Ознакомление с окружающим миром

Ребенок, его семья, дом

Формирование понятия родственных связей, способность называть свой возраст, свое полное имя, фамилию, отчество, имя и отчество родителей, других членов семьи; называть свой детский сад, определять дорогу из дома в детский сад.

Воспитание у детей желания заботиться о своих членах семьи, выполнять домашние поручения, выражать словесно свои добрые чувства к членам семьи.

Освоение предметного мира, пространственная ориентировка

Закрепление представления о предметах, их признаках и назначении. Уточнение и активизирование в речи детей названия разнообразных предметов, объяснение назначения незнакомых предметов. Обучение самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства.

Обучение пониманию связи между назначением окружающих предметов, строением материалов, из которых они сделаны.

Формирование умения свободно ориентироваться в помещении, на участке детского сада, в ближайшем микрорайоне.

Транспорт, средства связи

Формирование представления о многообразии специальных транспортных средств, их оборудовании для выполнения определенного вида работ.

Закрепление знания о назначении телефона, компьютера, телевизора, радио и некоторых простых правилах их использования.

Труд взрослых

Развитие представлений:

- о людях разных профессий;

- о содержании, характере и значении результатов труда;

- о труде работников детского сада.

Обучение умению использовать знания о трудовом процессе в рассказе о труде своих родителей, замечать взаимосвязь людей в труде. Подводить к осознанию того, что окружающие предметы, игрушки созданы трудом человека, и к ним нужно бережно относиться.

Казахстан – моя Родина. Символика страны.

Расширение знания о родной стране, государственных и народных праздниках, символике страны, ее назначении. Формирование представления о Президенте Республики Казахстан, о том, что он служит народу, решает различные проблемы своего народа.

Учить узнавать символы Республики Казахстан, о том, что государственный Гимн слушают и поют стоя, с приложенной правой рукой к левой части груди, мальчики при этом снимают головные уборы. Формирование представления о государственном празднике День независимости. Расширение представления о народных праздниках, приобщение детей к активному участию в праздниках путем разучивания стихов, песен, танцев.

Армия Республики Казахстан.

Расширение представления о Казахстанской армии путем рассказов о трудной, но почетной обязанности защищать свою Родину. Ознакомление с подвигом воинов- казахстанцев, защищавшими свою Родину в годы Великой Отечественной войны.

Правила дорожного движения

Закрепление представления детей о проезжей части, осевой линии. Ознакомление с перекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках. Обучение детей умению переходит проезжую часть в соответствии со световыми сигналами светофора.

 

Ожидаемые результаты:

- проявляет заботу о своих членах семьи, выполняет домашние поручения;

- знает название детского сада и номер; дорогу из дома в детский сад;

- назначение транспортных средств;

- знает о некоторых промышленных и сельскохозяйственных профессиях;

- знает правила поведения при исполнении государственного гимна Республики Казахстан;

- знает назначение Армии; о роли участников Великой Отечественной войны;

- знает и выполняет основные правила дорожного движения;

- умеет устанавливать причинно-следственные связи

 

 

Основы экологии

Цель: формирование основ экологической культуры.

Задачи:

- освоении элементарных природоведческих знаний;

- обогащение знаний с региональными особенностями природного окружения при организации прогулок и экскурсий;

- понимание элементарных связей, существующих в природе

-формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые его окружают

- приобщение детей к красоте, гуманности;

-организация различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику

- воспитывать наблюдательность и любознательность, доброе, бережное отношение к объектам природы.

Живая природа

Формирование знаний о правилах ухода за комнатными растениями и животными уголка природы и необходимыми условиями для роста и хорошего состояния растений. Умение вести календарь наблюдений природы;

Формирование навыков правильного поведения на природе;

Понимание значения растений в жизни человека.

Умение не только видеть красоту окружающей природы, но и желание участвовать в ее созидании.

Умение видеть результат в своей помощи живому, почувствовать радость, общения с миром природы.

Неживая природа

Уточнение представлений детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в помещении). Привитие бережного отношения к воде.

Формирование знаний об элементарных правилах поведения в природе.

Ознакомление детей с проблемами загрязнения окружающей среды мусором и причинах их порождающих.

Воспитание интереса к причинно-следственными связям, самостоятельного объяснения причин загрязнения окружающей среды и поступкам людей.

Ожидаемые результаты:

- владеет первоначальными навыками ухода за растениями и животными уголка природы;

- - проявляет позитивное отношение к природе;

- определяет, что для роста и развития живых объектов необходимы вода, свет, воздух, питание и бережное отношение окружающих;

- проявляет сочувствие, сострадание, сопереживание живым существам;

- называет ситуации и действия, которые могут нанести вред природе;

- устанавливает причинно-следственные зависимости взаимодействия человека с природой.

Самопознание

Содержание предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания. Реализуют важнейший принцип гуманистической педагогики – диалог взрослого и ребенка, детей между собой, педагогов друг с другом, педагога с родителями.

Цель: формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.

Задачи:

- формировать нравственно-духовные ценности;

- развивать эмоции и чувства, направленные на другого;

- воспитывать основы нравственного поведения.

С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста основное базовое содержание разделов: «Я – Человек», «Радость общения», «Азбука нравственности», «Я и мой мир» реализуется через все образовательные области на основе принципа интеграции.

Я – Человек

Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.

Радость общения

Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей

Ожидаемые результаты:

- имеет представление о человеческих качествах: доброте, любви, вежливости, честности;

- уметь различать хорошие и плохие поступки;

- проявляет доброту, эмоциональную отзывчивость, уважение к старшим, друзьям, родным и близким;

- знает и понимает необходимость бережного отношения к окружающей природе;

- выражает свое настроение через рисунок, лепку, конструирование;

- старается следовать общепринятым нормам и правилам поведения дома, в детском саду, общественных местах.

 

II ПОЛУГОДИЕ