Образец оформления титульного листа

МР.ПМ.04.УП.02

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

ПМ. 04 «МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

г. Нижний Тагил

2014

Рассмотрено на заседании экспертного совета.

Протокол №___ от «____ » . 2014 г.

Рецензенты:

Составитель: Цепова А.С.

Методические рекомендации для студентов по учебной практике «Методическое обеспечение образовательного процесса» / Цепова А.С. ГБОУ СПО СО «НТПК №1». – Нижний Тагил, 2014. - 15 с.

Методические рекомендации по учебной практике составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» (углубленная подготовка) и на основе рабочей программы практики профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса».

Методические рекомендации содержат цель и задачи учебной практики, описание содержания деятельности, формы подготовки отчетных документов практики.

Рекомендации предназначены для студентов специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Приложений 6.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка...........................................................................................4

Содержание практики.............................................................................................6

Библиографический список....................................................................................7

Приложения.............................................................................................................9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В системе профессиональной подготовки будущего учителя важная роль принадлежит учебной практике по ПМ.04 «Методическое обеспечение образовательного процесса». Практика направлена на непрерывное и комплексное овладение студентами основ методической деятельности учителя начальных классов, а также обеспечивает взаимосвязь теоретического и практического обучения, преемственность всех этапов практики.

Учебная практика проводится образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Цель практики – формирование у студентов общих и профессиональных компетенций в части организации методической работы учителя начальных классов.

Задачи практики:

1. Актуализация и применение на учебной практике теоретических знаний по психологии и педагогике, ПМ.04 «Методическое обеспечение образовательного процесса».

2. Овладение способами целеполагания и умением планировать деятельность учителя начальных классов с учетом предъявляемых к ней нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

3. Развитие профессиональных умений разрабатывать и анализировать документацию учителя начальных классов в соответствии с требованиями ФГОСНОО.

4. Развитие у студентов умения вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями в результате освоения программы учебной практики «Методическое обеспечение образовательного процесса» студент должен:

иметь практический опыт:

- анализа планов и организации методической работы учителя начальных классов;

- определения цели и задач, планирования методической работы учителя начальных классов;

- ведения документации учителя начальных классов;

- разработки и оформления плана деятельности учителя начальных классов;

уметь:

- формулировать цели и задачи методической работы учителя начальных классов с учетом предъявляемых к ней нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

- планировать деятельность учителя начальных классов;

- осуществлять самоанализ, самоконтроль при разработке плана деятельности учителя начальных классов;

знать:

- теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов;

- возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;

- основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

- нормативное регулирование деятельности учителя начальных классов;

- основы планирования деятельности учителя начальных классов;

- педагогические и гигиенические требования к организации деятельности учителя начальных классов;

- логику анализа деятельности учителя начальных классов;

- основные требования к документации учителя начальных классов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Учебная практика по профессиональному модулю «Методическое обеспечение образовательного процесса» состоит из 18 часов. Проводится практика в течение V семестра III курса.

Студенты в ходе практики:

- знакомятся с теоретическими основами методической деятельности учителя начальных классов;

- приобретают навыки планирования в начальном общем образовании;

- приобретают умения изучения, обобщения и анализа педагогического опыта в начальном общем образовании;

- приобретают умения подготовки к устному выступлению, отчету, конспектированию.

Сроки	Содержание деятельности	Результат деятельности
1 день	1. Изучение требований к обобщению педагогического опыта. Составление матрицы требований. 2. Ознакомление с банком обобщения опыта учителей начальных классов. 3. Выполнение анализа обобщенного педагогического опыта учителя на соответствие требованиям (по выбору студента).	1. Матрица требований к обобщению педагогического опыта. 2. Анализ педагогического опыта учителя начальных классов.
2 день	1. Изучение портфолио учителей начальных классов. На основе анализа различных вариантов, составление собственной структуры портфолио. 2. Знакомство с программами саморазвития учителей начальных классов. 3. Выполнение самодиагностики с целью разработки программы саморазвития.	1. Структура портфолио учителя начальных классов. 2. Результаты диагностики уровня знаний и умений результатов в педагогической деятельности.
3 день	1. На основе результатов диагностики, составление плана саморазвития педагога. 2. Составление отчета по результатам практики.	1. План саморазвития педагога. 2. Отчет по результатам практики.

По окончании практики студентам выставляется зачет.

Отчетность студентов по практике:

- дневник, заверенный методистом;

- структура портфолио учителя начальных классов;

- план саморазвития педагога.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Белянкова Н. М. Интегрированный подход в обучении младших школьников. Пособие для учителя (Библиотека учителя) – М.: Просвещение,2010.- 214 с. Гриф Минобр.

2. Дик Н. Ф. Современный справочник учителя начальных классов в вопросах.- М.: Просвещение,2007.- 168 с.Гриф Минобр.

3. Дик Н. Ф. Лучшие инновационные формы внеучебной деятельности в начальной школе. -М.: Просвещение,2008.- М.: Просвещение,2006.- 192 с. Гриф Минобр

4. Морева Н. А. Современная технология учебного занятия.- М.: Просвещение,2010.-178 с. Гриф Минобр. .

5. Психология детства. Под редакцией А.А. Реана. – СПб.: «Прайм – ЕВРО-ЗНАК», 2008.-368с. Гриф Минобр.

6. Чутко Н. Я. Формирование учебной деятельности в начальной школе. Книга для учителя (Библиотека учителя) - М.: Просвещение,2010.- 302 с. Гриф Минобр.

7. Аттестация учителей начальных классов. Методические рекомендации – М.: Просвещение, 2009. Гриф Минобр.

8. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. (Стандарты второго поколения) / под. ред. А.Г. Асмолова. – М. Просвещение, 2010. – 152 с. Гриф Минобр.

9. Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В. Планируемые результаты начального общего образования. (Стандарты второго поколения) – М.: Просвещение, 2010. – 120 с. Гриф Минобр.

10. Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс. (Стандарты второго поколения) / под ред. О.Б. Логиновой. – М. Просвещение, 2009. – 31 с. Гриф Минобр.

11. Воронцов А.Б., Егоркина С.В. Проектные задачи в начальной школе. (Стандарты второго поколения). – М. Просвещение, 2010. – 176 с. Гриф Минобр.

12. Демидова М.Ю., Иванов С.В. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1. – М. Просвещение, 2010. – 215 с. Гриф Минобр.

13. Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формирование универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента, 2009. – 48 с. Гриф Минобр.

14. Оценка результатов начального образования в условиях компетентностного подхода: методическое пособие для учителей начальных классов / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009. – 99 с.

15. Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе: учебно-методическое пособие для учителя / под общей редакцией Н.В. Калининой. -Ульяновск: УИПКПРО,2009. – 56 с. Н. Х. Гафиатулина, А. В. Роженко. Настольная книга школьного психолога, учителя начальных классов.-М.: Просвещение,2010.-246 с.

16. Вайнер Э.Н. Образовательная среда как фактор риска психического здоровья школьника / Э.Н. Вайнер // Практическая психология и логопедия. – 2003. – N 1-2. – С. 9–14.

17. Ясвин В.А.Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М., 2001.

18. Бим-Бад Б.М. Законы воспитывающей и обучающей педагогической среды [Электронный ресурс] / Б.М. Бим-Бад. – Режим доступа : http://bim-bad.ru/biblioteka.

19. Пятница Т.В. Мой ребенок - левша: диагностика и обучение леворуких детей. - М.: Просвещение,2010Изд. 2-е — 315 стр

20. Садовская В.С., Ремизов В.А. Основы коммуникативной культуры –М.: ВЛАДОС, 2010г.- 234 с.

21. Хрестоматия по детской психологии / Под ред. Г. В. Бурменской. М., 2006.

22. Яфальян А.Ф. Школа самовыражения: книга для педагогов и родителей по развитию, оздоровлению и взрослению детей . - М.: Просвещение,2010.- 443 стр.

Ресурсы Интернет

nachalka.info › about/ - коллекция методических материалов

http://n-shkola.ru/ - коллекция методических материалов

http://nsc.1september.ru/ - коллекция методических материалов

webmaster@1september.ru

mon.gov.ru/dok/npa/mon/8054/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец оформления титульного листа

Дневник по практике «Методическое обеспечение образовательного процесса» студента(ки)____группы ГБОУ СПО СО «НТПК №1» _______________________________________________________________ Ф.И.О. (в родительном падеже) Руководитель практики: ___________________ (Ф.И.О.) г. Нижний Тагил

Содержание практики

Дата	Содержание практической деятельности

ПРИЛОЖЕНИЕ 2