Сказка 3. Бал неслучившихся встреч.

В великолепном, богато украшенном королевском дворце отмечали день рождения королевы Глонды. Лучшие музыканты, певцы, поэты и художники съехались на бал , чтобы прославить свою повелительницу, которая всегда покровительствовала искусству и посвятила свою жизнь служению красоте. И разве не счастье жить в стране , где все устремленно к гармонии, даже печаль или раздоры , потери или сражения должны вписываться в эстетические формы! Каждому вменялось в обязанность всегда и при любых обстоятельствах помнить о красоте и держать свое лицо чистым и ничем не затуманенным.

И вот отзвучали последние ноты прекрасных мелодий, посвященных королеве, последние строчки стихов, картинная галерея пополнилась новыми портретами Глонды и роскошные подарки украсили целую залу дворца.

Королева простилась с гостями и ушла в свои покои. Любящий взгляд короля и восторженный шепот двора сопровождали ее до самых дверей.Глонда легла в постель, но не могла уснуть. Радостное возбуждение будоражило ее, как девочку, хотя она уже перешагнула четвертый десяток. Все в ее жизни складывалось удачно, но разве подданные ее не видели от нее каждодневной материнской заботы о себе и по сути не считали бы себя ее детьми? Нет , она не могла себя чувствовать в чем –то ущемленной судьбой. Внезапно странная фантазия заставила ее подняться. Она решила пройтись по спящему дворцу и взглянуть на покой своих приближенных , которые были для нее как родные люди.

Глонда, улыбаясь, вышла из спальни. Вот сейчас она встретит своего верного камергера.Высокий , стройный , всегда подтянутый,который давно отошел от бранных дел, но сохранил дух настоящего рыцаря.Королева неизменно читала на его лице ясность, готовность служить ей и оберегать от любыъ опасностей. Вот и на балу он сказал, что сам станет на часах у опочивальни Глонды , чтобы охранять ее сон.

В полумраке коридора было пусто, зато в небольшой примыкающей

Комнате с открытой дверью раздавалось шумное дыхание, перемежаемое с храпом и всхлипыванием. Королева зажгла свечу и заглянула туда. На узеньком диванчике скорчился жалкий старик. Парадные одежды были отброшены в сторону и жесткий корсет уже не стягивал фигуры.На лице камергера не было улыбки , там лежала печать страдания.Боль старых ран, недуги тела терзали его, но он не смел в них признаться.

Долго стояла над ним королева и вспоминала , как часто он отказывался от того, чтобы кто-то заменил его хотя бы на время. Верно, он так боялся потерять свое место.В то же время как он радовался , когда сопровождал Глонду в загородный дворец у моря! Там он чувствовал себя много лучше, словно молодость и сила возвращались к нему. Королева вернулась в покои, и, написав приказ о назначении камергера главным смотрителем приморского дворца, вложила его в руки спящего.

Была еще глубокая ночь, а сон так и не шел к Глонде.Приглушенный звук трубы раздался у ворот и эхом отозвался во дворце. Верно, никто его не услышал , кроме королевы.Тишина продолжала царить в покоях.Тогда она сама спустилась к воротам. Мальчик паж с серебряным рогом в руках спрыгнул с белого коня и преклонил колено.

- Ваше Величество , в этот свой день рождения вы совершили истинно милосердный поступок, и мой господин Белый король приглашает Вас на бал неслучившихся встреч. Там вы можете встретить тех, кто близок вашей душе, но чьи пути не пересеклись с Вашими!

- Когда же будет бал?- спросила королева.- И как добраться до владений Белого короля?

- Он происходит в эту ночь, и вам достаточно сесть на этого коня, чтобы очутиться тотчас на празднике, - ответил мальчик.

И все произошло в одну минуту, как он и сказал. Глонда оказалась на чудесном балу. В хрустальном дворце, озаренном светом звезд, танцевали разряженные пары, и волшебная музыка позволяла им почти не касаться земли. В буквальном смысле слова они парили над землей и аромат незнакомых цветов дурманил головы.

-Выберите себе возраст , в котором бы Вы хотели встретить того, КОМУ СУДЬБА помешала с Вами встретиться , хотя его душа близка Вашей, - посоветовал паж.

- Семнадцать лет, - шепнула королева.

И вот она уже закружилась с юным кавалером , которого тотчас угадала в толпе гостей. Да, это было настоящее волшебство.Глонда не знала его имени, но чувствовала его одним существом с собой. Никогда еще она не испытывала такой любви и радости , как в этом танце, никогда она еще не была так по –настоящему счастлива. Но кончилась ночь , и они расстались. В смутных раздумьях королева вернулась домой. С грустью взглянула она в зеркало и , представив, что ее кавалер , возможно вернулся в своей возраст с не меньшим разочарованием , подавила тяжелый вздох.

И прошел год. Снова королева не спала в день рождения. Обходя спящий дворец, Глонда столкнулась с нищими, которые вместе с бродячими собаками рылись в помойке.

- Отчего вы не приходите днем? – спросила королева.- Разве я я хоть кому-то отказывала в помощи?

- Нам не разрешают даже близко появляться у дворца, так как своей бедной одеждой мы нарушаем правила этикета –соблюдать во всем красоту! – ответили нищие. И, сдерживая слезы, королева вынесла им свои драгоценности , чтобы они могли жить, не прося подаяния и не посещая помойки.

И снова появился мальчик паж и ответил ее на бал неслучившихся встреч. На этот раз Глонда решила остаться в своем возрасте. Однако кавалером ее стал опять юноша. Он был прекрасен, и королева не уставала любоваться им. Он читал ей стихи , пел песни, и ей казалось , что роднее она никого не встречала в своей жизни. И, странно , Глонду нисколько не смущала разница в возрасте. И лишь когда закончился бал , она получила прийти этому объяснение.

-Это был ваш сын!- сказал паж. – Вернее , его душе предназначалось прийти в мир через вас!

И этот праздник оставил глубокий след в ее сердце, и королева не знала , чего больше – радости или печали – получила она на балу.

И снова наступил очередной день рождения королевы. Опять отправилась она по спящему дворцу. Среди ночной тишины услышала она почти беззвучные рыдания. В комнате своей любимой фрейлины , резвой хохотушки и насмешницы, она обнаружила ее , залитую слезами. Возле спящей лежал в колыбели младенец , и даже полумрак не мог скрыть , что он как две капли воды, был похож на короля. Ребенок горел в лихорадке и у него не было даже сил, чтобы громко плакать. Мать скрывала его ото всех и в первую очередь от своей королевы, и теперь видимо выбилась из сил. Тяжелый сон одолел ее на несколько мгновений.

Острая боль обиды, ревности , негодования пронзила королеву. Не она ли пожертвовала для короля своей молодостью , красотой , наконец даже судьбой! Ведь она могла дождаться своего истинного возлюбленного , который был на балу неслучившихся встреч! У нее мог быть свой сын!Слезы душили ее, но что –то заставило ее пойти в королевский тайник. Там было фамильное лекарство , принимаемое в самых крайних случаях и только членами семьи. Теперь лекарства оставалась одна ложка. Чувствуя , как сердце ее буквально разрывается , бедная королева могла принять это снадобье сама, но она поступила иначе. Она отнесла лекарство ребенку, а сама вновь отказалась на балу неслучившихся встреч. Опять , как и в первый она приняла возраст своей юности.Она так желала увидеть еще раз того, кто был предназначен ей и с кем танцевала она на первом балу.Но вместо него к ней подошел другой молодой человек. Он казался таким знакомым ей, но она не могла разглядеть его лица. Он словно прятался от нее, и она то тянулась к нему, то отталкивала. Боль и радость , надежда и отчаяние рождались поочередно в ее душе, и опыт страдания делал ее мудрее и совершенней. И когда кончился бал, королева проследила за своим кавалером. Он сел на коня,и его истинный возраст и лицо вернулись к нему. Это был ее супруг.

Недоумевая, Глонда обратилась к пажу за объяснениями.

- Почему на балу неслучившихся встреч оказался король? Разве эта встреча могла относиться к неслучившимся?

- Увы, -ответил мальчик. – Истинная встреча всегда происходит в истинной любви, иначе никто не может разглядеть другого.

- А как же те люди, что должны были , но не встретились со мной в этой жизни? – снова спросила королева.- Судьба ведь предназначала им быть моими?

- Нет , - сказал паж. – В мире нет своих или чужих людей. Мы все едины в свете любви. И только она открывает нам глаза сердца, чтобы сделать любую встречу истинной .[25]

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Биологические родители – лица, связанные с детьми род­ственными связями, происхождение детей от которых зареги­стрировано в установленном законом порядке.

Брак легитимное признание взаимоотношений мужчины и женщины, которые сопровождаются рождением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи.

Гиперсоциализирующее воспитание – один из стилей неправильного воспитания, когда родители не учитывают реальные возможности ребенка и предъявляют к нему завышенные требования.

Воспитание– целенаправленный и планомерный вид формирования личности опирающийся на обучение и особенности личности.

Гендерные особенности – особенности, связанные с признаками половой принадлежности.

Дисфункциональная семья – семья, в которой грубо нарушены взаимоотношения между ее членами и которая не может выполнять своих функций по воспитанию ребенка и защите его прав.

Замещающая семья – не закрепленный законодательно термин, обозначающий любую семью, в которую ребенок помещается на воспитание.

Замещающие родители – не закрепленный законодательно термин, обозначающий лиц, которые берут детей и создали замещающую семью.

Зависимость психологическая человека– черта характера, проявляющаяся в несамостоятельности человека, в его неспособности принимать самостоятельные решения, в сильном влиянии, которое на его психологию и поведение оказывают окружающие люди.

Жизненный путь человека– это история формирования и развития личности в конкретном обществе, современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения.

Кровные родители – часто встречающийся синоним термина «биологические родители».

Кровная семья – семья, где родители и дети связаны между собой родственными связями.

Комплекс психологический– ошибочное представление человека о своих физических или психологических недостатках, их преувеличение, сопровождающееся глубокими и, как правило, скрываемыми от посторонних людей, переживаниями из-за этих недостатков.

Комплекс вины– необоснованное, слишком сильно выраженное у человека чувство вины, которое он переживает за себя и за других людей без должного на то основания.

Комплекс враждебности– психологическое состояние, установка человека, при которой он необоснованно считает, что имеет право на враждебное отношение к другим людям.

Комплекс защиты– психологическая установка, настрой человека на то, что окружающие люди представляют для него угрозу, враждебно относятся к нему, и поэтому он вынужден постоянно защищаться от их нападок.

Перцептивный– относящийся к области восприятия.

Полоролевое поведение– поведение, свойственное человеку определенного пола в той его социальной роли, которая соответствует половой принадлежности данного человека.

Самоактуализация – стремление личности в своем развитии наиболее полно проявлять и использовать в деятельности свои таланты, способности, возможности и т.п. Самоактуализация занимает в структуре потребностей личности одно из первостепенных мест в ряду фундаментальных потребностей.

Семья -это сложное социальное образование. Исследователи определяют ее как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью, как социальную необходимость, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Семья это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества родства (кровного и духовного), осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержку членов семьи.

Семейные отношения -регулируются нормами морали и права. Их основу составляетбрак. Важными условиями существования семьи являются совместная деятельность и определенная пространственная локализация жилище, дом, собственность как экономи­ческая основа ее жизни, а также общекультурная среда в рамках общей культуры определенного народа, конфессии, государства.

Семья в социально опасном положении – семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанности по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их повеление либо жестоко обращаются с ними.

Симбиоз психологическийизначально возникающее эмоционално-смысловое единство матери и младенца, служащее исходным пунктом дальнейшего развития его сознания и личности. Появление симбиоза психологического обусловлено физиологической общностью матери и плода в развитии пренатальном. Развитию симбиоза психологического способствует появляющийся на рубеже первого и второго месяцев жизни ребенка комплекс оживления, упрочивающий эмоциональную связь матери и младенца.

Социальная установка– определенное, устойчивое отношение человека к кому-либо или к чему-либо.

Стресс– стойкое, эмоционально отрицательное психологическое состояние человека, возникающее в результате фрустрации, серьезных, постоянно преследующих его, жизненных неудач, и крайне неблагоприятно сказывающееся на его психологии, поведении и состоянии здоровья.

Стрессовые ситуации –жизненные ситуации, вызывающие у человека большое психологическое напряжение и порождающие состояние стресса.

Усыновление/удочерение – принятие в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, на правах кровного. Ребенок после усыновления получает все права родного со всеми вытекающими отсюда обязанностями его родителей и лишается льгот, которые он имел как сирота. Усыновление для родителей означает высшую степень ответственности за судьбу ребенка и его полноценное развитие.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

« Анкета для подростков от 11 до 14».

 

 

Дорогие ребята , мы предлагаем Вам ответить на ряд вопросов, чтобы лучше узнать себя и познакомиться с трудностями и проблемами возникающими у Вас. Это нужно для того ,чтобы мы взрослые знали ,что Вас интересует, чем мы можем Вам помочь. Вам для этого всего лишь нужно выбрать один из предложенных вариантов ответов на каждый вопрос и обвести его кружочком.

Спасибо Вам огромное за участие!

 

 

1.Как ты считаешь ,у людей твоего возраста есть проблемы?

- Да, и достаточно серьезные.

- Да, случаются.

- Да, но незначительные.

- Нет, не вижу таковых.

- Не задумывался над этим, затрудняюсь ответить.

2.На чью помощь можно надеяться?

- Родителей

- Учителей

- Близких друзей.

- На кого-то из одноклассников

- Только на самого себя

- Свой вариант___________________

3.Какие черты в сверстниках ты ценишь больше всего?

- честность

- доброту

- отзывчивость

- общительность

- свой вариант__________________

4. Какие отношения у тебя с одноклассниками?

- доброжелательные

- безразличные

- недоброжелательные

- разные

5. Чтобы пользоваться уважением среди сверстников нужно:

- уметь драться

- быть оптимистом

- быть сильным

- быть деловым

- быть умным

- быть внимательным

- быть воспитанным

- свой вариант ___________________

6.Как часто случаются ссоры среди ровесников?

- часто

- иногда

- редко

- никогда

7.Как вы обычно разрешаете конфликты в вашем классе?

- словами

- применяем силу

- бьем без предупреждения

- собираемся группой

- избегаем конфликта

- свой вариант ________________________________

8.Твои родители:

- радуются моим успехам

- обсуждают мои проблемы

- не обращают на меня внимания

- родителям всегда некогда

- срывают на мне свое настроение

9.Твои родители :

- помогают друг другу по дому, на даче

- все обсуждают друг с другом

- в моем воспитании принимают участие только отец

- меня воспитывает бабушка(дедушка)

-меня воспитывает только мама

- часто пьют с друзьями и родственниками

- ссорятся ,дерутся между собой

10.Твои одноклассники употребляют спиртные напитки?

- да

- большинство

- каждый второй

- меньшая часть моих ровесников

- нет

11.С каким из нижеприведенных высказываний ты согласен?

- люди пьют с горя ,чтобы забыть о проблемах

- пьют для радости и поднятия настроения выпивка

- пьют для храбрости и смелости

- пьют, потому что так принято в компании

- свой вариант_______________________

12.Когда ты поссоришься с родителями, ты:

- не хочешь возвращаться домой

- не ночуешь дома, уходишь к знакомым

- пытаешься помириться сам

- ждешь когда родители тебя простят

-свой вариант ______________________________

13.Как проводят свободное время твои ровесники :

- тусуются (на улице ,в парке ,во дворе, на крыше дома),нужное подчеркни.

- гуляют по городу с друзьями

- тусуются в подъездах ,в подвалах сидят у кого-нибудь дома

- посещают игровые салоны

- ходят в клубы, на дискотеки

-читают

- смотрят телевизор

-занимаются спортом

- свой вариант____________________

14.Достаточно ли школа готовит тебя к будущей жизни?

- да

- нет

- свой вариант________________________

15.Как школа готовит тебя к будущей жизни?

-у нас интересные уроки и хорошие учителя

- в школе много кружков и секций

-свой вариант_____________________________

16.Напиши пожалуйста расписание на неделю,можешь написать любое количество уроков ,которые тебе нравятся,и которые ты бы хотел чаще посещать…

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Сб.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

17.Как ты проводишь свое свободное время?

-занимаюсь в секциях (уточни в каких)

- люблю путешествовать

-гуляю на улице

- читаю (уточни что именно)

-смотрю фильмы (уточни какие)

- свой вариант_______________________

18.Какие фильмы тебе нравятся больше всего? Назови какие…..

- исторические -музыкальные

-фантастические - триллеры

-о войне -сериалы

-боевики - свой вариант_________

Учебное издание

Мария Сергеевна Мантрова

Кандидат педагогичеких наук,

Заведующий кафедрой психологии и педагогики

Орского гуманитарно –технологического института ( филиал ) ОГУ

Имеет более 30 научных публикаций в России и за рубежом ( Нью Йорк, Германия).

« Основы психологии семьи и семейного воспитания»

Редактор

А.Ю. Швацкий

Технический редактор

Подписано в печать ____________

Формат