Основні функції тестування іншомовних навичок і вмінь

 
 


навчально-контролююча навчально-організуюча виховна дослідницька  
s визначення поточної та рубіжної успішності s прогноз успішності оволодіння іншомовним мовленням   s дисциплінуюча s експериментальна     відбір учнів, проведення зрізів успішності тощо  
s визначення підсумкової та заключної успішності s визначення готовності до оволодіння іншомовним мовленням   s пізнавальна  
s визначення ефективності навчання s визначення прогалин у володінні іншомовними навичками і вміннями   s стимулююча s навчально-методична
 
 


уточнення навчальних мінімумів,

перегляд навчальних текстів тощо

 

 
s забезпечення само (взаємо) контролю s визначення загального рівня володіння іншомовним мовленням    
s психолінгвістична розвиток пам'яті, уваги, мислення тощо  
ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ТЕСТУ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Спрямованість на визначення рівня сформованості іншомовної комунікативної компетенції (комунікативність)
Здатність вимірювати визначені параметри (валідність)
Здатність одержувати однакові результати при багаторазовому виконанні (надійність)
Співвіднесеність характеру завдань з характером реального іншомовного спілкування (автентичність)
Врахування взаємодії між характеристиками мовленнєвої діяльності тестованого і характеристиками тестового завдання (інтерактивність)
Можливість (зручність) використання тесту у навчальному процесі (практичність)

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Відповідність цілям та об'єктам тестування
Відповідність виучуваному і мовленнєвому матеріалу
Доступність за формою і змістом
Посильність за складністю
Здатність диференціювати учнів за рівнем володіння іншомовними вміннями і навичками
Націленість на тестування певної навички
Ситуативність і проблемність
Навчальна та освітня цінність
Збалансованість відволікаючих відповідей у завданнях множинного вибору

ЕТАПИ РОЗРОБКИ І ВИКОРИСТАННЯ ТЕСТУ