Задачи по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях 6 страница
Задача №70.
Саша М., 15 лет, заболел остро: поднялась температура-38º С, боли при жевании, отдающие в левое ухо. В левой околоушной области припухлость, кожа над ней обычной окраски.
Задания
1.Сформулируйте предположительный диагноз.
2.Тактика в отношении больного.
3.Продемонстрируйте технику постановки согревающего компресса на ухо ребенку.
Эталоны ответов
1.У ребенка 15 лет эпидемический паротит.
2.Ребенка изолировать на время выраженных клинических проявлений, на область околоушной железы слева положить сухое тепло.
3.Техника постановки согревающего компресса на ухо ребенку согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №71.
Сережа К. 3 лет заболел остро с подъемом температуры до 38,8º С, отмечались однократная рвота, головная боль, боли при глотании, к концу суток появилась сыпь. При осмотре: состояние средней тяжести, температура 39,9º С. На коже обильная мелкоточечная сыпь на гиперемированном фоне. Белый дермографизм, язык обложен налетом. Зев ярко гиперемирован.
Задания
1.Сформулируйте предположительный диагноз.
2.Какие осложнения возможны от этой инфекции?
3.Тактика в отношении больного.
4.Продемонстрируйте технику постановки реакции Манту, оценка результата.
Эталоны ответов
1.У ребенка 3-х лет скарлатина.
2.Возможны осложнения — синовиит, гнойный лимфаденит, гломерулонефрит.
3.Изолировать, назначить постельный режим до 10 дней, антибактериальная терапия (пенициллиновая группа) в течение недели, контроль анализа мочи и крови. После выписки из стационара ребенка не допускать в коллектив еще 12 дней. Затем ребенку необходимо провести общий анализ крови, анализ мочи, ЭКГ, осмотр ЛОР-врача, кардиолога, педиатра.
4.Техника постановки реакции Манту, оценка результата согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №72.
В приемное отделение больницы доставлен мальчик, 14 лет, наблюдавшийся фельдшером по месту жительства. Диагноз при направлении в стационар — грипп, пневмония, аллергическая сыпь. Болен 5 дней. Температура 39,6º С -40º С. Кашель, конъюнктивит, на 5-ый день болезни появилось пятнистая сыпь на лице и шее.
Задания
1.Сформулируйте предположительный диагноз.
2.Какие данные анамнеза и осмотра помогут уточнить диагноз?
3.Тактика в отношении больного.
4.Продемонстрируйте технику проведения туалета и закапывания капель в глаза ребенку раннего возраста.
Эталоны ответов
1.У ребенка 14 лет корь.
2.Помогут поставить диагноз данные анамнеза (случаи кори дома или в школе), данные осмотра (пятна Коплика-Филатова на слизистой рта).
3.Ребенка изолировать, назначить постельный режим, симптоматическое лечение, если нет осложнений. Ребенок не заразен через 5 дней болезни от начала высыпания.
4.Техника проведения туалета и закапывания капель в глаза ребенку раннего возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №73.
У ребенка, 11 месяцев, находящегося в больнице с диагнозом ОРВИ, на 3 день пребывания появились изменения в окраске мочи и стула: моча стала темная, стул (кал) – светлым.
Задания
1.Сформулируйте предположительный диагноз.
2.Ваша тактика в отношении больного?
3.Продемонстрируйте технику подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста.
Эталоны ответов
1.У ребенка 11 мес. явления эпидемического гепатита, очевидно “В”.
2.Больного изолировать в инфекционное отделение. Назначить постельный режим, физиологическое питание витаминизированное, 5% глюкозу, витамины, метионин, липокаин. В тяжелых случаях гормональное лечение.
3.Техника подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задачи по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях
Задача №1.
В ФАП принесли девочку 12 лет, которая случайно выпила раствор каустической соды. Мучается от острой боли в ротовой полости, глотке и за грудиной. Отмечается слюнотечение из-за невозможности сделать хотя бы один глоток. На губах, языке, слизистой щек — следы ожогов. Состояние тяжелое. Девочка плачет от боли, бледная, пульс 100 уд/мин.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику внутрикожной инъекции.
Эталоны ответов
1.Отравление раствором каустической соды.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)перед промыванием желудка провести премедикацию 1% раствором промедола 0,1 мл/год внутримышечно;
б)промыть желудок холодной водой, либо слабым раствором 1-2% лимонной кислоты;
в)ввести обволакивающее средство;
г)госпитализировать в стационар для дальнейшего наблюдения и лечения;
3.Техника внутрикожной инъекции согласно алгоритму выполнения манипуляции;
Задача №2.
Девочка 9 лет страдает сахарным диабетом. Получает утром 20 ЕД. инсулина. После введения инсулина, опаздывая в школу, не позавтракала. На первом уроке внезапно появились судороги, потеряла сознание. Кожа влажная, дыхание поверхностное, зрачки расширены, клонико-тонические судороги.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику подкожной инъекции ребенку.
Эталоны ответов
1.Гипогликемическая кома.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)ввести внутривенно 10-20 мл. 40% раствора глюкозы;
б)при снижении АД ввести внутривенно плазму и ее заменители: полиглюкин, реополиглюкин, альбумин и сердечные гликозиды: коргликон – 0,06% раствор 0,5 мг/кг внутривенно медленно, гормоны: преднизолон, гидрокортизон 5 мл/кг;
в)при судорогах ввести диазепам 0,3-0,5 мл/кг внутривенно медленно или натрия оксибутират 20% раствор 0,5-0,75 мл/кг;
3.Техника туалета носа и закапывания капель в нос, согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №3.
Мальчик 6 лет состоит на диспансерном учете по поводу сахарного диабета, получает инсулин. Заболел гриппом. На 3-й день заболевания появились жажда, заторможенность. Доставлен в больницу в тяжелом состоянии, изо рта запах ацетона, язык сухой. Определяется гипотония мышц, потеря сознания.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику внутривенной инъекции на фантоме.
Эталоны ответов
1.Диабетическая кома.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)ввести внутривенно инсулин-половину дозы, другую половину дозы — подкожно из расчета 1-2 ЕД/кг;
б)провести безотлагательную инфузионную терапию реополиглюкином внутривенно медленно в течение 1-1,5 часа 140-200 мл;
в)после восстановления сознания организовать рациональное питание;
г)госпитализировать ребенка в стационар;
3.Техника внутривенной инъекции согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №4.
Мама с двумя детьми 5 и 7 лет приехали на дачу. Мылись в самодельной бане, огня в печке не было, заслонка трубы была закрыта. Вскоре у всех троих, в большей степени у детей, появились: головная боль, головокружение, рвота. Младший ребенок потерял сознание. При осмотре у старшей девочки было затруднено дыхание, наблюдалась осиплость голоса, кашель с мокротой, при выслушивании сердца тахикардия. А/Д 80/40. Младший ребенок на вопросы не отвечал. А/Д 40/10 мм рт.ст.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациентов.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику подачи кислорода ребенку через маску.
Эталоны ответов
1.Отравление окисью углерода.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)очистить полость рта и глотки от рвотных масс и слизи. Обеспечить общее согревание;
б)обеспечить доступ кислорода: в первые минуты 100% кислородом, затем 40-60%;
в)при бронхоспазме дать вдохнуть изадрин 0,05% 1-2 раза, с последующим введением эуфиллина 2,4% раствор 2 мл внутривенно медленно в физ.растворе;
г)при нарушении сознания, судорожном синдроме провести интубацию трахеи и ИВЛ 100% кислородом под постоянным положительным давлением на выдохе.
3.Техника подачи кислорода ребенку через маску согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №5.
Срочный вызов "скорой помощи" к ребенку 2-х лет, который в отсутствии мамы в течение нескольких часов находился дома с соседкой, девочкой 8 лет. Дети нашли в столе какие-то зеленые таблетки, и старшая поила ими кукол и младшую Лену, которая скоро захотела спать. Через несколько часов мама стала будить девочку, чтобы накормить, но это ей не удалось. Тогда мама заподозрила отравление (зеленые таблетки оказались таблетками реланиума). Состояние ребенка при осмотре тяжелое, на вопросы не отвечает. Кожные покровы бледные, дыхание поверхностное. Тоны сердца приглушены, пульс 136 уд/мин, слабого наполнения, АД 40/20.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику проведения очистительной клизмы на фантоме.
Эталоны ответов
1.Отравление реланиумом.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)промыть желудок, ввести активированный уголь через зонд, сделать очистительную клизму, дать солевое слабительное;
б)ввести бемегрид 0,5% 1мл внутривенно (антидот барбитуратов), лазикс 1% 0,5 внутривенно, кордиамин 0,2 мл подкожно;
в)госпитализировать в экстренном порядке для проведения интенсивной терапии.
3.Техника проведения очистительной клизмы ребенку согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №6.
Вызов к ребенку 9 месяцев. Накануне был насморк, сухой кашель. Температура 37,5º С. У ребенка проявления экссудативного диатеза. Ночью внезапно проснулся и стал беспокойным, появились лающий кашель, удушье, затруднен вдох. Голос осипший. При осмотре состояние ребенка средней тяжести, ребенок беспокоен. На щеках шелушение, гиперемия кожи. Из носа серозное отделяемое. В зеве гиперемия. В легких сухие хрипы на фоне жесткого дыхания. В дыхании участвуют вспомогательные мышцы.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте постановку горчичников ребенку раннего возраста.
Эталоны ответов
1.Стенозирующий ларинготрахеит (ложный круп).
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)успокоить ребенка и окружающих, обеспечить приток свежего воздуха;
б)обрызгать прохладной водой;
в)дать теплое щелочное питье;
в)щелочные ингаляции каждые 3 часа;
г)сделать горячую ванну или горчичники на грудь;
д)ввести антигистаминные препараты (супрастин 2% 0,1 мл внутримышечно);
е)госпитализировать в стационар для лечения основного заболевания.
3.Техника постановки горчичников согласно алгоритму выполнения манипуляции
Задача №7.
На станцию "скорой помощи" поступил вызов к ребенку 7 лет, которого мама, придя с работы вечером, застала в тяжелом состоянии: была несколько раз рвота. Мальчик сознался, что старшие ребята во дворе его угостили водкой. Осмотр фельдшером "скорой помощи" показал: ребенок заторможен, состояние тяжелое, речь невнятная, кожные покровы бледные, на лбу холодный пот. АД 70/40, пульс слабого наполнения, 110 уд/мин. Изо рта запах алкоголя. Тоны сердца слегка приглушены. В легких везикулярное дыхание. Живот мягкий.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику измерения артериального давления.
Эталоны ответов
1.Алкогольная интоксикация.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)промыть желудок; сделать очистительную клизму;
б)дать солевое слабительное, активированный уголь;
в)ввести с целью форсированного диуреза 20% раствор глюкозы 10-15 мл/кг с инсулином 4-6 ЕД;
г)ввести аналептики 10% раствор кофеина по 0,1 мл/год внутримышечно, кордиамин 0,1 мл/год подкожно, витамины С, В1, В2, В6, ККБ;
д)госпитализировать в стационар.
3.Техника измерения артериального давления согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №8.
Придя с работы домой, мама застала 6-ти летнюю Олю в странном состоянии: девочка была возбуждена, говорила что-то непонятное, хватала руками воздух, жаловалась на сильную головную боль, головокружение, боль в животе. Оказалось, что ребенок, желая помочь маме, самостоятельно использовала аэрозольный флакон для борьбы с домашними насекомыми. Срочно вызвана "скорая помощь". При осмотре выявлено: сознание ребенка спутанное, зрачки резко расширены, тоны сердца приглушены, АД 90/60, пульс слабого наполнения.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику обработки полости рта при рвоте.
Эталоны ответов
1.Отравление фосфорорганическими соединениями.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)удалить слизь из полости рта и трахеи;
б)провести ингаляцию кислородом;
в)ввести антидот 0,1% раствор атропина сульфата подкожно из расчета 0,1 мл/год жизни (введение повторять через 15-20 минут до появления умеренной атропинизации);
г)ввести 15 % раствор дипироксима 2-4 мг/кг внутримышечно, 40% раствор изонитрозина 15-2 мл внутривенно с целью купирования бронхореи и гиперсаливации;
д)при судорогах ввести седуксен 0,5% раствор – 0,1 мл/год жизни внутримышечно или 20% раствор оксибутирата натрия 50-120 мл/кг внутривенно;
е)при поражении глаз закапать в конъюнктиву 1% раствор сульфата атропина.
3.Техника обработки полости рта при рвоте согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №9.
При взятии крови из пальца у ребенка появились слабость, бледность кожных покровов, холодный липкий пот, АД 60/40 мм рт.ст.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста.
Эталоны ответов
1.Обморок.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)уложить ребенка горизонтально, с приподнятыми ногами;
б)обеспечить свободное дыхание и достаточный приток свежего воздуха;
в)обтереть лицо холодной водой, дать вдохнуть пары нашатырного спирта;
г)при затянувшемся обмороке ввести внутримышечно 10% раствор кофеина 0,1 мл/год, кордиамина 0,1 мл/год жизни, 1% раствор мезатона 0,1 мл/год (не более 1 мл);
3.Техника подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №10.
Мать ребенка, 1,5 лет, обратилась к соседке-медсестре по поводу высокой температуры у ребенка: 39º С. Медсестра сделала внутримышечно инъекцию пенициллина 200 тыс. ЕД (ранее ребенок антибиотиков не получал). Через несколько минут на месте инъекции появились: гиперемия кожи, на груди выступила сыпь типа крапивницы.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику измерения температуры тела у детей раннего возраста.
Эталоны ответов
1.Крапивница.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)ввести антигистаминный препарат – 1% раствор димедрола 0,5 мл внутримышечно;
б)10% раствор кальция хлорида 1-1,5 мл внутривенно;
в)если вышеуказанные мероприятия не эффективны, следует назначить внутримышечно 50-75 мг гидрокортизона или 30-60 мг преднизолона;
3.Техника измерения температуры тела у детей раннего возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №11.
Ребенку 4-х месяцев в процедурном кабинете детской поликлиники сделали вторую прививку АКДС-вакциной. Внезапно ребенок стал беспокойным, резко побледнел, появилась одышка, высыпания на коже типа крапивницы, потерял сознание.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику вакцинации АКДС-вакциной.
Эталоны ответов
1.Анафилактический шок. Крапивница.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)ввести подкожно в место введения аллергена 0,3-0,5 мл 0,1 % раствор адреналина гидрохлорида и кордиамин 0,5 мл;
б)ввести внутримышечно супрастин 2% раствор 0,3 мл;
в)внутривенно 1 мл 10% раствора кальция хлорида;
г)если по истечении 5 минут явления шока не исчезнут, ввести внутримышечно преднизолон в дозе 50 мг;
д)госпитализировать в связи с возможностью вторичного шока;
3.Техника вакцинации АКДС-вакциной согласно алгоритму выполнения манипуляций.
Задача №12.
У ребенка 8 лет, находящегося на стационарном лечении, под утро появился приступ удушья с затруднением выдоха, частым сухим кашлем; дыхание шумное, на расстоянии слышны свистящие хрипы.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику применения карманного ингалятора.
Эталоны ответов
1.Приступ бронхиальной астмы.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)вызвать дежурного врача-педиатра;
б)придать ребенку полусидячее положение;
в)обеспечить доступ свежего воздуха;
г)по назначению врача применить бронхорасширяющие препараты в виде ингаляции или внутрь:
В-адреномиметики (сальбутамол – 1 доза 0,1 мг или фенотерол), М-холинолитики ((беродуал, дитек);
д)при отсутствии эффекта от вышеуказанных мер ввести 0,1 % раствор адреналина 0,7 мл подкожно;
3.Техника применения карманного ингалятора согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №13.
В приемное отделение доставлен ребенок 2-х лет с носовым кровотечением, которое дома продолжалось уже около 1 часа. Мать сообщила, что подобное состояние наблюдалось 6 месяцев назад. Тогда мальчик лечился в стационаре с диагнозом — гемофилия А.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику выполнения передней тампонады носа на фантоме.
Эталоны ответов
1.Гемофилия А. Носовое кровотечение.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)ввести внутривенно медленно струйно с учетом групповой принадлежности крови криопреципитат – 35-40 ЕД/кг;
б)ввести в носовые ходы тампоны, смоченные раствором 3% перекиси водорода или гемостатическую губку;
в)дать внутрь 10% раствор кальция хлорида или глюконат кальция;
3.Техника выполнения передней тампонады носа на фантоме согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №14.
Ребенок 5 лет длительное время находился на солнце. К вечеру у него заболела голова: началось носовое кровотечение.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику применения холода для остановки кровотечения.
Эталоны ответов
1.Солнечный удар. Носовое кровотечение.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)придать больному полусидячее положение с умеренно запрокинутой головой;
б)на переносицу положить марлю, смоченную в холодной воде (можно лед);
в)в носовые ходы вставить тампоны, смоченные раствором 3% перекиси водорода, или гемостатическую губку;
г)если кровотечение не прекращается, транспортировать ребенка в специализированное отделение для выполнения задней тампонады носа.
3.Техника применения холода для остановки кровотечения согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №15.
Ребенок родился с массой тела 3000 г, оценка по шкале Апгар — 5 баллов, число сердечных сокращений — 100 в минуту, число дыхательных движений — 30 в минуту, цвет кожных покровов цианотичный, ребенок вялый.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику подачи кислорода новорожденному с помощью маски.
Эталоны ответов
1.Асфиксия новорожденного средней тяжести.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)отсосать слизь из верхних дыхательных путей;
б)провести оксигенацию через маску 60% увлажненной кислородно-воздушной смесью (довести ЧДД до
40-50 в минуту);
в)ввести зонд в желудок для опорожнения его от содержимого (для предотвращения вторичной асфиксии вследствие аспирации);
3.Техника подачи кислорода новорожденному с помощью маски согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №16.
Патронажная сестра при посещении ребенка 9 месяцев обнаружила у него повышение температуры тела до 39,2º С. Кожные покровы гиперемированы, кисти и стопы горячие на ощупь.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику применения физических методов охлаждения детям раннего возраста.
Эталоны ответов
1.Гипертермический синдром.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)полностью раздеть ребенка;
б)ввести 50% раствор анальгина 0,5 мл с раствором димедрола 1% 0,2 мл;
в)через 10-15 минут после инъекции обтереть кожу ребенка разведенным раствором столового уксуса (1:1);
г)на сосуды шеи и паховые области приложить салфетки, смоченные холодной водой, часто их менять;
д)вызвать врача для постановки диагноза и госпитализации ребенка.
3.Техника применения физических методов охлаждения детям раннего возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №17.
Мать 9-месячного ребенка рассказала патронажной медсестре, что у него со вчерашнего дня наблюдаются насморк, повышение температуры тела до 37,2º С. Ночью ребенок проснулся, был беспокоен, плакал. При осмотре температура тела 38,5º С, голос осипший, появился громкий "лающий" кашель, ребенок начал задыхаться, затруднен вдох, в легких прослушиваются сухие хрипы.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику измерения температуры тела у детей раннего возраста.
Эталоны ответов
1.Стенозирующий ларинготрахит (ложный круп).
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)ввести 50% раствор анальгина 0,5 мл и 1% раствор димедрола 0,2 мл с целью снижения температуры тела;
б)дать ребенку теплое молоко с минеральной водой;
в)после снижения температуры тела поставить горчичники на грудную клетку и икроножные мышцы;
г)дать тавегил в виде сиропа 2 мл (2 раза в день);
д)вызвать врача для решения вопроса о госпитализации ребенка.
3.Техника измерения температуры тела у детей раннего возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №18.
Ребенок 13 лет страдает язвенной болезнью двенадцатиперстной кишки, неоднократно находился на лечении в стационаре. Утром, собираясь в школу, заметил у себя темный дегтеобразный стул. Появилась слабость, головокружение, шум в ушах.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику измерения артериального давления.
Эталоны ответов
1.Осложнения язвенной болезни. Кишечное кровотечение.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)уложить ребенка на кушетку;
б)положить холодную грелку или пузырь со льдом на эпигастральную область;
в)измерить А/Д;
г)при низком артериальном давлении ввести подкожно раствор кордиамина 1,3 мл;
д)срочно вызвать бригаду скорой помощи для госпитализации больного.
3.Техника измерения А/Д согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №19.
Ребенок в возрасте 10 лет во время игры ударился грудью. Жалуется на боль в груди, при кашле выделяется кровянистая мокрота.
Задания
1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2.Составьте алгоритм неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте технику измерения температуры тела у детей различного возраста, графическую регистрацию.
Эталоны ответов
1.Легочное кровотечение.
2.Алгоритм неотложной помощи:
а)строгий постельный режим;
б)положение в постели с приподнятой верхней частью тела;
в)холод на грудную клетку;
г)при умеренной кровопотере до 15 мл/кг переливают 10 мл/кг крови или 15 мл/кг реополиглюкина в сочетании с солевыми растворами в дозе 10 мл/кг, при кровопотере 16-25 мл/кг. Показано переливание плазмозаменяющих растворов и свежей донорской крови в соотношении 2:1;
д)при обильной кровопотере переливание 26-35 мл/кг в соотношении 1:1 или 1:2;
е)10% раствор кальция хлорида или глюконата кальция 1-5 мл, ввести внутривенно;
ж)1% раствор викасола 0,015 г 2-3 раза в день — внутримышечно;
з)5% раствор аскорбиновой кислоты 0,5-2 мл — внутривенно;
и)рутин 0,03 г в сутки внутрь;
к)при обильном кровотечении ввести внутривенно 5% раствор аминокапроновой кислоты 1 мл/кг каждые 6 часов;
л)при отсутствии эффекта показано хирургическое лечение;
3.Техника измерения температуры тела у детей различного возраста, графическая регистрация согласно алгоритму выполнения манипуляции.
Задача №20.
Девочка 5 лет доставлена родителями в поликлинику с указанием на отравление угарным газом. При поступлении состояние крайне тяжелое, дыхание замедленное, типа Чейн-Стокса, периодически появляются тонические и клонические судороги конечностей, тоны сердца глухие. Кожные покровы имеют синюшный оттенок.
Задания