Ойыншы дкені» атты дидактикалы ойын
Масаты:«Ойыншытар» таырыбы бойынша сздігін белсендіру.
Міндеттері:
- балаларды за ауыздан шыарып орындауа, сратара жауап беруге йрету;
- балаларды пассивті жне активті сздік орын, олды са моторикасын дамыту;
- кру жне есту зейінін трбиелеу.
Керек рал-жабды: ойыншытар – машина, пирамида, уыршатар, аю; осы ойыншытарды суреті салынан картинкалар, рлейтін шарлар, бубен.
Сабаты жоспары:
1. Кіріспе блімі.
1.1 Артикуляциялы жаттыулар (№1 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «йрек»
1.3 Сйлеуде тыныс алу дамуына арналан жаттыу «Шарик, ш»
1.4 Сауса жаттыуы «Шарик»
2. Негізгі блім.
2.1 Дидактикалы ойын «Дкен»
2.2 Есте сатау мен зейінді дамытуа арналан ойын «андай ойыншытар жо ?»
2.3 Сергіту сті «ша»
2.4 олды буындарына массаж
2.5 Суреттермен жмыс
2.6 Дидактикалы ойын «рбір ойыншыты - з орны»
3. Саба орытындысы.
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика
1.2 Фонетикалы жаттыу.
- Еске тсіріп крейік, йрек ашулананда андай дыбыс шыарады?
Ш-ш-ш, Ш-ш-ш, Ш-ш-ш, Ш-ш-ш
1.3 Сйлеуде тыныс алу дамуына арналан жаттыу «Шарик, ш»
Балалар арадаршы, андай демі шарлар: кк, ызыл, сары.
ане, крейік, кімні шары биікке шады?
(балалара рбір шарды жанына барып, оларды рлеуді срайды. Тапсырманы за уаыт здіксіз ауыз шыару орындауына жету).
1.4 Сауса жаттыуы «Шарик»
2. Негізгі блім.
2.1 Дидактикалы ойын «Дкен»
Балалар – сатып алушылар. Ересек – сатушы.
Балалара ойыншы сатып алу сынылады.
рбір бала зіне бір ойыншы сатып алуы керек.
- андай ойыншы саан найды?
Оны крсетііз. Оны ата.
(жауапа бір сз ана жіберіледі, дыбыса еліктеу).
Балаларды барлыы ойыншы «атып аланнан» кейін, рбіреуінен жеке ойыншыы андай екенін срайды.
Педагог рбір балаа андай ойыншы «сатып алды» деп срайды.
Тапсырма: - ойыншыты сипаттап бер
- ойыншы неден жасалан
- онымен алай ойнауа болады
2.2 Есте сатау мен зейінді дамытуа арналан ойын «андай ойыншытар жо?»
- Сіз ойыншы сатып алдыыз, ане оларды стелге сыйдырып, «андай ойыншытар жо?» ойынды ойнайы.
2.3 Сергіту сті «ша»
азір біз сіздермен олымызды шынан саусаты ортасына иыа дейін (сырт жа буын жаы) сипалаймыз. Кезектесіп екі олды 3-4 рет.
2.5 Суреттермен жмыс
Балалара «сатып алан» ойыншытары бейнеленген суреттерді крсетемін.
Нсауы беріледі: Суреттен з ойыншыыды тап. Оны ата.
2.6 Дидактикалы ойын «рбір ойыншыты - з орны»
- Енді сіздермен з ойыншытарымыза айтып келеміз.
- Ойыншытар алай жатанына зейін салып арадар.
- Оларды алай жатанына арадар да, есте сатадар, біра мені нсам бойынша «ойнадыдар – ойыншыты орнына алу» сендер ойнааннан кейін з орнына апарып ою. Ал мен жасылап есте сатадыдар ма, соны тексеремін (ойынды бубнаны кмегімен ткіземіз, бубен тез шырылдайды – балалар ойнайды, бубнаны дыбысын ести сала ойыншыты орнына апарады)
- Енді Ойыншытарды алып, олармен ойнаыздар (ойынды 2-3 рет ойнауа болады).
2.7 «»Мозаика» ойыны – педагог машинаны оюды срайды (егер бала иналып алса, онда педагог онымен бірге жне баланы анасымен ояды).
3. «Ойыншытар» таырыбына жапсыру
4. Саба орытындысы
Дидактикалы ойын «Башада»
Масаты: «Жемістер» таырыбына пассивті жне белсенді сздік орын кеейту.
Міндеттері:
- дауыс кшін реттеуге, за ауыздан ауа шыаруды орындауа йрету;
- жемістерді атауын, оларды тсін есте сатау, сратара жауап бере алуы, атауларды зат есімді сын есімде, жата, септікте келісу, олды са моторикаларын дамыту.
- есту жне кру зейінін трбиелеу.
Керек рал-жабды: кейбір жемістер бейнеленген суреттер, жемістерді тпнсалары, жазытыта шеберді бейнесі жне жасыл тсті жола.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№1 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Адасып калды»
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Торайлар шып кетті»
1.4 Сауса гимнастикасы «Орамжапыра тздаймыз»
2. Негізгі блімі
2.1 Жемістерді атауы
2.2 Дидактикалы ойын «атені тап»
2.3 Сергіту сті
2.4 Дидактикалы ойын «Дл сондай жемісті тап» (формасы, тсі бойынша)
2.5 олды буынына массаж
2.6 Дидактикалы ойын «Тамаша ап»
3. орытынды
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№1 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Адасып калды»
- Балалар есімізге тсірейікші, егер адасып кетсек алай кмекке шаырамыз мысалы, орманда. Ау-ау-ау!
- Біз осылай за шаырамыз, атты, себебі брі есту шін. Анамыз бізбен бірге айтады.
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Торайлар шып кетті»
- стелді стіне торайлар ойылан (ааздан).
Балаа торайа арсы отыруын срайды.
«Торай шты» деген белгіге бала фигуралара рлейді.
1.4 Сауса гимнастикасы «Орамжапыра тздаймыз»
2. Негізгі блімі
2.1 «Баша» тапаын оу.
- Башада не седі? (суретте бейнеленген жемістерді айтып шыыдар, егер бала айта алмаса, онда ересектер здері айтады).
2.2 Дидактикалы ойын «атені тап»
- Менде ртрлі жемістерді суреті салынан суреттер бар.
Табыдаршы, менде андай жемістер (баланы айта аланына арай аталан жемістерді стелге оямын). Сйлей алмайтын бала суреттермен жмыс істейді.
стелді стіне 3 жеміс (орамжапыра, ияр, пияз) бейнеленген суреттерді оямын. Оларды орамжапыра, ияр, ызана деп атаймын.
- андай жемісті дрыс атамадым? (пияз)
Ойын баса да жемістермен осылай ткізіледі. Аналогично
2.3 Сергіту сті «Баша»
2.4 Дидактикалы ойын «Дл сондай жемісті тап» (формасы, тсі бойынша).
- арадаршы, бл не? (шебер)
- Пішіні бойынша шеберге сайтын жемістерді тада (ызана, орамжапыра, ызылша).
- ызана, орамжапыра, ызылша – бларды барлыы домала жемістер.
- Орамжапыра андай (орамжапыра домала).
- ызылша андай (ызылша домала).
- ызана андай (ызана домала).
- Жолатарына арадаршы. Жасыл тсті жола.
- Жасыл тсті жемістерді тада (ияр, брша, орамжапыра).
- Орамжапыраты тсі андай? (Орамжапыра жасыл).
- иярды тсі андай? (ияр жасыл).
- Бршаты тсі андай (Брша жасыл).
2.5 олды буынына массаж
- О алаанымызды ашамыз, ал сол жа алаанымызды ждырытап тйеміз, енді ждырыпен буынны басынан саусаты шына дейін жеіл батырып имыл жасаймыз. олдарымызды ауыстырамыз. 2-3 рет.
2.6 Дидактикалы ойын «Тамаша ап»
2.7 «Жемістерді кес» ойыны – ттас баытты абылдау мен са моториканы дамыту
3. «Жемістер» аппликациясы
4. Саба орытындысы
Дидактикалы ойын «Баубашадаы жидектерді жинайы»
Масаты: жидектер туралы жне оны асиеттері туралы білімін анытау.
Міндеттері:
- жидектер атауын есте сатау, педагогты сратарына жауап беру іскерлігі;
- сздік орын кеейту, жидектер мен жемістерді дрыс классификациялау дадысын жне олды са моторикасын дамыту;
- сйлеу мдениетіне трбиелеу.
Керек рал-жабдытар: крзеке, жемістер мен жидектер тпнсасы, екіге блінген жидектер жазы бейнесі, ааш, «боразда»
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№2 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Сыбызы»
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Кбелек ш»
2. Негізгі блім:
2.1 Тосын сый кезеі
2.2 Жидектерді сипаттау
2.3 Дидактикалы ойын «Тртінші арты»
2.4 Физминутка «Алма аашы»
2.5 Дидактикалы ойын «Боразда да, аашта не седі?»
2.6 Сауса гимнастикасы «Алма аашы жолында»
2.7 Дидактикалы ойын «Толы жина»
3. Саба орытындысы.
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№2 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Ттікше»
- Ттікше алай дыбыстайды? (Ду-ду-ду)
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Кбелек ш»
- Сендерді райсысыда жіпке тоылан кбелек бар, солара рлейік.
Кбелек шты, бріміз рлейміз. рлейміз-рлейміз.
2. Негізгі блім:
2.1 Педагог лкен крзекені крсетеді, ішінде нансалар бар.
Балалар атаан жидектерді педагог крзекеден алып отырады.
2.2 рбір жидекті бала блек сипаттайды
лгі: Алма, дгелек, сары (ызыл, жасыл).
Алма ттті, шырынды, дмді.
Алма – баубашада сетін жидек.
2.3 Дидактикалы ойын «Тртінші арты»
2.4 Сергіту сті «Алма аашы»
2.5 Дидактикалы ойын «Боразда да, аашта не седі?»
Ааш жне «боразда» ойылады. Балалара жидектер мен жемістерді су орны бойынша орналастыруды срайды.
2.6 Сауса гимнастикасы
2.7 Дидактикалы ойын «Толы жина»
стел стіне екі блінген жазы бейнеленген жидектер ойылады. Балалара жартыдан толы жидекті жасау керек.
2.8 «німді алып келейік» - жол жру ережесін есте сатау
3. «Жидектер трелкеде жатыр»
4. Саба орытындысы.
Дидактикалы ойын «Катяны серуенге шыуа киіндіреміз» (киім) (саба жыл мезгілі бойынша теді) (жекелей саба)
Масаты: Киімні атауын, блшектерін есте сатау.
Міндеттері:
- жыл мезгіліне арай киімдерді классификациялауа йретуді, дауыс кшін реттеу іскерлігін ныайтуды жаластыру;
- сйлеу кезінде аз-мейрімді сздер формасын олдану іскерлігін дамыту, олды са моторикасын дамыту.
- ересектер ебегін сыйлауа трбиелеу.
Керек рал-жабдытар:дидактикалы уырша, киімдер жне оны жеке блшектері рбір балаа бейнеленген суреттер, балалар санына арай арындаштар.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№2 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «уыршаты тербету»
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «уыршаты жылауы»
1.4 Сауса гимнастикасы «Достар»
2. Негізгі блім:
2.1 уыршапен танысу.
2.2 Дидактикалы ойын «уыршаа жиналуа кмектес» /сурет бойынша жмыс/
2.3 Сергіту сті «ыздар мен лдар»
2.4 олды буынына массаж (арындашты олданып)
2.5 Дидактикалы ойын «Киім тігетін жерде»
2.6 уыршаты серуенге шыуа жиналуы
3. Саба орытындысы
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№2 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «уыршаты тербету»
- Тыдадаршы, аналары сбиді алай тербетеді
Аа-ааа-ааа .......
- Ал азір бріміз бірге анамыза баланы тербетуге кмектесеміз.
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «уыршаты жылауы»
- Сби оянады, асында анасы жо, сондытан ол атты жылайды
А-а-а, а-а-а
1.4 Сауса гимнастикасы «Достар»
2. Негізгі блім:
2.1 Балалар арадар, бізге кім келді? Бл Катяны уыршаы.
- Балалар Катяны здеріе мейріммен шаырыдар. /Катя, Катенька, Катерина/
арадаршы ол андай демі киінген.
- Катя не киіп алан /кйлек, колготки, туфли/
- Кйлегі андай?
- Колготкиді тсі андай?
- Катяны уыршаыны туфлиіні тсі андай?
- Брекелді, балалар. Сендер брін дрыс айттыдар.
2.2 Дидактикалы ойын «уыршаа жиналуа кмектес» /сурет бойынша жмыс/
- Суретте ай жыл мезгілі бейнеленген? /кз/
- Бізді Катя серуенге баруды шешті ме.
Ол жеіл кйлек, туфли жне панама киіп, кшеге шыады.
Барлыы Катяа таырап арайды.
- алай ойлайсыдар, неліктен?
- Брекелді. Барлыы дрыс. Кзде жылы киіну керек.
- Катя жазда серуендеуге не киюі керек еді (кзде, ыста)?
Балаа киімдер салынан суреттер жинаынан жазы (кзгі, ысы) киім заттарын тадауды срайды
- Кім айтады, ай жыл мезгілінде серуенге – панама, жеіл кйлек, туфли киіп шыуа болады? /жазда/
- Неліктен?
2.3 Сергіту сті
Сосын дем алады.
2.4 олды буынына массаж (арындашты олданып)
- олымыза арындашты алып, алаанны арасына арындашты салып жгіртеміз, «арындаш алдыа жгірді, арындаш арта жгірді».
2.5 Дидактикалы ойын «Киім тігетін жерде»
- Ересектер ааздан жасалан дайын киім блшектерін сынады, олардан киім «тігуді» срайды.
- Кім не тікті? Крсетідерші, айтып берідер.
2.6 – Еске тсірейікші, азір ай жыл мезгілі? Жаз
- Жазда (кзде, ыста) Катя уыршаа андай киімдер кигіземіз? Жазды, кздік, ысты киімдер.
Балаларды алдына кйлек жне колготки киген уырша жне жылы шалбар, шлы, етік, кеудеше, бас киім, крте, мойынораыш оямыз.
- Алдымен нені киеміз? Жылы шалбар.
- Сосын нені? Шлы, етік.
- Ал енді не киеміз? Кеудеше.
- Кеудеше алай тймеленеді? /тймемен, замокпен/.
- Е соында не киеміз? /бас киім, крте жне шарф/.
- Катя киінді. Ммкін далаа шыамыз.
Катя уырша сендерге киінуге кмектескендері шін риза.
Ол сендерді далада ктеді.
2.7 «Контур арылы тап» ойыны
3. «Кйлекті боя» сурет салу
4. Саба орытындысы.
Дидактикалы ойын «Катяны уыршаыны жаа птері» (жиаз)
Масаты: «Жиаз» таырыбы бойынша балалар білімін жйелеу.
Міндеттері:
- жиазды атын білдіретін заттарды сипаттамасы бойынша тану йрету, оларды атауы мен маыздылыын анытау, арапайым сйлемді сйлеуде олдану жне тсіну;
- схема, олды са моторикасы арылы жмыс істей алу іскерлігін дамыту;
- жиаз заттарына ыпты атынаса трбиелеу.
Керек рал-жабды:жиаз жинаы, блме макеті, жк тиетін машина, балалар санына арай арындаштар, есеп таяшалары
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№3 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Таырау»
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Шаын аамыз»
1.4 Сауса гимнастикасы «ылшыаш»
2. Негізгі блім:
2.1 Птерге кіру
2.2 Дидактикалы ойын «Сз айтып жіберші»
2.3 Сергіту сті «Барлыы дос болыпты»
2.4 Дидактикалы ойын «Жиаздарды орындарына ояйы»
2.5 ол буыныны массажы
2.6 «Жиаздарды ой» /таяшалар/ схемасы бойынша оямыз
3. Сабаты ортындысы
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№3 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Таырау»
- Біз демі киім крдік. Біз алай та аламыз?
Ай-ай-ай, ай-ия андай демі! Барлытарыыз менен кейін асыпай айталаыз.
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Шаын аамыз» (бір реткі рлеуде «шады» - ф-ф-ф рлейміз).
1.4 Сауса гимнастикасы «ылшыаш»
2. Негізгі блім:
«Катяа арналан й» растыру. з бетінше рылыс материалын тадап, бала й салады.
2.1 – Катяны уыршаына жаа й.
- Жиаздарды келеді (машина жаындап келеді).
- арадар, машина птерге жиаздар келді.
- Машина не келді? (жиаз).
- ане машинадан жкті тсірейік.
- Машинадан шкафты тсіруге кмектес, ал сен – стелді, диванды.
- Машинада не алды? /орынды, тсек, кресла, шифоньер
- Айтыдаршы, шкафта не бар? Ол не шін ажет?
- Орынды не шін ажет екенін айтыдаршы? Орындыта не болады?
- Диван не шін ажет? Диванда не болады?
2.2 Дидактикалы ойын «Сз айтып жіберші»
2.3 Сергіту сті «Барлыы тату болыпты»
2.4 Дидактикалы ойын «Жиаздарды орындарына ойы»
Енді птерге жиаздарды жинайы
- стелді ортаа, ал шкафты есікті жанына оямыз.
- стелді ой. Сен нені ойды? (стел).
- Орындыты ой. Сен нені ойды? (орынды).
Баса балалара сас тапсырмалар береді.
- Біз нелерді ойды? (жиаздар)
2.5 арындашты олданып, олды буындарына массаж жасау.
- олымыза арындашты алып, алаанны арасына арандашты алаанды бойлай домалату «арандаш алдыа жгірді, арындаш арта жгірді»
2.6 «Жиаздарды ойыдар» /таяшалар/ схемасы бойынша крсету
- стелді стінде таяшалар
Тсекті, стелді, орындыты, сынылан схема бойынша ою керек болады.
3. «Жиаз» растыру
4. Саба орытындысы.
Дидактикалы ойын «онатар ктіп отырмыз» (ыдыстар)
Масаты: Баланы «Ыдыстар» таырыбы бойынша сздік орын жне білімін жинатау,анытау.
Міндеттері:
- ыдыстарды атауын оны не шін берілгеніне арай йренуді жаластыру, жрнатар кмегімен сздерді растыру;
- кріп абылдауын, олды са моторикасын дамыту;
- ыдыстар заттарына ыпты атынаса трбиелеу.
Керек рал-жабды:
Ас йі жне шай ыдыстар жинаы, стел жне шкаф, Катяны уыршаы, оян, аю, ермексаз, слгілер, астына оятын жапыратар, ыдысты контуры бейнеленген карточкалар.
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№3 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Мтінсіз н»
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Алаанымызды жылытайы»
1.4 Сауса гимнастикасы «Шйнек»
2. Негізгі блім:
2.1 Ыдыстарды арау
2.2 онатарды ішіп-жегізу
2.3 Сергіту сті «онаа достарымыз келді»
2.4 Ермексазды олданып олды буындарына массаж жасау
2.5 з бетінше жмыс жасау
2.6 Нсасы бойынша тапсырманы орындау
2.7 Дидактикалы ойын «Ыдысты пішініне арап таны»
3. Саба орытындысы.
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№3 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Мтінсіз н»
- Біз онатарды арсы аламыз. Бізді кіл-кйіміз жасы.
Біз тіпті мтінсіз жай ндете аламыз:
Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «Алаанымызды жылытайы»
- Бізді алаанымыз жылыну шін алаанымыза за рлеу керек,
1.4 Сауса гимнастикасы «Шйнек»
2. Негізгі блім:
2.1 Бгін Катяны уыршаында онатар. Оан дастархан жаюа кмектесеміз. (Бала стел стіне чашка, тарелка, асы, ант салыш, шйнек, ст йышты ояды жне оларды атайды).
- Біз стелге нені ойды (ыдыстарды).
- Мен ыдыстарды ойдым. Бл шйнек. Бл кесе жне басалары.
2.2 онатарды келуі
2.3 «Бізге онаа достарымыз келді»
2.4 Ермексазды олданып олды буындарына массаж жасау
2.5 з бетінше жмыс жасау
Бала ішіп-жеуге беретіндерді жасайды.
- ояна сбіз беру, оны еркелетіп ата.
- Аюа кмпит беру, оны еркелетіп ата.
- Аюды алай еркелетіп атауа болады? (аюжан, аюжаным)
- онатарды кттік, енді Катяа стелді жинауа кмектесейік.
2.6 Нсасы бойынша тапсырманы орындау
- Кесені ал. Сен нені тазалады (кесені).
- ант салышты тазала. Сен нені тазалады? (ант салышты)
- Трелкені тазала. Сен нені тазалады? (трелкені).
- Біз Катяа нені тазалауа кмектестік? (ыдыстарды).
2.7 Дидактикалы ойын «Ыдысты контуры арылы таны»
3. Саба орытындысы
Дидактикалы ойын «Шырша - демі»
Масаты: біреу-кп деген ымдарды анытау, сйлеуде осымшаны дрыс олдану.
Міндеттері:
- «біреу-кп» тсінігін ныайту, атауына арай осымшаны сзде олдануа йрету, зат есімді сын есіммен келістіру;
- байланысты сзді, олды са моторикасын, зейінді, есте сатауды дамыту;
- оршаан табиата ыпты атынас жасауа трбиелеу.
Керек рал-жабды: шырша, са ойыншытар, геометриялы фигуралар жинаы, мата блігі.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№4 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Тышандар»
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «ар басу»
1.4 Сауса гимнастикасы «Шырша»
2. Негізгі блім:
2.1 гімелесу
2.2 Шыршаны анытап арау
2.3 Дидактикалы ойын «Кім айда?»
2.4 Сергіту сті.
2.5 Дидактикалы жаттыу «Шыршаны атар»
2.6 Дидактикалы жаттыу «нді аята»
3 орытынды
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№4 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Тышандар»
- Тышанны баласы алай шиылдайды? (ши-ши-ши). ане тышан сияты шиылдайы.
1.3 Сйлеуде тыныс алуды дамытуа арналан жаттыу «ар басу»
- азір райсысымыз з матасын рлей бастайды, мата ар сияты апалатайды. Бріміз матаны рлейік. шты, шты. арадаршы, бізді матамыз ар сияты апалатайды. андай аппа ар!
1.4 Сауса гимнастикасы «Шырша»
Шыршаны лкен залда безендіреміз
Бірден шыршаны айнала аятар жинала бастады.
2.1 азір андай жыл мезгілі? андай мейрамды ктіп жрміз? Мейрамда бізге кім келеді? Сендерге мейрам найды ма? Жаа жыл ше? Неліктен?
- Дрыс бізге мейрамда Аяз ата келеді, балалара сыйлы жне шырша келеді.
- Бізді шырша айда? (стелде). – Бізді шырша андай?
2.2 Дидактикалы ойын «Кім айда?» (осымша олдану)
Педагог шыршаны айналдыра ойыншытар ойылады жне балалара шыршаа атысты ойыншытарды ойылан орнын атау сынылады (шыршаны арты, шыршаны жаны, шыршаны алды, асында).
2.3 Балалара «Із арылы жру», «Брене арылы аттап теміз», «Биікке секіру» ойындары.
2.4 Дидактикалы жаттыу «Шыршаны растыр»
- Бізді стел стімізде геометриялы фигуралар бар.
- арадаршы, олар алай аталады? (шбрыш)
- шбрыш тсі андай?
- Барлы шбрыштар лшемі біркелкі ме?
- лкен (кішкентай) шбрышты крсетііз?
- ане олардан шыршаны оямыз.
- Е лкен шбрышты аламыз, лкенні алдында одан кішілеу шбрышты, оны алдына е кішкентай шбрышты оямыз.
- Не болып шыты? (шырша)
- Сенде неше шырша (біреу)
- Егер мен сені лкен жне кішкентай, анамны жне мені шыршаларымды жинасам, менде неше шырша болады? (кп)
2.5 Дидактикалы жаттыу «нді аята».
3. орытынды саба
Дидактикалы ойын «Бізге кім келді» (жабайы жануарлар)
Масаты: Кейбір жабайы жануарларды сырты трі туралы білімді ныайту.
Міндеттері:
- жабайы адар сипаты бойынша тануды жаластыру, дене блігін атау, жануарларды балалары атын білу;
- есту зейінін, олды са моторикасын, кріп абылдауды дамыту;
- жануарларды жасы круге трбиелеу.
Керек рал-жабды: жабайы жануарлар жне оларды балаларыны суреті салынан суреттер, бубен, рбір балаа геометриялы фигураларды жинаы жне силуэт схемы.
Саба жоспары:
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№4 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Аю»
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан жаттыу «Кімні ізі екенін тап?»
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан жаттыу «Менімен айтала»
2. Негізгі блім:
2.1 Тлкі, оян, аю бейнеленген иллюстрацияны арастыру.
2.2 Дидактикалы ойын «Кім зейінді?»
2.3 Дидактикалы ойын «онжытар»
2.5 Сауса гимнастикасы «Саусатар, кмектесідер»
2.6 Дидактикалы ойын «Кескінді шыарып алу». Геометриялы фигуралардан крсету
3. орытынды.
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№4 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Аю»
- Аю алай ырылдайды? Р-р-р, р-р-р, р-р-р.
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан жаттыу «Кімні ізі екенін тап?»
Бубнаны дыбысы арылы кім келе жатанын табу сынылады? (аю, онжы, ана аю)
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан жаттыу «Менімен айтала»
атты, тыныш, сыбырлап сйлеуді нсаулары беріледі.
2. Негізгі блім:
2.1 – Кздеріді жмыдар.
- Ал енді арадар, кім келді (аю, тиін, оян).
- Дрыс аю, тиін, оян келді.
- оян мен тиінде ла бар. оян мен тиінде не бар? (ла).
- оян мен тиінде ая бар. оян мен тиінде не бар? (ая).
- оян мен тиінде йыршы бар. оян мен тиінде не бар? (йыршы).
- Тиінні йыршыы – жмса, лкен. Тиінні йыршыы андай?
- оянны йыршыы кішкентай. оянны йыршыы андай?
- Аю туралы не айта аласыдар?
2.2 Дидактикалы ойын «Кім зейінді?»
- Жмбаты зейін ойып тыдар жне оларды жауабын табайы.
2.3 Дидактикалы ойын «Кімде кім?»
2.4 Сергіту сті «онжы»
2.5 Сауса гимнастикасы «Саусатар, кмектесідер»
2.6 Дидактикалы ойын «Кескінді шыарып алу». Геометриялы фигуралардан крсету
2.7 Кру зейінін дамытуа арналан ойындар «Логикалы клуб», «Пирамида жинадар»
3. Саба орытындысы
Дидактикалы ойын «Бізбен кім трады?» (й жануарлары)
Масаты: Балаларды й жануарлары туралы білімін ныайту.
Міндеттері:
- балаларды й жануарларын дрыс атауа йретуді жаластыру, оларды пайдасы туралы білімін ныайту;
- есту зейінін, дауыс кшін, олды са моторикасын дамыту;
- жануарлар дниесіне мейрімді атынасты трбиелеу.
Керек рал-жабды: дабыл, оырау, ширма, й жануарларыны фигурасы, жануарлар балаларыны бейнесі алыан суреттер, й жануарларын оректенетін трлі азытар бейнесі салынан са суреттер, жануарларды кейбір бліктері аяталып салынбаан карточкалар, балалар санына арай арындаштар.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№5 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «йректер»
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан жаттыу «Не шырылдап жатыр?»
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан жаттыу «Тыныш-атты»
2. Негізгі блім:
2.1 Дидактикалы ойын «Мал алаы»
2.2 Дидактикалы ойын «Кім алай дауыс шыарады»
2.3 Дидактикалы ойын «Балаларын тап»
2.4 Сергіту сті «Мысы»
2.5 Дидактикалы ойын «Кім шін не керек?»
2.6 Алаанны арасына салып арындашты домалату сауса гимнастикасы
2.7 Дидактикалы ойын «Аяталмаан суретті аята»
3. орытынды.
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№5 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «йректер»
- Ерте, ерте. Ертеде жеде екі кілді йрек болыпты
йректер га-га-га деп н салады.
- йректер алай н салады (га-га-га)
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан жаттыу «Не шырылдап жатыр?»
- Зейін ойып тыдадар да, не шырылдаанын айтыдар?
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан жаттыу «Тыныш-атты»
- Жаймен айтамыз: кт,
- атты айтамыз: кет.
2. Негізгі блім:
2.1 Дидактикалы ойын «Мал алаы»
Балалар, арадаршы, бізді аулада неше жануар мір среді.
Бл жануарларды білесідер ме?
Ол нені жегенді жасы креді?
2.2 Дидактикалы ойын «Кім алай дауыс шыарады»
Жмбаты шешідер.
- Муу-му! Кімге ст? (сиыр)
- Муррр-мурр .... тауытарды орытамын (мысы)
Шп срайды: мее-мее (Ешкі, ла)
Теселіп жреді – Хрю-хрю (шоша)
Шабындытармен жеіл шабады – Иго-го (ат)
- Мен сендерге жануарды фигурасын крсетемін, ал сендер суреттегі жануарды дауысын келтірідер.
Мысы (мяу-мяу). Мысы не істейді (Мысы мяулайды)
Сиыр (му-муу). Сиыр не істейді (Сиыр мірейді). Жне т.б.
2.3 Дидактикалы ойын «Балаларын тап»
2.4 Сергіту сті «Мысы»
2.5 Дидактикалы ойын «Кім шін не керек?»
«Ешкіні бгін туан кні. Ол онатарды ктіп жр. онаа й жануарлары келеді. райсысына здері жейтін тама. Сиыр шін – шп. Ат шін – слы. Мысы шін – ст. Ит шін – сйек». Міне онатарда келді.
- Сиыр ....... шпті шайнайды
- Мысы ....... стті жалайды
- Ат ..... слы шайнайды
- Ит ........... сйекті мжиді
2.6 арындашпен сауса гимнастикасы
2.7 Дидактикалы ойын «Аяталмаан суретті аята»
Балалара й жануарларыны жартысы аяталмаан суретті береді. Балалара жетпей тран блікті аятап салу керек.
2.8 «Лото» ойыны – жануарлар
3. Саба орытындысы.
Дидактикалы ойын «Кім не істейді» (ксібі)
Масаты:Ересектерді ебегі, ебек ралдары туралы білімін кеейту.
Міндеттері:
- ксіпті, ебек ралдары туралы жне оларды атауларын атауды ныайту;
- байланысты сзді, сздік орын кеейтуді, олды са моторикасын, есту зейінін, дауыс кшін дамыту;
- ересектерді ебекті сыйлауа трбиелеу.
Керек рал-жабды: сылдырма, аспаз, дрігер, жргізуші жне шаштараз бейнеленген иллюстрация, рал-жабдытар (кесетін татай, ожау, саан, айшы, фен, тара, шприц, градусник, гайкалы кілт, машина).
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№5 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Машина»
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан жаттыу «айда хабарласты?»
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан жаттыу «Эхо»
2. Негізгі блім:
2.1 Ересектер ебегі туралы гіме (иллюстрацияларды олдану)
Лото «Ксіптер»
2.2 Дидактикалы ойын «Кім не істейді»
2.3 Сергіту сті «Менімен айтала»
2.4 Дидактикалы ойын «Жмыс істеу шін кімге не ажет?»
2.5 Сауса гимнастикасы «Шебер»
2.6 Конструктормен жмыс (ірі жне са)
3. орытынды
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№5 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Машина»
- Машина жріп кел жатанда андай дыбыс шыарады?
В-в-в, в-в-в
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан жаттыу «айда хабарласты?»
- Кздеріді жмыдар да, зейін ойып тыдадар.
- айда хабарласты?
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан жаттыу «Эхо»
- Мен жаймен а-а-а деп айтамын
- Сендер аналарымен бірге атты айайлайсыдар: а-а-а
2. Негізгі блім:
2.1 Дмді тама пісіріп,
Балаларды баурайды.
Балабаша тамаын айтшы кім дайындайды? (аспаз)
- Тіс, ауырса, іш ауырса,
- Баланы кім емдейді? (дрігер)
Кешікпеу шін жмыса,
Кешікпеу шін сабаа
Ерте трып таерте
Апаратын башаа кім екен ол балалар? (жргізуші)
- Шашымыз ссе егер де,
- Барамыз біз шеберге
Бл андай шебер табыдар? (шаштараз)
Лото «Ксіптер»
2.2 Дидактикалы ойын «Кім не істейді»
- Шаштараз ......... (шашты ырады, снді шаш жасайды)
- Жргізуші ........... (машина жргізеді)
- Аспаз .......... (таматы пісіреді, дайындайды)
- Дрігер ........ (емдейді, рецепт жазып береді, тыдайды)
2.3 Сергіту сті «Менімен айтала»
2.4 Дидактикалы ойын «Жмыс істеу шін кімге не ажет?»
ртрлі ксіптерге байланысты ебек ралдарын стел сіне оямыз: фен, тара, айшы, кесетін татай, ожау, саан, шприц, градусник, гайкалы кілт, машина жне т.б.
Балаа рал-жабдытарды тадау жне оны маызы туралы гімелеуді сынады.
2.5 Сауса гимнастикасы «Шебер»
2.6 Конструктормен жмыс
3. орытынды
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика.
1.2 Фонетикалы жаттыу «аздар»
- Бір жеде екі жайдарлы аздары бар
йректер га-га-га деп н салады.
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан «Не сылдырлады?» жаттыуы
Перде алаа артында оыраушп жне оймагл
- Назар ойып тыдап, содан не сылдырлаанын айтыдар?
1.4 Дауыс ыраын дамытуа арналан жаттыу «Тыныш - атты»
- Жаймен айтамыз: тота,
- атты айтамыз: кет.
2. Негізгі блім:
2.1 Дидактикалы ойын «Мал орасы»
Балалар, арадаршы, бізді орада анша жануар бар.
Ал сендер ол жануарларды білесідер ме?
Ол кім?
Ол адамдара андай пайда келеді немесе андай пайдасын тигізеді?
Ол нені жегенді жасы креді?
2.2 Дидактикалы ойын «Кім алай дауыс шыарады»
Жмбаты тап.
- Муу-му! Ст кімге? (сиыр)
- Мурр-мурр......... тауытарды шошытады (мысы).
- Жреді, жреді, саалын ... селкілдету, тербету, озау
Шп срайды: мее-мее (Ешкі, теке).
-Хрю –хрю деп тербетіліп барады
Жайылымда жеіл шабады – Иго-го (ат)
- Мен сендерге жануарларды фигурасын крсетем, ал сендер суреттегі жануарды дауысын салыдар.
Мысы (мяу-мяу). Мысы не істейді? (Мысы мяулайды)
Сиыр (му-муу). Сиыр не істейді (Сиыр мірейді) жне т.б
2.3 Дидактикалы ойын «Балаларын тап»
2.4 Сергіту сті «Мысы»
2.5 Дидактикалы ойын «Кімге не?»
- «Латы туан кні. Ол она ктіп отыр. онаа й жануарлары келеді. рбіреуіне з таматары. Сиыр шін шп. Ал аттар – слы. Мысыа – ст. Итке – сйек». Міне, онатарда келді.
- Сиыр ............ шпті шайнайды .
- Мысы ........... стті жалайды .
- Ат ....................... слы жейді ..
2.6 арындаш арылы саусапен гимнастикасы.
2.7 Дидактикалы ойын «Аяталмаан суретті жаластырып сал»
Балалара й жануарларыны аяталмай бір бліктері бейнесі бар ааз беріледі. Балалара жетіспей тран блігін салу керек.
2.8 «Лото» ойыны – жануарлар
3. орытынды саба.
Дидактикалы ойын «Кім не істейді?» (мамандытар)
Масаты:ересектерді ебегі, ебек ралы туралы білімін анытау
Міндеттері:
- маманды атауын, ебек ралы жне оларды маыздылыын ныайту;
- байланыстырып сйлеуді дамыту, сздік орын кеейту, олды са моторикасын, есту зейінін, дауыс ыраын дамыту;
- ересектерді ебекте ізеттілікке трбиелеу.
Керек рал-жабды: сылдырлауы, аспазшы, дрігер, жргізуші жне шаштараз бейнеленген иллюстрациялар, рал-жабды (кесетін татай, ожау, саан, айшы, фен, тара, шприц, градусник, гайкалы кілт, машина).
Саба барысы:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№5 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Машина»
1.3 «айда звондады?» атты есту зейініне арналан жаттыу
1.4 «Эхо» дауыс ыраына арналан жаттыу
2. Негізгі блім:
2.1 Ересекті ебегі туралы гіме (иллюстрацияларды олданып) Лото «Маманды»
2.2 Дидактикалы ойын «Кім не істейді?»
2.3 Сергіту сті «Менен кейін айтала»
2.4 Дидактикалы ойын «Жмыс істеу шін кімге не ажет?»
2.5 «Шебер» сауса гимнастикасы
2.6 Конструктормен жмыс (ірі жне са)
3. орытынды.
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№5 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Машина»
- ане, машина жрген кезде андай дауыс шыарады?
В-в-в, в-в-в
1.3 «айда звондады» есту зейінін дамытуа арналан жаттыу
- Кзіді жм да, зейін салып тыдадар.
- айда звондады?
1.4 «Эхо» дауыс ыраын дамытуа арналан жаттыу
- Мен аырын айтамын: а-а-а
- Ал сендер аналарымен бірге атты айтасыдар: а-а-а
2. Негізгі блім:
2.1 – Ерте, ерте, ертеде жз бала
Барлы бала башалара барды
Барлыы тскі тамаа отырды
Жз котлет жеп ойды
- Айтыдаршы, жз котлетті кім дайындайды? (аспазшы)
- Науас адамны асында кім отырады
алай емделеді, бріне айтады (дрігер)
- Біз ерте трамыз, себебі жмысымыз
Таерте барлыын жмыса апару шін
Жмыса барлыымызды кім апарады, балалар? (жргізуші)
- Егер мені шашым атты сіп кетсе,
Креслоа мен батыл отырамын
Шашымды шебер жасылар батыл ияды.
Ол шебер кім? (шаштараз)
Лото «Мамандытар»
2.2 Дидактикалы ойын «Кім не істейді»
- Шаштараз ....... (шашты ияды, шашын семдейді)
- Жргізуші .............. (машина жргізеді)
- Аспазшы .................. (пісіреді, тама зірлейді)
- Дрігер ................ (емдейді, рецепт жазып береді, тыдайды)
2.3 «Менен кейін айтала» атты физминутка
2.4 Дидактикалы ойын «Кімге жмыс істеу шін не ажет?»
ртрлі мамандытары бар адамдары ажетті ебек ралдары стел сіне ойылан: фен, тара, айшы, деу татасы, ожау, саан (кастрюля), шприц, сынап баанасы, гайкалы кілт, машинка жне т.б.
Балаа рал-саймандарды тадап, оны маыздылыы туралы айтып беруді сынады.
2.5. Сауса гимнастикасмы «Шебер»
2.6. Конструктормен жмыс жасау
3. орытынды.
Жеіл жне жк таситын машиналарды арастыру (клік)
Масаты: Ересектерді кмегімен сипаттайтын гіме растыруа йрету.
Міндеттері:
- заттарды суреттеуді йретуді, оларды атауына арай дрыс блшектерді ажыратуды, маыздылыы бойынша кліктерді топтастыру;
- балаларды есту зейінін, дауыс ыраын, олды са моторикасын, белсенді жне пассивті сздік орын дамыту;
- оршаан орта туралы ла салу іскерлігіне трбиелеу.
Керек рал-жабдытар:
Жк машинасы – зі тгетін машина – ересектерде, балаларда - ртрлі клемді жне маыздылыы машиналар, гараждар – ызыл жне к тсті, геометриялы фигуралар жиынтыы.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№6 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Клік»
1.3 Сйлеу деміні дамытуа арналан «шатар шады» жаттыуы
1.4. Дауыс кшін дамытуа арналан «Дыбыс» жаттыуы
2. Негізгі блім:
2.1 Ересектер жк машиналарын арастыру жне суреттеу
2.2 Балалардаы машинаны арастыру
2.3 Сергіту сті «Жол жру»
2.4 Дидактикалы ойын «Гараждар» (машиналарды топтастыру: жеіл жне жк таситын)
2.5 «Саусатар йренді» сауса гимнастикасы
2.6 Дидактикалы ойын «Машинаны істе»
2.7 «Бадаршам» ойыны
3. орытынды.
Саба барысы:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№6 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Клік»
Балалар клік дауыс дыбытарына еліктейді: машина – В-В-В, поезд – ЧУХ-ЧУХ, кеме – ТУ-У-У.
1.3 Сйлеу деміні дамытуа арналан «шатар шады» жаттыуы
стелді стіне шатар ойылады (ааздан жасалан).
Балалара шаа рлеуді срайды, кімні шаы жылдамыра шады арадаршы? Беттіне рлеуге болмайды, ша бір шыудан шуы ажет, шаа бірнеше рет рлеуге болмайды.
1.4 Дауыс кшін дамытуа арналан «Дыбыс» жаттыуы
- Дыбыс алдымен тыныш у-у-у деп естілді
- Дыбыс атты у-у-у деп естіле бастады
- Дыбыс атты у-у-у деп естілді
2. Негізгі блім
2.1 Машиналарды арастыру, суреттеу лгісі
- Балалар арадаршы, мені машинам андай.
лкен, оны кабинасы, шанаы (кузовы), кп дгелектері бар.
Дгелектері ара тсті, олар дгелек.
Мені машинам – жк таситын. Ол жкті шанапен тасиды.
Мені машинам жріп келе жатанда в-в-в деп н салады
- Мені машинам андай н салады? (ересектер жне балалар в-в-в деп айталайды)
2.2 Балалардаы машинаны арастыру
- Балалар, ане, сендерді машиналарыды зейін ойып, арастырайы.
Олар бірдей немесе ртрлі ме?
Сені машина андай? (лкен)
Сені досыны машинасы андай? (кішкентай)
- Ал тстеріне арай машиналар бірдей ме? (жо)
- Демек олар р тсті.
- Сені машинаны тсі андай?
- Машинаны нелері бар? (кабина, дгелек, шана)
- Сені машинада шана бар ма? (жо)
- Демек, сенікі жеіл машина
- Егер машинада шана болмаса, жк таси алмайтын болса, - ол жеіл машина.
2.3 Сергіту сті «Жол жру»
2.4 Дидактикалы ойын «Гараждар»
- Жеіл машиналар гаража кірулері керек – кк тсті.
- Жк таситын машиналар гаража – ызыл тсті.
2.5 «Саусатар йренді» сауса гимнастикасы
2.6 Дидактикалы ойын «Машинаны істе» - конструкторлармен жмыс
2.7 «Бадаршам» ойыны. Жол жру ережесін ныайту, бірлесіп ойнауа йрену.
3. Саба орытындысы.
Таырыбы: «Жаня»
Масаты:Педагогты кмегімен сурет бойынша кішкене суреттеме гіме растыруа йретуді жаластыру.
Міндеттері:
- суреттерді анытап арау, оларды мазмны бойынша ойылан сратара жауап беруге йретуді жаластыру, салыстырмалы сын есім растыру;
- есту зейінін, дауыс ыраын, олды са моторикасын дамыту
- жаня мшелеріне махаббаты мен сыйлауа трбиелеу.
Керек рал-жабдытар:ртрлі аспаптар дыбыс шыарыш, «Жаня» сюжетті суреті, жануарлар балаларымен бейнеленген иллюстрациялар, тртбрышты ааз параы - рбір балаа.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№6 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Тгендеу Шаыру»
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан «Кім не естиді» жаттыуы
1.4. Дауыс кшін дамытуа арналан «Жел соады» жаттыуы
2. Негізгі блім:
2.1 «Жаня» суреттін арастыру
2.2 Дидактикалы ойын «Дрыс жауап бер»
2.3 Сергіту сті «Бірге жайдарыра»
2.4 Дидактикалы ойын «Кімні жанясы» (лестірме материалдарымен)
2.5 «Жаня» сауса гимнастикасы
2.6 аазбен жмыс (оригами)
3. орытынды
Саба барысы:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№6 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Шаыру»
- Мен сендерді есімдерімен атаймын, з есімдеріді ести салысымен, Мен – деп жауап берідер.
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан «Кім не естиді» жаттыуы
- Мен ртрлі аспаптарда ойнаймын, сендер оны крмейсідер, зейінді болыдар. Сендер мен андай аспапта ойнаанымды айтулары керек.
1.4. Дауыс кшін дамытуа арналан «Жел соады» жаттыуы
Даламен біз жріп келеміз, бізге кн суле тседі
Міне самал жел аырын-аырын есті в-в-в-
Кенеттен кшті жел соты У-У-У.
2. Негізгі блім:
2.1 – Суретте кімдерді крдідер?
- Ана не істеп жатыр? ке? же? Балалар? жне т.б.
- Сендер алай ойлайсыдар, мына суретті алай атауа болады?
2.2 Дидактикалы жаттыу «Дрыс жауап бер»
Сендерді отбасында е лкені кім?
Е кішкентайы?
Анаа кім боласы?
жее кім боласы?
Ааа ше?
2.3 Сергіту сті «Бірге жайдарыра»
2.4 Дидактикалы ойын «Кімні жанясы»
рбір балада жануарлар балаларымен бейнеленген иллюстрациялар бар.
рбіреуіне иллюстрация арылы, онда кімні жанясы екенін анытау сынылады?
(мысыты жанясы, итті жанясы жне т.б.)
2.5 «Жаня» сауса гимнастикасы
2.6 аазбен жмыс (оригами)
3. орытынды.
Таырыбы: «й кмекшілері»
Масаты:Трмыс техникасыны маыздылыы туралы білім ныайту.
Міндеттері:
- суреттеу арылы заттарды тану, балаларды сздік орын белсендіру есімдікпен йретуді жаластыру, жрна кмегінен бір тбірлі сз растыру;
- оршаан заттар туралы тсінігін, есту зейінін, дауыс кшін, олды са моторикасын дамыту;
- ебек ету тілегі, ересектерге шамаа шаты кмек крсетуге трбиелеу.
Керек рал-жабдытар:трмыс техникалары бейнесі бар суреттер, заттарды бір блігі бейнеленген карточкалар.
Саба жоспары:
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№7 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Насос»
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан «Алыс-жаын» жаттыуы
1.4. Дауыс кшін дамытуа арналан «зі айтала» жаттыуы
2. Негізгі блім:
2.1 Балалармен оршаан трмыс заттар туралы гіме
2.2 Дидактикалы ойын «Суреттеуі бойынша тану»
2.3 Дидактикалы жаттыу «Сйлемді аята»
2.4 Сергіту сті «Алдымен кішкентай боламын»
2.5 Дидактикалы ойын «Еркелеп ата»
2.6 Сауса гимнастикасы
2.7 Карточкалармен жмыс жасау. «Затты танып, оларды ата» ойыны «Лото»
3. орытынды
Саба барысы
1. Кіріспе блімі:
1.1 Артикуляциялы гимнастика (№7 кешен).
1.2 Фонетикалы жаттыу «Насос»
- Балалар, ане есімізге тсіріп крейікші, велосипедті дгелегін алай рлейміз.
- Насостан ауа С-с-с деп ысырып шыады
1.3 Есту зейінін дамытуа арналан «Алыс-жаын» жаттыуы
- Мен азір ртрлі дыбыс тіркеулерін айтамын.
- Мынау кім немесе не, анытадар?
- Ол жаын немесе алыс орналасан ба?
1.4. Дауыс кшін дамытуа арналан «зі айтала» жаттыуы