жне иы бойынша алаанмен сипалау. 4 – 6 рет айталау;

- аяа массаж: бір олыызбен оны аяын табанынан жайлап стаыз, екіншісімен тізе жне санны арты жне ішкі жатарын табаннан шап баыты бойынша жайлап сипалаыз. 4 – 6 рет айталау;

- белге массаж: баланы ішпен жатызыыз. Бкседен мойына екі олды сырты стінгі жатарына дейінгі, мойыннан бксеге дейінгі баыт бойынша алаанмен белін сипалау. 4 – 6 рет айталау;

- лкендерді баланы ол саусатарын бір уаытта (лкен саусатан бастап) р олын жеке 4 – 10 реттен бгу жне жазу;

- лкендерді баланы лкен саусаын ш баытта бруы: алдыа – арта, бйірден жан-жаа жне айналдыра;

- лкендерді баланы р олын аырындап «шеттен орталыа» баытымен 5 – 6 рет сипалауы.

Зіне ызмет крсету дадылары жне мдени-гигиеналы дадылар

Балаа ткпей сапты аятан іштіріп йрету.

з бетімен ою таматы асыпен жеуді йрету.

Жуынуды йрету (олын жне бетін жуу), олды сырты жне ішкі жаын сабындау, сабынды сумен жуу, жуынып боланнан кейін слгімен срту, тісін тазалау.

Тама ішкенде сорпаны ткпей асыты стау, тама ішкен кезде жне боланнан кейін майлыты пайдалану дадысын бекіту.

Ас ішкеннен кейін з стелін жинауды, шлыын, бас киімін, жейдесін шешуді, шешінген кезде кмектесуді йрету: олын жидеге салуды, шамалы лкендерді кмегімен бас киімін киюді, лкендерді кмегімен шола дамбалын, шлыын, іш кйлегін киюді йрету.

Тазалы дадыларыны алыптасуы

Кні бойы бала ра болып жруіне себепші болу: дымыл дамбала жаымсыз атынас туызу;

Шмекке отырызу процесін жайлап абылдауа йрету: дретханаа барысы келетінін ишаратпен білдіру, дретханада з бетінше дамбалын шешу.

Дретхана аазын олдануды йрету; дретханаа су жіберуді, з бетінше дретханаа барып ажет нрселерді жасау.

Леуметтік даму

зі туралы тсінікті бекіту: ай жыныса жататынын «Мен лмын», з атын ататып йрету, есімдіктермен таныстыру (мен, сен, біз, ол, олар, менікі).

з дене бітімі жне бет бліктері туралы тсінікті алыптастыру. Ойын ткізу: «Ауыз айда, мрын айда», «Кз айда, ла айда» жне т.б.

лкендермен арым-атынаста эмоционалды тсілдерді алыптастыру (кзге тура арау).

Дене трбиесі

1) арапайым физикалы озалыстарды дамыту

Баладаы дрыс демалуды алыптастыру маызды (мрынмен демді ішке тарту – олды жоары, ауызбен демді шыарып – олды тмен).

Ждырыты ысып, жазып йрету.

Саусапен асты стауды йрету.

Кубиктерді сйеп йрету.

олын ктеріп жне тсіріп йрету.

олын зата дейін созып йрету.

ол блауды «Сау бол», ол буындарын сілкіп йрету.

олын арта – алдыа жылжытуды йрету.

олын жан-жаа айналдырып йрету.

Бір олмен шебер жасауды йрету.

2) Кш жмсауды ажет ететін озалыстарды дамуы

Заттарды ктеруді, сап труды, алуды йрету.

Дене бітіміні орналасуын згертіп, олын зата создырып йрету.

Дене бітіміні орналасуын згертіп, затты бір орыннан екінші орына ойып йрету.

Отыру шін тартылуды йрету.

Заттармен кшті ажет ететін озалыстарды йрету: сыранату, итеру, ысу, ашу, ру, тарту, басу.

Ермексазды езуді, аазды мыжуды йрету.

Алмалы – салмалы ойыншытарды талдауды жне жинауды йрету.

арындашпен нктелер салып тоылдатуды йрету.

аазды шымшып жлуды, блуді йрету.

Екі рекетті бір уаытта орындауа йрету: бір олымен стап, екінші олымен баса затты алуды.

Дымыл алаана ойыншыты статып йрету.

Ждырыын ысуды жне лкен немесе с саусапен оа, сола сілкуді йрету.

Саусатарын бгуді, жазуды йрету.

Саусатарын біріктіруді йрету.

Саусапен телефонны дискісін айналдыруды йрету.

Саусатармен шеберлі озалыстарды орындауды йрету.

Алаанды дыбыс шыарып шапалатауды йрету.

Шеберлі озалыстарды пайдаланып шарды стінен сырантуды йрету.

Бір жне екі олмен сусымалы заттарды алызып йрету.

3) ол координациясыны дамуы

Саылауы бар татайшадан азыты жлуды жне ауды йрету.

Дене блімдерімен ойнатып йрету «Сені мрыны айда?», «Сені аузы айда?».

са заттарды мыраа салызып йрету.

Кмпитті аазын ашызып йрету.

Пирамиданы саинасын алуды жне кигізуді йрету.

Жмулы кзімен заттарды сезіне отырып, тануды йрету.

Кубиктардан мнара трызып йрету.

Тар тесікке тиынды, жетонды жне баса да жайда заттарды салызып йрету.

апаты ашып, жапызып йрету.

Сйкес саылауа фигураларды орналастыруды йрету: «Пошталы жшік».