Жастаы балалара сабата 5 трлі ойыншытар сынуа болады.

1. Отамаа кигізілетін ойыншытар: саина, тлке, шарлар, кубтар, жартылай сфералар.

Осы секілді жаттыулар саусаты моторикалары, олдарды координациясын дамуына, сіресе арама-арсы рекетті – затты кигізу жне алуда жзеге асыруда кмектеседі. Тапсырманы орындауда екі жазытыта жзеге асырылады: клденеінен (кигізу жне жмса баумен алу) жне тігінен (отаманы алу жне тау).

2. Клемді геометриялы фигуралар: тесіп тетін тесіктері бар шарлар, кубтар, призмалар жне басалар.

Осы заттар толы баытты басаруа тсі, клемі жне формасы бойынша топтастыру жне састыру шін арналан. Тапсырманы орындау – заттарды кигізу жне алау ртрлі нса беріледі. Мысалы, орапа трлі формада жне клемдегі заттарды алып жне салуда белгілі бір формалы жне лшемдегі тесік штарына итермелеп кіргізу, біріктіру жне ажырату, ою жне жлып алу жне басалар.

3. Геометриялы осымша-ойыншытар, (трлі тсті кубтар кішкентайларынан лкендеріне арай ойылады, конустар, жартылай конустар).

Осы ойыншы трімен рекетте балада кеістікке бейімделуді дамытады, оны еден ойыншытарыны асиеттерімен таныстырады. Еден ойыншытарымен рекет барысында балалар сауса штарын жаттытырады, лкен, бас жне ортаы саусатарыны рлін дифференциациялайды.

4. Халыты жиналатын-бзылатын дидактикалы ойыншытар (матрешкалар, кішкене бшкелер, пирамидалар).

Екі жасар арналан барлы ойыншытар – бір тсті, жазылмаан.

Олармен ойнау кезінде кеістікке бейімделу, екі бірдей немесе біртипті блікті заттарды жинауа іскерлігіні дамуына кмектеседі.

Жалпы ережелер бойынша балаа осы типті тапсырманы крсету келесілер болып табылады: 1 жас 8 айа дейінгі балалара – екі орынды. детте тапсырманы оай орындалу кезінде балалара біртіндеп крделендіруге болады.

5. Сюжеттік ойыншытар: уыршатар, машиналар, шыршалар, саыраулатар, жемістер, жидектер, сондай-а белгілі бір белгілері бойынша тадалан заттар: ораптар, катушкалар, емен жаатары жне басалары.

 

Таырыбы: «Ерекше балаа – ерекше арым-атынас»

Отбасы мшелері ересектеріне баламен тегіс мейрімді атынас орнатуа, ысымды, отбасында жиі туындайтын невроз жне тсініспеушілікті тмендетуге кмектесетін кеестер сынамыз.

Эмоционалды-мінез-лыты бзылулардан тылуа, баланы конфликті мінез-лын згертуге ммкіндік беретін бала мен ата-аналарды зара рекетіні негізгі принциптерін олданыыз.

Балалармен арым-атынасты негізгі принциптері:

- Бет-жзі - те мейрімді, жылы жзді, тартымды.

- Баламен сйлесуде дауыс ыраы – шамамен мейрімді, тартымды, жылы жзді кез келген жадайда.

Лексикада ммкіндігінше мыналарды олданбауа тырысыыз:

· «Емес» есімшесін;

· Бйрыты сздер;

· «Бйрыты»;

· «Сен тиіссі», «сен міндеттісі» сз тіркестерін.

немі «біз» есімдік жне шартты рай формада етістікті олданан жн.

ажет емес:

- Балаызды кінлап жария ылан адамды жатауа (кейін сабырмен туындаан мселені бтен адамдарсыз талылау);

- Баса балаларды кзінше баланы матау жне оларды лгіге ылу.

Есіізде болсын:

· Теледидар, бейне – бл бала баушы емес. Баламен бірге теледидар кру керек – бл фильмді немесе бадарламаны абылдау процесінде пайда болан обалжу мен ысымды босасытуа кмектеседі;

· Егер сіз бір нрсеге ашулы болсаыз, оны балаа міндетті трде тсіндіруге тырысыыз, оан байлданысты емес екенін, енді сіз баламен бірге болатыныызды, кіл-кйііз ктерілетінін, себебі сізді лыыз немесе ызыыз – бл уаныш;

· Сізден балаа тактилді контакт ажет: шатаыз, сипаыз, еркелетііз, оны мпелеіз.

Тырысыыз:

· Келекелеп жне кліп сйлеспеу;

· немі ескерту айтпау, сіресе са-тйекке бола;

· Балаа рыспау жне айайламау;

· рдайым баламен мейрімді, сыпайы болу;

· Баланы асытырмау жне айдамау;

· Барлы мселелерге арамастан немі малдау, мадатау сздер айту, тек бір нрсе шін емес, себебі ол сізді балаыз;

· Балаа зін «жаман» сезіндірмеу: «жаман – ылы, ал баланы зі мейірімді, жасы, е сйіктісі».

Баланы дрыс емес ылы крсеткен кезде оны баса іс-рекет тріне ауыстыру керек. Сізді баламен сйлесу кезінде мына ран бойынша ту керек:

«Шыдамдылы, шыдамдылы

рашанда - сйіспеншілік».