к проведению мастер-классов

 

 

Будущим авторам мастер-классов полезно знать требования, принятые на Педагогических Чтениях:

Заявленный мастер-класс может отражать любую форму педагогической жизни:

урок,

внеклассная и внешкольная работа,

работа трудовых, художественных, творческих мастерских, спортивных секций,

работа детских садов,

работа детских домов, детских исправительных колоний,

воспитательная работа семьи,

работа школьного психолога, социального педагога,

работа детских комнат милиции,

работа религиозных деятелей по воспитанию детей,

система дополнительного образования,

и т.д.

 

Заявленный мастер-класс должен удовлетворять следующим условиям:

соответствовать теме Чтений,

опираться на идеи Гуманной педагогики,

ярко и живо демонстрировать педагогические процессы, приемы и способы, характер общения,

нести творческую новизну.

 

Время для каждого мастер-класса – 1 час 30 мин. Из них 1 час предоставляется автору мастер-класса, 30 мин. – участникам Чтений для вопросов и обсуждений.

В демонстрации педагогических приемов автором мастер-класса могут быть вовлечены участники Чтений.

Мастер-класс может выражать результаты творческих поисков одного педагога, группы педагогов, педагогического коллектива. Он может быть представлен с помощью аудио или видеоматериалов и других технических средств. Мастер-класс не должен проводиться в форме лекции или доклада. Он есть живой процесс, а не теоретизированное описание этого процесса.

Предлагаем образец заявки на проведение мастер-класса, однако, каждый автор может найти более удобную для себя форму:

Образец заявки на мастер-класс

Фото, отражающее какой-либо процесс из предлагаемого содержания мастер-класса.

Ф.И.О: Амонашвили Шалва Александрович. Место работы, звания, контактный тел, эл. адрес: академик РАО, руководитель Международного Центра Гуманной педагогики, e-mail: amonashvili@inbox.ru.

 

Форма-урок

 

Тема: «Математика – симфония чисел».

Лейтмотив: «Семь раз отмерь – один раз отрежь»

 

Искорка знаний: единство и взаимопроникновение: математического воображения, умения думать и взвешивать, волевого и эмоционального устремления к познанию, чувствознания, соприкосновения с понятиями Духовность и Беспредельность, переживания чувства красоты в математической действительности.

Море света: поиск учителем познавательного материала и форм его организации; устремленность к совершенствованию искусства общения с учениками на началах непосредственности и равноправия; любовь как основа жизни на уроке.

Демонстрация приемов: воображаемая действительность и действия в воображении, нашептывание на ухо и урок «на волнах», догадливость и «открытие» и др.

Утверждаемая идея: искорка знания, извлекаемая из учительского моря Света – это не еще одна бусинка в ожерелье знаний, а семя, из которого может вырасти благоухающий и прекрасный букет знаний. Искорка знаний – не для запоминания, а для удивления и восхищения той действительностью, которая отражена в ней. Она для разжигания костра познания.

 

 

[1] В рукописи В.А. Сухомлинского текст заметки отсутствует.

[2] Жриамули – в переводе с грузинского языка – щебет, гомон детей и птиц.

Публикуется выступление В.Г. Ниорадзе на международной научно-общественной конференции «Дети нового сознания» (2006).

[3] А.Е. Акимов (1938-2007) – физик, философ, изучал модели физического вакуума, прикладные проблемы торсионных полей и технологий на новых физических принципах.

[4] Передача состоялась 9 октября 2006 г. в 22.20-23.30 на Первом канале ТВ. – Примечание В.Г. Ниорадзе.

[5] Л.В. Шапошникова – историк, философ, писатель, индолог, исследователь и популяризатор творчества семьи Рерихов, директор Центра-Музея имени Н.К.Рериха (Москва).

[6] Дрожание рук.

[7] Джотто «Мадонна с младенцем» (англ.).

[8] «Мадонна» Луини (фр.).

[9] Сарто, Росси, Романо, Рафаэля (ит.).

[10] Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. – М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. Т. 11. С. 26-27.