Обработка и интерпретация результатов

Отдельно подсчитываются суммы баллов, которые набраны по каждому из вариантов ответов, А, В, С, D, с учетом того, что выбор ответа на первом месте оценивается в 2 балла, а на втором — в 1. (На­пример, если ответ А трижды выбран в качестве первого и четыреж­ды в качестве второго, то он набирает 3x2 + 4= 10 баллов.)

Набранные суммы говорят о склонности к различным типам реаги­рования в напряженных ситуациях межличностного взаимодействия.

 

A. Уверенное поведение: направлено на достижение своих целей спокойно и вместе с тем настойчиво, но не «переходя на личности».

B. Агрессивное поведение: направлено на отстаивание своих целей посредством действий против того, кто, по мнению опрашиваемого, этому препятствует.

C. Застенчивое поведение: такие действия, при которых энергия тратится не столько на достижение целей, сколько на переживания, по поводу произошедшего.

D. Игнорирование, уход от проблемы без попытки активно отстоять свои цели, но и без переживаний по этому поводу.

 

Чтобы установить, насколько ярко выражена склонность к этим типам поведения, полученные «сырые» баллы по каждой из шкал следует перевести в стандартизованные показатели по пятибалльной системе, воспользовавшись приведенной далее таблицей.

 

 


 

 

Стандартизованные баллы Суммы «сырых» баллов
А Уверенное поведение В Агрессивное поведение С Застенчивое поведение Уход от проблемы
1 — Низко <6 <4 <3 <з
2 — Ниже среднего 7-9 5-7 3-5 3-5
3 — Средне 10-12 7-9 6-8 6-8
4 — Выше среднего 13-16 10-13 9-12 9-12
5 — Высоко >16 > 13 >12 >12

ИЗУЧЕНИЯ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В КОНФЛИКТЕ

Физическая агрессия

Инструкция: Кто из твоих одноклассников проявляет физическую агрессию, то есть кто бьет, пинает, ставит подножки, толкает других?

 

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

Вербальная агрессия

Инструкция: Кто из твоих одноклассников проявляет словесную агрессию, то есть кто кричит, оскорбляет, обзывает или дразнит других?

 

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

Косвенная агрессия

Инструкция: Кто из твоих одноклассников не напрямую, а скрыто проявляет агрес­сию, то есть кто сплетничает, распространяет слухи, сочиняет небылицы и лживые истории, говорит гадости за спиной других?

 

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

 

Конструктивное разрешение противоречий

Инструкция: Кто из твоих одноклассников пробует решить свои проблемы с дру­гими так, чтобы никто не пострадал или не обиделся, например, пытается урегулировать ситуацию и спокойно обсудить возникающие проблемы?

 

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

Оказание помощи

Инструкция: Кто из твоих одноклассников, когда у других возникают проблемы, приходит на помощь, кто пытается остановить столкновение и ссоры меж­ду другими?

 

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

Избегание

Инструкция: Кто из твоих одноклассников не ввязывается в конфликт, кто уходит или сдается?

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

Преследование

Инструкция: Кто из твоих одноклассников сам становится жертвой агрессии дру­гих, кого, например, бьют, на кого кричат, кого оскорбляют и дразнят, о ком сплетничают?

 

№ п/п Фамилия ученика Никогда Редко Время от времени Часто Очень часто
1.            
2.            
3.            
4.            
5.