Підходи до класифікації уроків іноземної мови
ô Типи і різноманітності уроків ( за класифікацією Ніколаєвої С.Ю.)
· Типи і різновидності уроків | Мовні уроки (тренувальні уроки формування мовних навичок) | 1. Урок – пояснення нового граматичного матеріалу. Формування граматичних навичок | |||||
2. Урок розширення лексичного запасу і формування лексичних навичок | |||||||
3. Урок формування вимовних навичок | |||||||
4. Урок формування орфографічних навичок | |||||||
Мовленнєвий урок (формування мовленнєвих умінь) | а). Урок формування умінь /+б/, /+в/ читання і розуміння текстів | ||||||
б). Урок формування мовленнєвих умінь (монологічних, діалогічних) /+а/, /+в/ | |||||||
в). Урок формування аудитивних умінь /+а/, /+б/ | |||||||
г). Урок формування письмовий умінь | |||||||
Комбінований урок (урок формування мовних і мовленнєвих навичок) | Уроки типів 1+а, 1+б, 1+в | ||||||
Уроки типів 2+а, 2+б, 2+в | |||||||
Уроки типів 3+а, 3+б, 3+ | |||||||
Уроки типів 4+а, 4+б, 4+в | |||||||
v Фактори, які впливають на вибір і тип уроку | Характер і обсяг матеріалу, який підлягає вивченню | Великий обсяг і складність матеріалу | Урок тренування | ||||
Комбінований урок | |||||||
Незначний обсяг і нескладний матеріал | Комбінований урок | ||||||
Рівень засвоєння матеріалу, який вивчається, і рівень володіння матеріалом | |||||||
Попередні і наступні завдання навчання, тобто місце уроку в системі уроків | Перші уроки | Комбіновані уроки | |||||
Прослідуючи уроки | Мовні уроки | ||||||
Завершальні уроки | Мовленнєві уроки | ||||||
ô Сучасні типи нетрадиційних уроків іноземної мови
· урок-диспут (урок-дебати) · урок-турнір · урок-гра · урок-КВК (клуб веселих та кмітливих) · урок-демонстрація мод · урок-телеміст · урок-екскурсія (подорож) · урок-аукціон | · урок-прес-конференція · урок-конкурс · урок-дискусія (- бесіда, - круглий стіл) · урок-аналіз (- проблема) · урок поезії · урок-мрія · урок-дослідження · урок-проект |