Beschreiben Sie kurz den Aufbau eines Baumstammes. Benutzen Sie dabei Bild 1.
3.9 Finden Sie das russische Äquivalent des deutschen Sprichwortes. Kommentieren Sie.
Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm.
Lektion 4 DIE KRONE
4.1 Lernen Sie den Wortschatz zum Text:
| die Wasserverdunstung einfangen die Luft das Kohlendioxid die Spaltöffnung, -en der Zucker der Sauerstoff verwenden die Stärke umwandeln aufsaugen führen zu D. die Pflege sorgen für A. der Zuwachs einzeln das Licht die Schattbaumart, -en die Mischung | испарение воды поймать, уловить воздух СО2 устьице сахар кислород использовать, применять крахмал превращать всасывать приводить к чему-л. уход заботиться о чем-л. прирост отдельный, единичный свет теневыносливая порода деревьев смешивание |
4.2 Lesen und übersetzen Sie Text 1, nutzen Sie den Wortschatz und das Wörterbuch.
Text 1
DIE KRONE
Die Krone mit ihren Blatt- oder Nadelorganen hat die wichtige Aufgabe, die Sonnenenergie für die Photosyntese (Assimilation) und die Wasserverdunstung einzufangen.
Das Chlorophyll (Blattgrün) in den Blättern oder Nadeln ist in der Lage, mit Hilfe des Sonnenlichtes aus Wasser und Kohlendioxid, das über die Spaltöffnungen im äußeren Blattgewebe aus der Luft aufgenommen wird, Zucker herzustellen. Als Nebenprodukt wird dabei noch Sauerstoff freigesetzt.
Der Zucker wird an die Knospen und als absteigender Saftstrom im Bast an andere Wachstumstellen des Baumes (Wurzelspitzen, Blüten und Kambium) transportiert und zum Aufbau neuer Zellen verwendet. Überschüssiger Zucker wird in Stärke umgewandelt. Zur Verstärkung der Zellwände produzieren die Bäume aus Zucker neben vielen anderen Stoffen überwiegend Zellulose und Lignin.
Zur Verwendung von Wasser im Kronenbereich wird vom Baum durch die Wurzeln Wasser aufgesaugt und nach oben geleistet. Mit dem aufsteigendem Wasser werden die aus dem Boden gelösten Mineralsätze zu den Nadeln oder Blättern transportiert.
Je größer die Krone eines Baumes, desto stärker ist die Verdunstung von Wasser, was wiederum zu vermehrter Aufnahme von Nährstoffen, erhöhter Photosyntheseleistung und letzlich mehr Wachstum führt.
Der Waldbesitzer kann durch gezielte Pflegeeingriffe in der herrschenden Baumschicht für eine gut ausgebildete Krone sorgen. Großkronige Bäume haben höheren Holzzuwachs. Die Fähigkeit, mit mehr oder weniger Licht auszukommen, ist bei den einzelnen Baumarten recht unterschiedlich.
Wir kennen drei Gruppen:
- Schattbaumarten (z.B. Weißtanne, Buche, Hainbuche, Eibe);
- Halbschattbaumarten (z.B. Fichte, Douglasie, Ahorn, Ulme);
- Lichtbaumarten (z.B. Eiche, Kiefer, Lärche, Erle, Birke).
Die Mischung von Licht- und Schattbaumarten erlaubt eine bessere Ausnutzung der Sonnenenergie und des Standraumes, weil die Baumkronen so besser die verschiedenen «Stockwerke» des Waldes füllen können.
4.3 Bilden Sie den Infinitiv von den folgenden Wörtern:
| Partizip II aufgenommen freigesetzt verwendet umgewandelt aufgesaugt geleistet erhöht(er) gelöst(en) vermehrt(er) ausgebildet(e) | Infinitiv |
| Partizip I absteigend(er) aufsteigend(em) herrschend(en) |
4.4 Übersetzen Sie die Sätze mit dem Passiv. Bestimmen Sie in jedem Satz das Subjekt und das Prädikat.
1. Das Kohlendioxid wird über die Spaltöffnungen im äußeren Blattgewebe aus der Luft aufgenommen.
2. Als Nebenprodukt wird dabei noch Sauerstoff freigesetzt.
3. Der Zucker wird an die Knospen transportiert und zum Aufbau neuer Zellen verwendet.
4. Überschüssiger Zucker wird in Stärke umgewandelt.
5. Wasser wird vom Baum durch die Wurzeln aufgesaugt und nach oben geleistet.
6. Mit dem Wasser werden die Mineralsätze zu den Nadeln oder Blättern transportiert.
4.5 Finden Sie die richtige Fortsetzung. Beachten Sie den Infinitiv mit “zu”.