Тема 2.8. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли

I. Задания для самостоятельной работы

1. Изучить рекомендованную литературу по указанной проблематике.

2. Определить особенности русской экономической мысли.

3. Составить блок-схему по теме «Школы и направления в русской экономической мысли XIX – начале XX вв.».

4. Охарактеризуйте особенности отечественной экономической науки в 1920-30-е гг.

5. Познакомьтесь с исследованиями Конъюнктурного института.

6. Рассмотрите состояние и тенденции развития современной экономической теории в России.

III. План практического занятия

(форма обучения: очная)

Занятие проходит в форме тренинга.

Цель тренинга: систематизировать знания студентов по проблеме развития экономической мысли России (XIX – нач. XX вв.).

Правила проведения тренинга:

1. В ходе тренинга рассматриваются экономические воззрения, концепции 14 известных экономистов России XIX - нач. XX вв. Два студента объединяются в одного «экономиста».

2. В тренинге используются карточки, на каждой из которой приведена цитата, или факт научной биографии экономиста. Всего 42 карточки: по три цитаты (факта) на каждого автора. На карточке автор цитаты не указывается.

3. Карточки перемешиваются и выдаются студентам, каждому по три.

4. Задача студентов – обмениваясь, собрать по три карточки с высказываниями (или фактами биографии) одного из обозначенных выше экономистов.

Подготовка тренинга:

1. Преподаватель готовит карточки с высказываниями (яркими фактами научной биографии) следующих экономистов: Н.С. Мордвинова, А.К. Шторха, И.В. Вернадского, Н.Г. Чернышевского, И.К. Бабста, В.П. Воронцова, Д.И. Менделеева, А.И. Чупрова, И.И. Янжула, С.Н. Булгакова, П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановского, А.В. Чаянова, Н.Д. Кондратьева.

2. Студенты изучают литературу по данной теме, знакомятся с экономическими воззрениями, концепциями указанных выше экономистов.

Порядок проведения тренинга:

1. Организационная часть: преподаватель объявляет студентам цели, правила проведения тренинга; при необходимости студенты объединяются в малые группы; студентам выдаются таблицы для записи результатов, карточки с цитатами (фактами биографии) экономистов.

2. Тренинг: студенты анализируют высказывания (факты научной биографии) экономистов, обмениваются, подбирают карточки.

3. Итоговая часть: преподаватель собирает таблицы с записями результатов, выставляет баллы, определяет победителей.

IV. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовке к семинарскому и практическому занятиям

Изучение темы целесообразно начатьсвыяснения особенностей русской экономической мысли. Для этого необходимо познакомиться с тематикой работ российских экономистов, определить круг проблем, волновавших российское экономическое сообщество. Далее постарайтесь понять, почему выраженная социальная, практическая направленность,повышенная озабоченность моральными проблемами были спецификой русской экономической мысли. Прокомментируйте мысль В. Автономова о том, что история развития экономической мысли в России была именно историей мысли – мнений, лозунгов по поводу экономической политики и главных вопросов общественной жизни.

Изучая рекомендованную литературу, составьте блок-схему, в которой должны быть отображены основные направления, школы экономической мысли России XIX - нач. XX вв.

В заключение целесообразно изучить тенденции в российской экономической науке на современном этапе.

V. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. История экономических учений: учебник / Под ред. А.Н. Марковой, Ю.К. Федулова. М., 2009. Глава 22-24.

Дополнительная литература

1. Бартенев С.А. История экономических учений: Учебник. М., 2007. Гл. 2, 15. 17.

2. Гловели Г.Д. Геополитическая экономия в России: от дискуссий о самобытности к глобальным моделям (XIX – первая треть XX в.) . М., 2009.

3. Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. М., 2002.

4. Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. В 5 т. Т.3. М., 2005.

5. Покидченко М.Г., Чаплыгина И.Г. История экономических учений: Учебное пособие. М., 2007.

6. Смирнов И.П. «От марксизма к идеализму»: М.И. Туган-Барановский, С.Н. Булгаков, Н.А. Бердяев. М., 1995.

7. Цвайнерт Й. История экономической мысли в России. 1805-1905. М., 2007.

8. Экономическая история России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. В 2 т. М., 2009.

VI. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Почему теоретическая и практическая линии в экономической мысли России первой половины XIX в. имели различную тематику?

2. Какие западные экономисты были популярны в России в начале XIX в.?

3. В чем заключалась теория цивилизации Г. Шторха?

4. Кто был автором первого русского учебника политэкономии и к какому из западных экономистов он был близок?

5. Какие основные направления и школы формировались в экономической мысли России во второй половине XIX - начале XX вв.?

6. В чем состоит практическая значимость теории больших циклов Н.Д. Кондратьева?