ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ И ИНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Основная учебная литература
1. Гловели Г.Д. История экономических учений: учеб. пособие для бакалавров / Г.Д. Гловели. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство: Юрайт, 2016.
Дополнительная учебная литература
1. История экономических учений: учебник для студентов, обучающихся по экономическим специальностям / Под ред. А.Н. Марковой, Ю.К. Федулова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. ЭБС Университетская библиотека онлайн. http://biblioclub.ru/
2. История экономических учений: учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. С.А. Толкачева. — М.: Издательство: Юрайт, 2016.
9. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»
1. http://ecsocman.hse.ru Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал.
2. http://inecon.org/ Институт экономики РАН
3. http://www.vopreco.ru/ журнал «Вопросы экономики»
4. http://expert.ru/ журнал «Эксперт»
5. http:// www.libertarium.ru Библиотечка либертариум: книги Й.А. Шумпетера, Ф. фон Хайека и др.
6. http://gallery.economicus.ru/ Собрание электронных материалов по истории экономической мысли)
7. http://www.ek-lit.org/ Библиотека экономической и мировой литературы (работы М.Фридмена, Дж. М. Кейнса и др.)
8. http://www.gumer.info/ Экономика и менеджмент. Книги, статьи М. Блауга, У. Петти, А. Смита и др.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
В начале изучения дисциплины рекомендуется ознакомиться с настоящей программой. Дисциплина «История экономических учений» для студентов экономического факультета РТА состоит из 2 разделов, включающих 11 тем.
Учебный материал дисциплины «История экономических учений» студенты изучают на лекциях и семинарских (практических) занятиях. При чтении лекций используются средства мультимедиа (программа Power point). Студенты в электронном виде получают слайды лекций, поэтому на лекциях нужно не механически переписывать слайды, а осмысливать материал, следить за логикой изложения лекции, выделяя ключевые слова, проблемы. При подготовке к семинарскому занятию необходимо: 1) внимательно прочитать конспект лекции по данной тематике; 2) ознакомиться с соответствующим разделом учебника; 3) проработать дополнительную литературу и источники; 4) выполнить письменные задания.
Отметим, что спецификой данной дисциплины является необходимость работать с большим количеством первоисточников, а именно с трудами ученых-экономистов различных эпох. При проработке данных текстов необходимо учитывать следующее:
1. Умение работать с текстом — это умение правильно его оценить, быстро разобраться в структуре, взять и зафиксировать в удобной форме все, что оказалось ценным и нужным. Наиболее частые ошибки — это отсутствие целенаправленности в чтении и нерациональная форма записи.
2. Основные мысли любого сочинения можно понять и усвоить лишь в том случае, если в полной мере уяснена схема его построения. Необходимо проследить последовательность хода мыслей автора, логику его доказательств, установить связи между отдельными положениями, выделить то главное, что приводится для их обоснования, отделить основные положения от иллюстраций и примеров. Это уже не просто чтение, а глубокий и детальный анализ текста. И именно при таком подходе становится возможным понять его и по-настоящему усвоить.
3. Проведение такого анализа значительно облегчается, если все это попытаться изобразить на бумаге в текстовой форме, выписывая главные положения, или в форме графической схемы. Суть ее в том, что элементы конспектируемой работы располагаются в таком виде, при котором видна иерархия понятий и взаимосвязь между ними. На первой горизонтали находится формулировка темы, на второй показано, какие основные положения в нее входят. Эти положения имеют свои подразделения и т. д. По каждой работе может быть не один, а несколько графических конспектов, отображающих книгу в целом и отдельные ее части. Ведение графического конспекта — наиболее совершенный способ изображения внутренней структуры книги, а сам этот процесс помогает усвоению ее содержания.
Студенты заочной формы обучения готовят и защищают эссе. Напомним, что эссе (от фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») – литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции. Эссеистическому стилю свойственны образность, подвижность ассоциаций, афористичность, установка на разговорную интонацию. Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: постановка проблемы, обдумывание, начитывание литературы, планирование, написание, проверка, совершенствование написанного.
Объем эссе должен составлять примерно 12 страниц печатного текста (шрифт Times New Roman, размер 14, 1,5 интервал). Структурно эссе содержит: введение, содержащее постановку проблемы; основную часть, содержащую логически выдержанное изложение темы (предпосылок и путей решения проблемы); краткие выводы, обобщающие позиции автора по проблеме; список использованной литературы. Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей. Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.
Эссе оценивается по следующим критериям:
- самостоятельность выполнения работы, способность аргументировано защищать основные положения и выводы;
- соответствие формальным требованиям: структура, наличие списка литературы, сносок, грамотность изложения;
- способность сформулировать проблему;
- уровень освоения темы и изложения материала: обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмысливать выявленные факты,
- логика изложения;
- четкость и содержательность выводов.
ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ