Первичное обследование (беседа)

Как тебя зовут? _________________________________ Сколько тебе лет? ______________________________

С кем ты пришел в детский сад? _____________________ Где ты живешь? _____________________________

С кем ты живешь? _____________________________________________________________________________

Как зовут твоих родителей? _____________________________________________________________________

Сколько у тебя пальцев на руке? ______________ Покажи один __________ Покажи много ______________

Покажи 2 пальчика __________ 3 пальчика _________ Сколько глаз у куклы? ________, а у тебя? _________

Понятие о частях тела и лица (назови, покажи) ____________________________________________________

Рисунок ребенка

Умение держать карандаш __________________ Уровень развития предметного рисунка (чирканье, каракули, предметное изображение) ___________________________________________________________________

Ориентировка на листе _________________________________________________________________________

Использование цвета __________________________________________________________________________

 

Срисуй:

           
 
   
   
 


В приложение добавляется рисунок: дом, дерево, человек.

  1. Исследование восприятия

Зрительное восприятие

  3 года 4 года 5лет 6 лет
Подбор предмета к изображению        
Контур фигуры        
Неполный рисунок        
Перечеркнутые фигуры /выделяет, нет/        
Наложенные предметы /выделяет, нет/        
Подбор картинок к цветовому фону Различает, соотносит, называет Различает, соотносит, называет Различает, соотносит, называет Различает, соотносит, называет
Красный        
Желтый        
Зеленый        
Синий        
Черный        
Белый        
Коричневый        
Розовый        
Голубой        
Оранжевый        
Сиреневый        
Подбор парных картинок из ряда        
Выполнение: По соотнесению, словесной инструкции оречевляет /нет По соотнесению, словесной инструкции оречевляет /нет По соотнесению, словесной инструкции оречевляет /нет По соотнесению, словесной инструкции оречевляет /нет

Слуховое внимание, восприятие

Определение направления звука «Где позвонили?»; дифференциация звучащих игрушек
Вверху        
Внизу        
Слева        
Справа        
Бубен-молоток        
Металлофон/молот        
Бубен-погремушка        
Две погремушки        
  1. Праксис

Пространственный праксис

Схема тела; зрительная ориентировка в пространстве
Правая рука        
Левая рука        
Прав. рука у соседа        
Прав. рука напротив        
Проба Хеда        
Покажи предмет впереди себя        
Позади        
Вверху        
Внизу        

Конструктивный праксис

Склад. пирамид 3 части        
5-12 ч.        
Вклады-ши 3 части        
5-12 ч.        
Доска Сегена        
сложные        
Разрезные картинки 2 ч        
3 ч        
4 ч        
6 ч        
8 ч        
12 ч        
Кубики 4 ч        
6 ч        
9 ч        
12 ч        
Pazzle        
Сложи из палочек по: А. по образцу Б.по памяти 2-4 шт А. Б. А. Б. А. Б. А. Б.
                 
                 
4-6 шт                
                 
                 
Выполнение: Самостоятельно; по образцу; использует подсказку; метод проб и ошибок Самостоятельно; по образцу; использует подсказку; метод проб и ошибок Самостоятельно; по образцу; использует подсказку; метод проб и ошибок Самостоятельно; по образцу; использует подсказку; метод проб и ошибок

Динамический праксис

Восприятие и воспроизведение ритмических структур А: ! !        
! !!        
! ! !!        
!! !!        
! !!!        
Б:!!! !!        
! !!! !        
! ! !!!        
! !! !!        
!! !!! !        
Кулак-ребро-ладонь        

Исследование моторики

Тонкая моторика

Покажи ушки 2-3п        
Покажи рожки 2-5п        
Сложи кольцо 1245        
Соед. 1 п с 2,3,4 и обрат Правая        
Левая        
Обе        
Застежка        
Шнуровка, бант        
Объем движений Полный, неполный Полный, неполный Полный, неполный Полный, неполный
Переключаемость Своевременная, замедленная, отсутствует Своевременная, замедленная, отсутствует Своевременная, замедленная, отсутствует Своевременная, замедленная, отсутствует
Сопутствующие движения Есть, нет Есть, нет Есть, нет Есть, нет
Наличие леворукости Да, нет Да, нет Да, нет Да, нет

Общая моторика