ПОДБЕРИ СЛОВО, БЛИЗКОЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ

Цель: учить ребенка подбирать слова-синонимы к пред­мету или объекту.

Задача: автоматизировать звук во фразе, активизировать словарь прилагательных, близких по значению.

1 вариант

Взрослый показывает картинку и произносит чистого-ворку. Например: ша-ша - белая лапша. Задавая ребенку наводящие вопросы (А еще какая лапша? Как можно про нее еще сказать похоже на то, как я сказала?), взросый подводит его к понятию «синоним» (обозначение слов-синонимов - «=»). Взрослый предлагает ребенку прослу­шать ряд слов-признаков (длинная, светлая, вкусная) и выбрать синоним к слову «белая».

2 вариант *

Взрослый проговаривает чистоговорку, во второй части которой есть слово-признак, показывает карточку с обоз­начением синонимов и просит подобрать другое слово,

 

 

 

Приемы логопедической работы с чистоговорками

обозначающее тот же самый признак. Ребенок сам подби­рает синоним и произносит чистоговорку.»

ДОБАВЬ СЛОВЕЧКО

Цель: учить ребенка подбирать слово, подходящее по

смыслу к чистоговорке. Задача: автоматизировать звук в словах и фразе, учить

подбирать слова, подходящие по смыслу.

1 вариант

Взрослый раскладывает несколько картинок и предла­гает ребенку назвать их. Затем взрослый произносит на­чало чистоговорки, а ребенок заканчивает ее с опорой на картинку и повторяет целиком. Например:

В: Ла-ла - очень острая...

Р: Пила. Ла-ла - очень острая пила.

2 вариант

Взрослый произносит начало чистоговорки, а ребенок заканчивает без опоры на картинку и повторяет целиком.

28. СКАЖИ ЛАСКОВО

Цель: учить ребенка правильно образовывать и употреб­лять существительные с уменьшительно-ласкатель­ным значением.

Задача: автоматизировать звук во фразе, учить образовы­вать существительные с уменьшительно-ласкатель­ным значением.

1 вариант

Взрослый показывает картинку с изображенными на ней большим и маленьким предметами. Затем проговаривает чистоговорку про большой предмет и просит ребенка соста­вить чистоговорку про маленький предмет. Например: В (показывая картинку, изображающую большой и малень­кий стулья): Лу-лу — стул в углу. А ты скажи про стул ласково. Большой - это стул, а маленький - это что?

Приемы логопедической работы с чистоговорками

Р: Стульчик.

В: Теперь скажи чистоговоркой.

Р: Лу-лу - стульчик в углу.

2 вариант

Взрослый начинает чистоговорку, а ребенок заканчи­вает ее по картинке. Например:

В: Лу-лу...

Р: Стол в углу.

В: Лу-лу...

Р: Столик в углу.

3 вариант

Ребенок самостоятельно составляет чистоговорку, ис­пользуя в ней существительное с уменьшительно-ласка­тельным значением. Например:

В: Ле-ле - мяч на столе. Р: Леле - мячик на столе.

ПРЕВРАТИ СЛОВО-ДЕЙСТВИЕ