Государство и общество в борьбе за права детей.

Завоевания в социальной сфере, которыми так гордились люди в СССР, остались в прошлом: инфляция съедает зарплату родителей и детские пособия, несмотря на их индексацию, сократилось число теле- и радиопрограмм для детей, увеличился сегмент платных услуг.

Пожалуй, дольше всех продержались сфера здравоохранения и образования. Не в последнюю очередь благодаря старым кадрам, сохранившим приверженность профессии. В СМИ достаточно часто обсуждаются проблемы образования: новости («В Беларуси предлагают отказаться от домашнего задания для школьников»). Вместе с тем появилась и прослойка родителей, которые не могут позволить ребенку дорогостоящее лечение и образование. Привычными выглядят объявления «Помогите собрать ребенку на лечение» и сообщения о помощи бизнеса и инициативных групп детям, нуждающимся в дорогостоящей операции: новость («6-летней Ксюше из Бреста, которая не может дышать сама, нужно 8 тысяч евро»). И в то же время государство старается обратить внимание на проблемы, связанные с детьми, растут размеры детских пособий: величина ежемесячного пособия на первого ребенка составляет 35% от средней з/п, на второго – 40%. Единовременные пособия при рождении ребенка на первого ребенка составляет 10 бюджетов прожиточного минимума, на второго и последующих – 14 бюджетов прожиточного минимума (примерно 13 и 15 млн рублей).

Бесплатным питанием в Беларуси обеспечены 37-38 тыс детей из семей с невысоким уровнем достатка. В Беларуси насчитывается более 250 детских и молодежных общественных организаций: пионерская организация, БРСМ, клубы ЮНЕСКО, клубы спасателей.

3. Детская тема в СМИ. Журналисты, обращаясь к проблемам детства, констатируют нарушения прав ребенка. Это происходит в различных сферах: сексуальное насилие над несовершеннолетними, несоблюдение прав детей с ограниченными возможностями на инклюзивное образование и безбарьерную среду, жестокое обращение с детьми-отказниками в больницах, воспитанниками интернатных учреждений.

Международный день защиты детей отмечается 1 июня, учрежден в ноябре 1949 г. в Париже решением конгресса Международной демократической федерацией женщин и впервые отмечался в 1950 г. Кроме этого, детям посвящены Всемирный день ребенка (20 ноября), День защиты детей Африки (16 июня) и День Белых Орхидей (праздник ребенка из пробирки, 1 воскресенье апреля).

В настоящее время День защиты детей имеет даже свой собственный флаг (на зеленом фоне в центре размещен знак Земли, окруженный разноцветными человеческими фигурками (5), эти фигурки символизируют собой разнообразие и терпимость, а знак Земли – символ планеты).

Противники абортов выбрали 1 июня для проведения акции в защиту права не рожденных детей на жизнь. Акция в Беларуси 4 июня 2011 г. в Могилеве, Витебске и Бресте состоялся первый в стране автопробег в защиту жизни не рожденных детей.

Следует отметить, что в качестве информационного повода для публикации выступают не только традиционные календарные даты, но и другие события. Разработка принятия законопроектов и программ, призванных улучшить положение детей, случаи нарушения прав детей, проведение благотворительных акций и т.д.: новость («Вместо купания в фонтане, в Солигорске «голубые береты» вручили подарки детской больнице и приюту»).

Очень мало передач для детей и подростков на современном телевидении. Одна из ведущих тем – государственная политика в области помощи детям из социально-незащищенных семей и группы риска: новость («Лукашенко поручил максимально широко провести в Беларуси благотворительную компанию по подготовке к школе детей из малоимущих семей», «Убийство 3-месячной девочки в Гомеле. Они понимали, что причиняют ребенку страдания, и желали этого», «В Поставах молодая мама заколола ножницами новорожденную дочь»).

Озвученные в СМИ в эпоху гласности нелицеприятные проблемы – торговля детьми, распространение ВИЧ и наркомании в подростковой среде, домашнее насилие, преступность среди несовершеннолетних и т.д. – нередко в телеграфном стиле или напротив, с нагнетанием негативных подробностей вызывали и вызывают у аудитории рефлекторное желание отгородиться от подобной информации: новость («В Лунинецком районе из окна многоэтажки выпал 4-летний мальчик», «При пожаре в многоэтажке в Гродно погиб ребенок»).

Поднимаются и вопросы питания, особенно в детских садах, школах, лагерях, приводятся случаи массового отравления детей несвежими продуктами: новость («Санэпидслужба Минска опровергла информацию о массовом заболевании детей в лагере «Лесной»).

Детские молодежные издания: журналы «Вясёлка» и «Рюкзачок», газеты «Зорька», «Переходный возраст», «Знамя юности».

Примечательно и явление, когда сами журналисты выходят за рамки профессиональных обязанностей и начинают помогать детям и/или их семьям. Как правило, журналисты действуют по одному из следующих сценариев: 1) проведение праздника или сбор вещей и денег для государственного учреждений, семьи или ребенка, в том числе и через организацию благотворительного марафона или аукциона, 2) обращение к населению («Усыновите ребенка», «Поможем семье») в рамках постоянной рубрики, 3) непосредственное участие в судьбах детей (помогают решить квартирный вопрос, найти родню, реализовать мечту), 4) берут шествие над детским домом, школой или нуждающейся семьей, 5) помогают в выстраивании информационных компаний.

Достаточно часто глава государства встречается с молодежью, победителями международных предметных олимпиад, творческих конкуров и фестивалей, стипендиатами специальных фондов Президента Беларуси по социальной поддержке одаренных учащихся, студентами и талантливой молодежью. Пример: новость - конкурс учащихся союзного государства «Талант 21 века»: Александр Дубовицкий 10 класс создал робот-пылесос (не только убирает помещение, но и сканирует его на наличие опасных газов, паров ртути, дыма, огня, звонит в службу спасения и своему хозяину, рассказывает о погоде на сегодня, напоминает рецепт любимого блюда); Илья Шубин создал 3Д-принтер, печатающий шоколадом от простых надписей до портретов. «В проект «Электронная школа» к 2017 году вовлекут все регионы Беларуси». «В Беларуси планируют создать электронный учебник-навигатор».

Лекция 2. Гендерная проблематика

4. Пол и гендер – основные понятия.

Гендер – это социальный или социокультурный пол. Быть в обществе мужчиной или женщиной означает не просто обладать анатомическими особенностями, это означает выполнять те или иные гендерные роли (типично мужские или типично женские). Впервые факт социального конструирования гендера был доказан в 50-е гг. 20 в. американскими антропологами. Наблюдая за жизнью коренного населения Америки – индейцев и аборигенов – исследователи заметили значительную разницу в разделении труда соседних племен. Племена находились на расстоянии 20 миль друг от друга, и различным в них было разделение труда: те виды деятельности, которые в одном племени выполняли мужчины, в соседнем – выполняли женщины. Был сделан вывод, что чисто мужских или чисто женских видов деятельности не существует. Исследователи обратили внимание на то, что в тех племенах, где определенный вид деятельности (например, ловлю рыбы) выполняли женщины, он считался хотя и полезным для жизни племени, но как бы само собой разумеющимся и малопрестижным. В тех же племенах, где этот вид деятельности выполняли мужчины, он приобретал значение сложного, ценного и престижного.

Основные мужские черты: сила, активность, логичность, властность и независимость.

Женские черты: слабость, пассивность, эмоциональность, покорность, преданность.

Формирование различных гендерных систем в соответствии с устойчивыми социальными нормами, регламентировавшими поведение в данном обществе, привело к возникновению гендерной асимметрии, выражавшейся в доминирующем положении мужчин и в подчиненном положении женщин как в общественной, так и в частной жизни.

Понятие	Пол	Гендер
1. Женщины рожают и вынашиваю детей, а мужчины – нет. 2. Маленькие девочки – тихие и застенчивые. Мальчики – упрямые и смелые. 3. Женщины лучше заботятся о детях, чем мужчины. 4. Мать может кормить ребенка грудью, а отец – только из бутылочки с молоком. 5. Мужчины водят машину лучше, чем женщины. 6. Женщина всегда должна быть красивой и ухоженной. 7. У мальчиков в период полового созревания ломается голос. 8. Семья – главное предназначение женщины.	+     +     +	+   +     + +     +

 

5. Гендерный подход. История и современность.

Впервые идеи о равных правах для мужчин и женщин прозвучали во время Великой французской революции 1789 г. по аналогии с провозглашенной тогда Декларацией прав человека и гражданина. Революционерка и писательница Олимпия де Гуж создала «Декларацию прав женщины и гражданки». Серьезных политических изменений она не принесла. Женщины по-прежнему не имели права собственности и права голоса на выборах, однако этот документ вызвал серьезное обсуждение в Европе.

Во второй половине 19 в. в США и Великобритании появилось общественное движение суфражизма, целью которого было получение прав на собственность, высшее образование и работа наравне с мужчинами. Движение суфражисток трансформировалось в феминизм (термин 1895 г.). В современном понимании феминизм – это теория равенства полов, лежащая в основе движения женщин за освобождение, а также действия в защиту прав женщин, основанные на представлениях о правовом равенстве полов.

В 1870-е гг. первыми европейские университеты открыли двери для женщин. В 1920 г. конгрессом США была принята 19-ая поправка к Конституции, которая предоставляла избирательное право женщинам. Англичанки в полном объеме получили это право в 1928 г. Француженки – в 1946 г., а жительницы Швейцарии – лишь в 70-х гг. Самой прогрессивной страной стала Новая Зеландия, которой первой в мире в 1893 г. предоставила гражданам женского пола избирательное право.

В каждом обществе выстраивается свой гендерный порядок, который в свою очередь определяется совокупностью гендерных контрактов – системой правил, по которой на определенном этапе развития общества за мужчинами и женщинами закрепляются права и обязанности в сфере публичной и частной жизни.

Гендерный контракт в первую очередь предусматривает ответственность за отношения в семье и разделение в труде, а также его оплату по признаку пола. В США и странах Европы в середине 20 в. преобладал гендерный контракт «домохозяйки», который подразумевал роль мужа, зарабатывающего деньги, и роль жены-домохозяйки, отвечающей за быт и воспитание детей.

С 1970-х гг. в США, Великобритании и странах Скандинавии постепенно сформировался гендерный контракт «двухкарьерной семьи».

Это интересно: 1. В Древнем Египте мужчины сидели дома и занимались творчеством. Вне дома работали только женщины.

2. еще в начале 20 в. профессия врача была сугубо мужской. Врач-женщина вызывала шок. До сегодняшнего времени профессия врача в США считается скорее мужской.

3. когда в середине 19 в. была изобретена печатающая машинка, в газетах ссылались на исследования физиологов, писали, что она вредна для женского организма. И что печатающие женщины в будущем не смогут нормально рожать.

4. в 1870 гг. консервативная общественность ряда стран Европы, а также России выражала беспокойство в связи с появлением в университетских аудиториях «лиц женского пола». Князь Мещерский в газете «Гражданин» в статье «Ответ русской женщине» заявлял, что высшее образование превращает женщин в лиц «третьего пола». А один из ведущих медиков Лондона отзывался о женщинах, стремящихся получить медицинское образование, как об «интеллектуальных гермафродитах».