ТЕСТ № 1: «ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ ПО Э.БЕРНУ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Ярославская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Кафедра педагогики и психологии с курсом ИПДО
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА:
КОМПЛЕКСНАЯ САМОХАРАКТЕРИСТИКА
ЛИЧНОСТИ
| Работа выполнена: |
| _______________________________________ |
| (ФИО студента) |
| _______________________________________ |
| (факультета) |
| I курса ____________________________ |
| (№ группы) Возраст ___________________________ |
| «Зачтено» ______________________________ |
| (подпись преподавателя) |
Ярославль, 2011 г.
УДК 81
ББК 88
Авторы: заведующая кафедрой педагогики и психологии с курсом ФПДО, доцент, к.пс.н. Русина Н.А., доцент, к.мед.н. Барабошин А.Т., ст.преподаватель, к.пс.н. Васильева Л.Н..
Рецензент: декан лечебного факультета, профессор, д.мед.н. Хохлов А.Л.
Контрольная работа «Комплексная самохарактеристика личности» для студентов I курса лечебного, стоматологического и педиатрического факультетов»,– Ярославль: Аверс-плюс, 2011г., - … с.
Контрольная работа «Комплексная самохарактеристика личности»адресована студентам I курса лечебного, стоматологического, педиатрического факультетов для самостоятельной работы в рамках курса психологии. Работа является своеобразным практикумом для закрепления теоретических знаний, необходимых врачу, по вопросам общей, возрастной и социальной психологии.
Рекомендовано к изданию:
Методическим советом лечебного факультета.
Утверждено и разрешено к печати Центрально-координационным методическим советом и редакционно-издательским советом академии (протокол №___от____________).
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. | Введение | |
| 2. | Тест № 1 «Инстанции личности по Э.Берну» (опросник Ч.Шефера) | |
| 3. | Тест № 2 «Тип темперамента по Г.Айзенку» (тест-опросник Г.Айзенка адаптированный А.Г.Шмелевым) | |
| 4. | Тест № 3 «Тип темперамента и характера по Шмишеку» | |
| 5. | Тест № 4«Уровень субъективного контроля по Дж.Роттеру» | |
| 6. | Тест № 5 «Психологические защиты» Келлермана-Плутчека | |
| 7. | Тест № 6 «Опросник способов совладания» (ОСС) | |
| 8. | Тест № 7 «Исследование уровня эмпатийных тенденций» (Ю.М.Юсупова) | |
| 9. | Тест № 8 «Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (методика К.Томаса, адаптированная Н.В.Гришиной) | |
| 10. | Заключение | |
| 11. | Планы личностного роста |
ВВЕДЕНИЕ
Знать себя – значит иметь верное представление о своих психологических особенностях и уметь правильно предвидеть свое поведение в той или иной ситуации. Знание самого себя, своих психологических особенностей придает человеку уверенность в себе, позволяет соизмерять собственные потребности и возможности; предугадывать последствия своих действий и решений и тем самым избегать лишних неприятностей и разочарований. Человек, хорошо знающий самого себя, будет более самостоятельным и ответственным в своих выборах и поступках. Знание своих сильных и слабых сторон, достоинств и недостатков помогает избежать как излишней самоуверенности, так и чрезмерной критичности по отношению к себе и потому делает человека независимым от навязываемых ему мнений и оценок.
Хорошее знание и понимание самого себя лежит в основе понимания других людей. Чем больше качеств человек видит и признает в себе, тем полнее и точнее он способен воспринять многообразие психологических проявлений и особенностей окружающих, тем более он терпим и снисходителен в общении, тем более способен признать и с уважением отнестись к индивидуальности другого человек
Контрольная работа: «Комплексная самохарактеристика личности» составлена в соответствии с программой и тематическим планом занятий по курсу «Психологии» для студентов 1 курса лечебного, стоматолического и педиатрического факультетов.
«Комплексная самохарактеристика личности» (далее – КР) представляет из себя своеобразную исследовательскую работу, при написании которой студент должен приобрести и продемонстрировать умения четко и последовательно излагать мысли, анализировать полученные данные исследования (фиксировать и интерпретировать их), делать логические выводы, находить причинно-следственные связи. Все это необходимо для формирования диагностического мышления врача.
КР – это документ, в известной степени фиксирующий личностное и профессиональное становление студента, в связи с этим работа не будет обсуждаться среди студентов группы (или будет обсуждаться при изменении всех данных позволяющих идентифицировать автора).
Контрольная работа: «Комплексная самохарактеристика личности» оценивается максимально в 20 баллов. Работа считается зачтенной, если сумма набранных баллов составляет более 50% от максимума. Студент должен быть готовым ответить на вопросы и замечания преподавателя по каждому тесту.
ТЕСТ № 1: «ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ ПО Э.БЕРНУ
(опросник Ч.Шефера)
Инструкция: отметьте, какие характеристики соответствуют вашему поведению.
| 1. | Недоверчивый | 31. | Понятливый | 61. | Поддерживающий |
| 2. | Бдительный | 32. | Юмористичный | 62. | Легко изменчивый |
| 3. | Суровый | 33. | Ленивый | 63. | Снисходительный |
| 4. | Нелогичный | 34. | Придирчивый | 64. | Нереалистичный |
| 5. | Свободный в поступках | 35. | Проницательный | 65. | Строгий |
| 6. | Раздражённый | 36. | Трезвомыслящий | 66. | Целеустремлённый |
| 7. | Увлечённый | 37. | Строптивый | 67. | Открытый |
| 8. | Непреклонный | 38. | Внимательный | 68. | Осмотрительный |
| 9. | Рациональный | 39. | Восприимчивый | 69. | Порядочный |
| 10. | Рассеянный | 40. | Творческий | 70. | Беспомощный |
| 11. | Медлительный | 41. | Непринуждённый | 71. | Бездеятельный |
| 12. | Любящий розыгрыши | 42. | Упрямый | 72. | Язвительный |
| 13. | Верящий людям | 43. | Робкий | 73. | Экономный |
| 14. | Энергичный | 44. | Непрогнозируемый | 74. | Консервативный |
| 15. | Несдержанный | 45. | Терпеливый | 75. | Поверхностный |
| 16. | Разумный | 46. | Доброжелательный | 76. | Неосмотрительный |
| 17. | Нерациональный | 47. | Деспотичный | 77. | Жизнерадостный |
| 18. | Агрессивный | 48. | Любящий играть | 78. | Умелый |
| 19. | Любознательный | 49. | Плаксивый | 79. | Безудержный |
| 20. | Внушаемый | 50. | Незрелый | 80. | Благородный |
| 21. | Гибкий | 51. | Бессистемный | 81. | Пессимистичный |
| 22. | Легко возбудимый | 52. | Реалистичный | 82. | Эгоцентричный |
| 23. | Эгоистичный | 53. | Надёжный | 83. | Самобичующий |
| 24. | Ворчливый | 54. | Несамостоятельный | 84. | Приказывающий |
| 25. | Суеверный | 55. | Самоуверенный | 85. | Уверенный в себе |
| 26. | Склонный к компромиссам | 56. | Напористый | 86. | Логичный |
| 27. | Самостоятельный | 57. | Возбудимый | 87. | Любящий спорить |
| 28. | Искренний | 58. | Рассудительный | 88. | С широкими интересами |
| 29. | Нерешительный | 59. | Трудолюбивый | 89. | Имеющий индивидуальность |
| 30. | Дальновидный | 60. | Нецеленаправленный | 90. | Легко поддающийся переменам настроения |
Ключ к опроснику: (каждое совпадение – 1 балл)
РОДИТЕЛЬ способствующий развитию (РС) (сумма «+»):
13,16,26,28,38,39,45,46,53,59,61,63,69,80,85
РОДИТЕЛЬ консервативный (РК) (сумма «+»):
1,3,6,8,24,25,34,47,55,65,72,74,81,83,84
Общий результат: РОДИТЕЛЬ = РС + РК
ВЗРОСЛЫЙ рациональный (ВР) (сумма «+»):
2,9,21,30,31,35,36,52,58,66,68,73,78,86,89
ВЗРОСЛЫЙ иррациональный (ВИ) (сумма «+»):
4,10,11,17,20,37,42,51,60,64,70,71,75,76,87
Общий результат: ВЗРОСЛЫЙ = ВР + ВИ
ДИТЯ позитивное (ДП) (сумма «+»):
5,7,12,14,19,27,32,40,41,48,56,62,67,77,88
ДИТЯ трудное (ДТ) (сумма «+»):
15,18,22,23,29,33,43,44,49,50,54,57,79,82,90
Общий результат: ДИТЯ= ДП + ДТ