Специфические особенности управленческого труда
представляет собой умственный труд, состоящий из трех видов деятельности:
организационно-административной и воспитательной;
аналитической и конструктивной;
информационно-технической;
участвует в создании материальных благ и оказании услуг опосредованно, через труд других работников;
предмет труда — информация;
средство труда — организационная и вычислительная техника;
результат труда — управленческое решение;
ключевые функции: планирование, организация, мотивация, контроль.
Информация в управлении образовательными системами (УОС)
Информация в управлении образовательными системами— строго определенный комплекс статистических, психолого-педагогических и качественных сведений, способствующих осуществлению целостного педагогического процесса в соответствии с предъявляемыми к нему требованиями.
Требования к управленческой информации
сг= объективность; eg» своевременность;
<в- полнота и всесторонность; е- четкость формулировок;
е- достоверность; «= оперативность.
Специфика управленческого труда в образовательном учреждении
> каждое образовательное учреждение очень индивидуально в своей работе;
> управленческий труд не является обособленным;
> труду руководителя образовательного учреждения свойственно большое разнообразие составляющих его частей;
> большая напряженность ритма, возникновение неожиданных стрессовых ситуаций;
> специфичен объект управления;
> один из объектов управления (педагогический коллектив) является одновременно и субъектом управления;
> широк круг общения — педагоги, сотрудники, дети разного возраста, родители, общественность и др.;
> своеобразен труд педагога, трудно поддающийся жесткому программированию и объективной оценке;
> педагогический коллектив является трудовым коллективом особого типа и ДР-
Методы управления образовательными системами
нормативные;
организационно-административные:
организационно-стабилизирующие,
распорядительные,
методы стимулирующего воздействия;
педагогические;
социально-психологические;
экономические;
психологические.
7*
Образовательное учреждение как объект управления и руководства
Образовательное учреждение— социальный институт, общественно-государственная или частная система, призванная удовлетворять образовательные запросы общества, личности и государства.
Принципы руководства
целостного взгляда на человека;
уважения и доверия к человеку;
индивидуального подхода и личного стимулирования;
обогащения и обновления работы учителя;
постоянного повышения квалификации;
сотрудничества (партисипативности);
коллективного принятия решений и делегирования членам коллектива отдельных управленческих функций;
автономизация.
Педагогическаяинноватика
Педагогические нововведения (инновации)— целенаправленное изменение, которое вносит в деятельность образовательного учреждения новые, относительно стабильные элементы, эффективно влияющие на его развитие и функционирование.