Место дисциплины в структуре образовательной программы
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В.ОД.1 Римское право
(индекс дисциплины по учебному плану) (наименование дисциплины)
НАПРАВЛЕНИЕ
40.03.01 «Юриспруденция»
(код) (наименование)
ПРОФИЛЬ
40.03.01.01 «Государственно-правовой профиль», 40.03.01.02 «Гражданско-правовой профиль», 40.03.01.03 «Уголовно-правовой профиль», 40.03.01.06 «Финансово-правовой профиль», 40.03.01.08 «Информационно-правовой профиль»
| ФАКУЛЬТЕТ | Юридический | |
| КАФЕДРА | Гражданское право |
(код) (наименование)
| ОБЩИЙ ОБЪЕМ* работы обучающихся в час. | ФГОС | уч. план | Очная форма | Заочная форма | |
| 4 г 00м | 5 л 00м | 3 г 06м (в) | 3 г 06м (с) | ||
| Всего аудиторных занятий, час, в том числе: | |||||
| - лекций, по семестрам | |||||
| 1 сем | 1 сем | 1 сем | 1 сем | ||
| - лабораторные работы (или занятия по подгруппам), по семестрам | |||||
| - практические занятия, по семестрам | |||||
| 1 сем | 1 сем | 1 сем | 1 сем | ||
| В интерактивной форме (лекций/практических занятий), час | |||||
| Всего самостоятельной работы, час., в том числе: | |||||
| - контрольные работы по семестрам | |||||
| - курсовые работы по семестрам | |||||
| - курсовые проекты по семестрам | |||||
| - др. виды работы по семестрам | |||||
| Изучено и переаттестовано, час. | |||||
| Зачеты, по семестрам, час | 1 сем | 1 сем | 1 сем, 4 час. | 1 сем, 4 час. | |
| Экзамены, по семестрам, час | |||||
| Всего ЗЕТ по учебному плану |
* Объем часов по всем видам работ переносится из учебного плана.
ОСНОВАНИЕ
ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 мая 2010 г. № 464.
Учебный план подготовки бакалавра по профессионально-образовательной программе направления 40.03.01 «Юриспруденция» профиль 40.03.01.01 «Государственно-правовой профиль», 40.03.01.02 «Гражданско-правовой профиль», 40.03.01.03 «Уголовно-правовой профиль», 40.03.01.06 «Финансово-правовой профиль», 40.03.01.08 «Информационно-правовой профиль» одобрен Ученым советом вуза 25.02.2014 г. Протокол № 7.
| АВТОР | Алимова О.В. | ||
| (подпись) | (Ф.И.О.) | (дата) |
ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА
| Кафедрой | Романенко Н.Г. | ||
| (наименование) | (подпись) | (Ф.И.О.) | (дата) |
| Методическим советом направления | Напалкова И.Г. | ||
| (наименование) | (подпись) | (Ф.И.О.) | (дата) |
| Учебно-методическим управлением | Иванова Е.А. | ||
| (наименование) | (подпись) | (Ф.И.О.) | (дата) |
Паспорт программы дисциплины
Область применения программы
Рабочая программа дисциплины является частью образовательной программывысшего образования в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 03.09.00 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр») утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2010 г. № 1763
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б3.В.ОД.1 Б3.В.ОД.1 Римское право относится к циклу Б2 Профессиональный цикл образовательной программы по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» базовой части.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Б3.В.ОД.1 Римское право – это фундаментальная учебная дисциплина, основа современного юридического образования.
Цель учебной дисциплины римское право является изучения теоретических основ юриспруденции. Римское право лежит в основе всей современной цивилистической науки и по существу составляет фундамент так называемой теории гражданского права.
Объем материала позволяет изучить следующие вопросы: роль римского права в истории права, основные этапы его становления и развития, но и выявить характерные черты, благодаря которым римское право стало источником правовых систем многих государств. Основные институты римского права являются базовыми для большинства, в том числе современных, систем права.
Задачами изучения курса «Римское право» являются:
1) анализ современного состояния и тенденций развития гражданского права и законодательства;
3) углубленнее изучение различных видов договоров;
4) анализ основных теоретических дискуссий в области гражданского права;
5) изучение основных проблем законотворчества в данной области;
6) анализ современных проблем судебной практики и применения норм гражданского права и законодательства.
| Формируемые компетенции | Осваиваемые знания, умения, владения | |
| Код | Наименование | |
| Общекультурные компетенции (ОК) | ||
| ОК -3 | Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | З- структуру и содержание культуры мышления; -формально-логические, языковые, содержательно-методологические и этнические требования и нормы, предъявляемые к интеллектуальной деятельности человека; - способы восприятия, анализа, сопоставления, сравнения, обобщения информации; |
| У-воспринимать, анализировать, сопоставлять, обобщать информацию; - ставить цели и выбирать пути их достижения, опираясь на предметные и нравственные знания; - рассуждать логично, критично, аргументировано. | ||
| В- основными приемами мыслительной деятельности (обобщением, систематизацией, классификацией, конкретизацией, сравнением, сопоставлением и т.п.) - навыками формулирования целей, генерации и оценки вариантов ее достижения, определения необходимых ресурсов и построения плана действий | ||
| ОК-7 | Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства | З- основные методы, способы и средства повышения своей квалификации и мастерства; - особенности процесса собственного развития. |
| У- определять пробелы собственного саморазвития и пути их ликвидации посредством повышения своей квалификации; - применять в практической деятельности способы и средства повышения квалификации и мастерства. | ||
| В- способностью к поддержанию на должном уровне мотивации для обучения; - навыками решения на практике конкретных задач своего развития, повышения квалификации и мастерства | ||
| профессиональные компетенции (ПК) по видам профессиональной деятельности | ||
| ПК -2 | Способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры | З- основные закономерности взаимодействия человека и социума, направленные на формирование определенного уровня правосознания и правовой культуры общества и индивида; - основные дефиниции, формирующие базовые представления о праве и государстве; |
| У- оперировать юридическими понятиями и категориями; - анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; - анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | ||
| В- начальными (элементарными) навыками психолого-педагогического воздействия на окружающих с помощью правовых средств: убеждения, поощрения, наказания и т.п; - способностью взаимодействовать с людьми, окружающей средой для эффективного осуществления любой профессиональной деятельности | ||
| ПК-6 | Способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства | З- совокупность мыслительных приемов, подчиненных законам логического мышления, правила построения логических силлогизмов, законы тождества, противоречия, исключения третьего, достаточного основания; - технико-юридические приемы установления фактических обстоятельств в сложившейся социальной ситуации; |
| У- определять юридическую природу конкретных фактических обстоятельств; - определять совокупность правовых последствий установленных фактических обстоятельств; - конкретизировать положения норм права относительно фактических обстоятельств; | ||
| В- навыками сбора и фиксации фактов, выступающих доказательствами по делу, с помощью установленных юридических средств, доступными способами в установленных законом формах и порядке; - навыками анализа и юридической оценки фактов, необходимых для решения дела с точки зрения их истинности/ложности, наличия/отсутствия, относимости и т.п.; - способностью выбирать подлежащую применению правовую норму. |
Связь с другими дисциплинами учебного плана
| Перечень действующих и предшествующих дисциплин | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
| Теория государства и права | Гражданское право Гражданский процесс Международное частное право. Семейное право. |
2. Содержание дисциплины (модуля), способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) | М |
| Показательный (изложение материала с приемами показа) | П |
| Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) | Д |
| Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) | Э |
| Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) | ПБ |
| Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) | И |
| Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) | ПГ |
| Интерактивные технологии и инновационные методы(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, и др.). | ИИ |
| Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».