Топ жмысын баалау кестесі
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні:09.09.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:24 Малім:Даригозова А. атыспаандар саны:1 | ||
| Сабаты таырыбы | Маан найтын ледер. Сз. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.1.1.1 тыдау барысында тілдік бірліктерді (сйлеу, сз, сйлем, мтін) ажырату, тыдалан мтінні мазмнын тсіну 1.1.7.1 тыдалан мтінге з кзарасын жай сйлеммен білдіру (найды/ намайды) | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | ле-стих-poem | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | олдарыды ктерідер – бір дейік. Кп отырып, атты шаршап жрмейік. олды созды, басты брды – екі деп, озалыспен рбір адам жетіледі. Ала, арта арады та – ш дедік. Таы жаа жаттыулар істедік. Тсірейік олды трт пен бесті айтып, Отырайы кілді енді марайтып. /Б.Брiбаев/ – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | №1 Ертегіні мият тыда. Оушылармен пікірталас йымдастыру. №2 Ары арай не болатынын суреттерді кмегімен болжап кр. Комбайыншы не деуі ммкін? Ойыды топпен блісіп кр. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Оа тзу тр, Сола тзу тр. Ала бір адым Арта бір адым. Оа брылып, Сола іліп Жоары, тмен арайы, Орнымызды табайы. | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Сурет бойынша тапсырма. сас гіме ра.
 
| Трлі тапсырмалар. Суреттер. | |
| Аяталуы 16 минут | №3 Тыда. Соы шумаа назар аудар. Тыдаан мтіндеріні айсысы ле? · ай сздер сас болып естіледі? · Е наан ле айсы? · Брімізді ойымыз бір жерден шыып отыр ма, лде ркімні ойы ртрлі ме? т.б. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
| Кемені суреттері | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні:13.09.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:24Малім:Даригозова А. атыспаандар саны:1 | ||
| Сабаты таырыбы | Маан найтын ледер. Сз. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.3.11.1 сйлемді бас ріппен бастап жазып, сйлем соына тиісті тыныс белгілерін ою 1.3.8.1 жазу жолын, жоларалы кеістікті, жолды жоары жне тменгі сызыын сатап, ріп элементтерін каллиграфиялы талаптара сай жазу | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | Облака-clouds | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | Біз балдыран баламыз, стай анат аамыз. Дниені аралап, Оып білім аламыз. Кзді салып араыз, Былай анат аамыз. /Б.Брiбаев/ – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | №1 леді тыда. Ке жайлауда гл терем, Баатыным ошаан. Асау лын йретем, сіремін ботаан. леде кім туралы айтылан ол не істеді? Жем бергенде,жем жейді, «Кел!» дегенде келмейді. Балапаным сарырпек, зі ора,зі ркек. леде не туралы айтылан? Саан ай ле нады? Неліктен? | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Тередет ойыды, Тiк ста бойыды. стара сайы, алытап шайы. Шы ала о анат, Шы ала сол анат, Шаршаан кездерде онайы жоралап. /Б.Брiбаев/ | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Сурет бойынша тапсырма. Сурет бойынша гімеле.
| Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | №2 леді мият тыда. Сраа жауап беріп кр. ледегі соы сйлемді сызбамен крсет. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
| Кемені суреттері | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні:13.09.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:25 Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Маан найтын ледер. Сз. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.7 Тыдалан материал бойынша з пікірін айту 1.9 Сздерді, дыбыстарды орфоэпиялы нормалара сйкес дрыс айту | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | Оу-учиться-learn учиться, научиться, учить, узнавать, знакомиться, разучивать study изучить, изучать, учиться, исследовать, заниматься, рассматривать grind away усердно работать, учиться | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | Бала, бала, балапан ане, айсы, алаан. Саусатары йбат, Былай-былай ойнат. Бала, бала, балапан ане, айсы, алаан. Саусатары йбат, Былай-былай ойнат. – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | -ли, мына леді тыдашы. Кел,балалар,оылы! -Бл-Ыбырай атаны балаларды оуа шаыран леі. Осы ле маан найды. Ал саан андай ле найды? | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан трып ап Жгiрейiк бiр уа. Бiр, екi, ш, бiр, екi, ш. Аяты ала созайы Тiк ктерiп, озайы. Тым сылбыр да болмайы Ала арай озбайы. Бiр, екi, ш, бiр, екi, ш. | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | №1 Тмендегі сызба лені ай жолына сйкес келеді? | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | №2 леді мият тыда. лені не туралы екенін соан сйкес сурет арылы тап. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
Бгінгі сабата болан кіл – кйді бас барма саалынан суреттер арылы баалау.
| Бас барматар | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні:14.09.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:23Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Маан не найды? Буын. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 2.5 Мтін бойынша сра оя білу жне жауап бере білу 1.5 Трлі жадаяттарда тілдік нормаларды дрыс олдану | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | нау-понравиться-please словосоч-ие catch the fancy понравиться глагол tickle fancy возбудить чье-л. любопытство, понравиться | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | семiз бiз клiп-ойнап, Он саусаты саласындай, семiз бiз клiп-ойнап, Бiр адамны баласындай. – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | -Мен ертегі тыдаанды натамын. Мерей, сен ше? -Маан табиатта серуендеген найды. Баса балалар нені натады екен? Оушылардан срау. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Орнымыздан трамыз, Алаанды рамыз. Бiр отырып, бiр трып, Тез шыныып шыамыз. | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Оушылар здеріне найтын іс-рекеттері туралы гімелеседі. | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | №1 зіе найтын іс-рекетті тмендегі суреттерден тадап, ой блісідер. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
Бгінгі сабата болан кіл – кйді бет – лпеті салынан суреттерді тадау.
Тсінбедім Сраым бар Тсіндім
  
| Смайликтер | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні:15.09.16 ж. Сынып:1 | атысандар саны:23 Малім:Даригозова А. атыспаандар саны:2 | ||
| Сабаты таырыбы | Маан не найды? Буын. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.2.5.1 мтін иллюстрациясы бойынша сратар оя білу немесе оыаны бойынша ойылан сраа жауап беру (малім кмегімен) 1.1.5.1 трлі жадаяттарда этикет сздерін олдану | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | Буын | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | Ертегілік шебері ол алысып, не, біз, Достасайы бріміз. Айтарым бар сендерге, Тез трыдар шеберге. андай жасы бір тру, Достарменен бір жру! андай жасы дос болу! – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | Сынып оушыларымен бір-біріне оятын сратарды анытап алыыз. Оушылар жптасып, зара сра ояды, олара жауап береді. «Мені наашым», «Мен атамны немересімін» т.б. таырыбында ойын ойнау арылы з ата-жесін, наашыларын, зін (атасы, жесі, аасы т.б) матау. Жпта бірі-біріне наашылары, ата-желері туралы сратар ойып, олара жауап береді. Оушыларды дрыс сра оя білуіне назар аударыыз. Ол оушыларды сра ою абілеттерін дамытуа ыпал етеді. Бл тапсырманы жптаы оушыларды орнын ауыстыра отырып, бірнеше рет айталатып жне рдайым ойылан сратарды жетілдіріп отыру керек. №1 Суретке арап,сратара жауап беріп кр. Бала кімді шаырды? Бала ата сзін алай айтты? Дптермен жмыс. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | атты нсер басылды (жаймен тырсылдатады) Кн жарырай ашылды (олдарымен кн жасайды) Кктен тмен демi кемпiроса шашылды (жарты доа жасайды) | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Есіде сата! Сздер буына блінеді. Оны сызбаны кмегімен былай белгілеуге болады. | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | №2 Досыны аты кім? Оны есімінбуына бліп айтып кр. Суреттегі заттарды буына ліп айт. Берілген заттарды алаы ріптерінен андай сз шыаруа болады? Тапан сзіді буына бліп айт. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
Оушылар «Еркін микрофон» дісі бойынша сабаа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оушылар з топтарыны жмысымен бірге баса топты да жмыстарын баалады жне сыныстарын берді.
 Бл сабата оушылар шыармашылыпен жмыста топты жмысты пайдасын тсінді деп ойлаймын.
| Микрафон | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.