Педагогты коммуникативті мдениеті жне педагогты коммуникативтік білігі ымдарына сипаттама берііз

«Малім тек з пнінен саба беріп ана ой, сонымен атар трбиеші адал, ділетті, шыншыл адам болуы керек». (К.Д.Ушинский)
азіргі кезде «арым-атынас» терминімен атар, «коммуникация» термині олданыста жиі пайдаланылып жр. Алаш рет «коммуникация» термині (латынша communication, communicare – ортатастыру, жеткізу, гімелесу) ХХ асырды басында ылыми дебиеттерде пайда болып, екі негізгі жалпы теориялы рылым ретінде шетел зерттеушілері арылы арастырылды:
1) бихевиоризм (коммуникацияны негізі жйе ретінде тіл емес, тікелей кез-келген адамды трбиелеуге болатын дыбыстары) бл дісті кілі Д.Уотсон); 2) коммуникация символикалы интеракционализм (персонализм-дербестік)тла ішкі метафизикалы абілеті арылы з бойында баса біреуді сезімдерін ашу болып табылады, бл дісті кілі Дж.Г.Мид).
азастанды зерттеушілерді кейбіреулері жоарыда крсетілген коммуникацияны екі дісімен сйкес келетін, тілдік коммуникация мен техникалы коммуникацияны бліп айтады. Техникалы коммуникация – апараттарды абылдауа жне жіберіп отыруа ммкіндік туызатын ралдарды жиынтыы. Бл коммуникацияны компоненттері:
1) хабарлама жібергіш;
2) хабарлама жеткізгіш;
3) байланыс арнасы;
4) абылдауыш;
5) хабарлама алушы.
Тілдік коммуникация - хабар жіберушіні, хабар алушыны, оларды гімелесу барысы жне тілді блігі ретінде хабарламаны енгізуге болады. Коммуникациялы баыт адам міріні трлі саласымен байланысатын сйлеуді йретуге баындырылады.
Коммуникативтік мдениет дегеніміз – мдениет, білім беру алаында тиімді орныу шін, леуметтік ортаа тез сіу шін, ксіби іс-рекетінде з білімін жетілдіру жне зін дрыс крсете алуындаы адамны жйелік мінездемесі.
Коммуникативті мдениетке жатады:
- оамдаы мдениет;
- жеке адамны мдениеті;
- ксіби іс-рекетіні мдениеті.
оамда информациялы коммуникация - рекеттестікке, ынтыматастыа, тсінісушілікке кп мн береді.Сондытан да коммуникативті мдениетті рлі арынды даму мен адамны оршаан ортамен ізгілікті арым –атынасына баламаланады.Сонымен бірге білім беру саласында педагог тлалара да ксіби мдениетіні жоары болуына талап ояды.Ол дегеніміз:адамилы ндылы, этикалы жне адамгершілік жауапкершілігіне атысты. Коммуникативті мдениетке сйлеу мдениеті мен арым – атынас мдениеті жататындытан коммуникативті арым-атынас рбір педагогке ажет деп есептеймін.азіргі замандаы малімні комуникативтік мдениеті ол ізгілендіру баытындаы жеке-дара жне крделі леуметтік жйе.Малімні коммуникативтік мдениеті - бл оны ксіби ызметі мен міндетінде, леуметтік- педагогикалы іс-рекетінде жеке дара шыармашылы пен ізгілендіру баытындаы крінісі. Атап айтанда ойлау, бірлескен іс-рекет, сйлеу мдениеті, зара арым-атынас мдениеті, педагогты коммуникативтік арым-атынасыны нтижесі т.б.
Педагогті мдени арым-атынасы:этикалы, шыншылды, шынайы жне сенімділік арым-атынасы, адама деген сенім, балаа деген махаббат пен сыйласты, бірлескен іс-рекет атаруа абілеті, жыммен жмыс істей білуі, оушыны ата-анасымен дрыс арым-атынас жасай алуы.
Ксіби компоненті:тадаан мамандыына деген траты ызыушылыы, оу- трбиелеудегі діс-тсілді дрыс олдана алуы, баланы психологиясын білуі, з пнін жетік білуі, эрудиция, дауыс пен ым жне базынаны болуы.
Психологиялы компоненты: педагогикалы ойлау, иялдау, баылау, ерік-жігер, саба берудегі ызыушылыы, шыармашылыы, уайымдау абілеті, оушыны жеке тласына атысты іс-рекетті натылыы.

Сынып жетекшісіні атаратын коммуникативтік ызметі:
• оушылар арасында зара арым-атынас алыптастыру, жыма йренуге, атарларыны арасындазін анааттандыратын статуса ие болуа кмектесу;
• "оушы-оушы, оушы-ата-ана, ата-ана-оушы арасындаы зара олайлы байланысты орнату;
• оушыларды оршаан ортамен олайлы атынас орнатуы;
• жымда р оушыа олайлы психологиялы ахуал орнатуа лес осу.

Педагогті коммуникативті мдениетін дамытуа педагогикалы тренинг, леуметтік-психологиялы тренинг (танымды, эмоционалды, ксіби баытта жзеге асады), интерактивті семинар, коммуникативті тзету дістемесі, коммуникативті шыармашылы жне коммуникативті философия сер етеді.
Педагог коммуникативті мдениетін дамыта отырып зіне не алады? Білімділікті, сталыты, берекелілікті, жауапкершілікті, жне іскер сапаларын яни, ксіби білімін жетілдіре алады.
азіргі заман талабына сай педагог оыту –трбиелеу барысында коммуникативті мдениетті іс-рекет арылы ана адами ндылытарды дамыта отырып жеке тланы бойына сііруі ажет. Сонда ана жеке тла мына згермелі, ркениетті заман талабына ттеп бере алады.