Топ жмысын баалау кестесі
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні: 07.10.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:25 Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Мектебіме саяхат. А дыбысы мен рпі. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.2.9.1 ріпті тану, ажырату жне оны дыбыспен сйкестендіру 1.3.8.1 жазу жолын, жоларалы кеістікті, жолды жоары жне тменгі сызыын сатап, ріп элементтерін каллиграфиялы талаптара сай жазуу | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | |||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | олдарыды ктерідер – бір дейік. Кп отырып, атты шаршап жрмейік. олды созды, басты брды – екі деп, озалыспен рбір адам жетіледі. Ала, арта арады та – ш дедік. Таы жаа жаттыулар істедік. Тсірейік олды трт пен бесті айтып, Отырайы кілді енді марайтып. /Б.Брiбаев/ – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | Суреттер бойынша жмыс йымдастырыыз. Сз рамында А дыбысыны орнын анытау, дыбысты буынды талдау жасау. «А» рпіні баспа жне жазба трімен таныстыру. «А» бас рпіне не сайды? ріпті таяшадан здері растырады жне оиды. Аллитерацияны пайдаланыыз. Мысалы, Анар алма алды. Сйлемні ерекшелігін, а рпіні сз рамындаы орнын графикалы сызбасында анытатыыз. А рпіні баспа трін трлі ресурстарды пайдаланып жазу. Малім кзін жмып бір минутты ішінде пернетатада ріптерді кездейсо тереді. Оушылар интерактивті татада баылап отырады. жатты шыарып, р оушыа таратады. Олар аталан ріпті тауып, санын анытайды. Келесі сабатарда буын (сз) таптыруа болады. А дыбысынан басталатын сздерді атыстырып сйлемдер ру. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Оа тзу тр, Сола тзу тр. Ала бір адым Арта бір адым. Оа брылып, Сола іліп Жоары, тмен арайы, Орнымызды табайы. | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | №1 тапсырма. Мектеп ішіне А рпімен бірге саяхат жасап кр. | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | №2 Суреттерді кмегімен сздерді оы. №3 Бл заттарды айсысын асханадан кресі? | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
| Кемені суреттері | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні: 10.10.16ж. Сынып: 1 | атысандар саны:25Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен рпі. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.1.9.1 сздегі дыбыс трлерін (дауысты, дауыссыз, жуан жне жіішке дауыстылар) ажырату жне дрыс дыбыстау 1.1.9.2 дыбыстарды маына ажыратушылы ызметін тсіну 1.1.9.3 Сзді буыннан тратынын тсіну жне сздегі буын санын анытау | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | |||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | Біз балдыран баламыз, стай анат аамыз. Дниені аралап, Оып білім аламыз. Кзді салып араыз, Былай анат аамыз. /Б.Брiбаев/ – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | №1 Тыдалым. Екі баан ортасында таан, сайды оан ай ріп? (Н рпі) ліппе дптермен жмыс. - Балалар, дптердегі суреттерді атап жіберейікші. САНДЫ, НАР, КН Санды сзінде н дыбысы ай жерде келіп тр? Нар сзінде ше? Кн сзінде ше? Дрыс айтасыдар, Н дыбысы сзді басында, ортасында, соында кездеседі. Н дыбысына дауысты дыбыстар осып буындар рау. Н-- А НА , Н-- О НО, Н—У НУ | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Тередет ойыды, Тiк ста бойыды. стара сайы, алытап шайы. Шы ала о анат, Шы ала сол анат, Шаршаан кездерде онайы жоралап. /Б.Брiбаев/ | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Буыннан сздер рап жіберейік. - ПАР- ТА, ПЕР –ДЕ, ПИ –МА, ПА- ПА, А-ПА, ДП-ТЕР, КІ-ТАП | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | Дптермен жмыс: * Н дыбысын дптерге табалап жазу * Татаа жазу. * Кеспе ріптермен татаа сздер жазу. Сурет бойынша жмыс - Балапан. оян. Арыстан. - Айна. Шана. Нан. Сздерге дыбысты талдау жасау №2,3 тапсырмаларды орындау. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
| Кемені суреттері | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні: 10.10.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:25Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен рпі. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.3.8.1 жазу жолын, жоларалы кеістікті, жолды жоары жне тменгі сызыын сатап, ріп элементтерін каллиграфиялы талаптара сай жазу 1.3.9.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылыы жо сздерді малімні айтуы бойынша жазу | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Н н дыбысы мен ріп табасымен таныстыру. Кеспе ріптермен сз ратып, жаздыру.Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | Н дыбысы мен рпі. | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | Бала, бала, балапан ане, айсы, алаан. Саусатары йбат, Былай-былай ойнат. Бала, бала, балапан ане, айсы, алаан. Саусатары йбат, Былай-былай ойнат. – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | №1 Тыдалым. №2 Сурет бойынша бір-бірімен сйлесідер. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан трып ап Жгiрейiк бiр уа. Бiр, екi, ш, бiр, екi, ш. Аяты ала созайы Тiк ктерiп, озайы. Тым сылбыр да болмайы Ала арай озбайы. Бiр, екi, ш, бiр, екi, ш. | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | №3 Тауып кр.
№4 Анады алай жасы кретініді ыммен жне имылмен крсет. | Трлі тапсырмалар. Топтастыру. | |
| Аяталуы 16 минут | - Балалар, бгін біз андай ріп табасымен танысты? - Н н дыбыс дауысты ма, лде дауыссыз ба? - Кім н дыбысынан келетін сздер айтады? - Н н дыбысы сздерді ай жерлерінде кездеседі? | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
Бгінгі сабата болан кіл – кйді бас барма саалынан суреттер арылы баалау.
| Бас барматар | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні: 12.10.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:25Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен рпі. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.9 Сздерді, дыбыстарды орфоэпиялы нормалара сйкес дрыс айту | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Л, л дыбысы мен рпімен таныстырады. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | Л дыбысы мен рпі. | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | семiз бiз клiп-ойнап, Он саусаты саласындай, семiз бiз клiп-ойнап, Бiр адамны баласындай. – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | Ойын «сз ойла - тез ойла» Бгін бізге жол дорба онаа келіпті. Жол дорба бізге андай сыйлы ала келіпті Жеті ла ертегісін ала келіпті. Сендер латы крдідер ма? Латы анасыны аты кім? Мен сендерге жол дорбаны келген ертегісін оып берейін. Ла сзін айталап айтып крейікші. андай дыбыс естіліп тр. Л дыбысын айтып кру. Л дыбысына дыбысты артикульяция жасау. Кедергі арылы айтылан дыбыстарды андай дыбыса жатызамыз. Л дыбысына байланысты андай сздер білеміз? Жол дорбамен бірігіп тіл жаттытыру жаттыуын жасайы. Ра - ра келді шып ара Ла - ла араны сті ала №1 Тыдалым. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | Орнымыздан трамыз, Алаанды рамыз. Бiр отырып, бiр трып, Тез шыныып шыамыз. | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Дптермен жмыс Л дыбысын ауа арылы жазу. Л дыбысын баспа трде жазып йрену. Татамен жмыс Сздерді оу. Ойын «Кім тапыр» 1 - ші себетке Л дыбысы бар суретті салу. 2 - ші себетке. Л дыбысы кездеспейтін суретті салу | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | №2 Оы. АЛ АЛА АЛАН АЛАН,АЛА допАЛ: №3 Суреттерді кмегімен ауладан Л рпін табайы. | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
Бгінгі сабата болан кіл – кйді бет – лпеті салынан суреттерді тадау.
Тсінбедім Сраым бар Тсіндім
  
| Смайликтер | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.
| Кні:13.10.16ж. Сынып:1 | атысандар саны:25Малім:Даригозова А. атыспаандар саны: | ||
| Сабаты таырыбы | Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен рпі. | ||
| Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме) | 1.7 Тыдалан материал бойынша з пікірін айту 1.8 Берілген таырыпа гіме рап айту 1.9 Сздерді, дыбыстарды орфоэпиялы нормалара сйкес дрыс айту | ||
| Сабаты масаттары | Барлыы: Жаа білімді мегереді. Кбі: Таырыпты тсініп, тыдап, жетекші сратар арылы талылайды. Кейбірі: Алан білімді мірде олдана алады. | ||
| Жетістік критерийлері | Айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. Наты сйлеу арылы, мселені тсінгенін крсете алады. | ||
| ндылытарды дарыту | Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | ||
| Пнаралы байланыс | нер, ана тілі сабаы | ||
| АКТ олдану дадылары | Аудиожазба , таныстырылым. | ||
| Тілдік зыреттілік | Л дыбысы мен рпі. | ||
| Саба барысы | |||
| Сабаты жоспарланан кезедері | Сабатаы жоспарланан іс-рекет | Ресурстар | |
| Сабаты басы Ынтыматасты атмосферасын алыптастыру 5 минут | Ертегілік шебері ол алысып, не, біз, Достасайы бріміз. Айтарым бар сендерге, Тез трыдар шеберге. андай жасы бір тру, Достарменен бір жру! андай жасы дос болу! – Балалар, бір-бірімізді олымыздан стап, алаан арылы жректі жылуын сезініп йренген андай тамаша, андай уаныш! | Шатты шебері | |
| Сабаты ортасы 8 минут | №1 тыдалым. №2 Сен-топсеруен жетекшісі. Тмендегі суреттерді басшылыа алып, з тобыды мектеп ауласымен таныстырып кр. №3 Ойлан,тап. Дптермен жмыс. | Таныстырылым, оулыпен жмыс | |
| Сергіту сті 1 минут | атты нсер басылды (жаймен тырсылдатады) Кн жарырай ашылды (олдарымен кн жасайды) Кктен тмен демi кемпiроса шашылды (жарты доа жасайды) | Сергіту стіне арналан жина | |
| ызыты тапсырма 8 минут | Тапсырма.. (Жаылтпаш жаттау) -Балалар, «л»-дыбысына жанылтпаш айтайы (барлы баламен) «-Лйлік лайа лайланды, Лайланан лйлік, лайда отырып жайланды.» (Сыбырлап, орта дауыспен, атты дауыспен айтызу) Жарайсыдар. | Трлі тапсырмалар | |
| Аяталуы 16 минут | «ай ріп жоалып алды?» А…ма. Ап…а. Та…а. Н…н. -Л дауысты ма лде дауыссыз ба?Неге? | Оулы, дптерлер. | |
| Сабаты соы 2 минут | Рефлексия
Оушылар «Еркін микрофон» дісі бойынша сабаа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оушылар з топтарыны жмысымен бірге баса топты да жмыстарын баалады жне сыныстарын берді.
 Бл сабата оушылар шыармашылыпен жмыста топты жмысты пайдасын тсінді деп ойлаймын.
| Микрафон | |
| Дифференциация – оушылара кбірек олдау крсетуді алай жоспарлайсыз? абілеті жоары оушылара андай тапсырмалар оюды жоспарлап отырсыз? | Баалау – оушыларды материалды мегеру дегейін тексеру жоспарыыз? | Пнаралы байланыс Денсаулы жне ауіпсіздік техникасыны саталуы АКТ ндылытармен байланыс (трбие) | |
| олдау крсету. абілеті жоары оушылар айтылан сздер мен сйлемдерді кпшілігін дрыс айталай алады. | Оушылар здері жасаан бет-бейнелеріне арап бір-біріне кіл- кйлерін айтады. (уанышты, кілді, кілсіз, ашулы) | нер, ана тілі сабаы Оушыларды бір-біріне деген рмет крсетуіне трбиелеу. | |
Сабата не стті орындалды? Оушылар сабаа белсене атысты топ ережелерін сатады, ынтыматаса жмыс жасады, з ойларын толы жеткізе білді.
Сабата не стсіз орындалды? Топа блінуге дадыланбауы, диалог жасаанда иналды.
Келесі сабата нені жетілдіру керек? Топа блінуге, кбрек диолог жасауа сздерді аны жне дрыс айтуа дадыландыру.
Оу ісіні мегерушісі: Аукенбаева М.