Ксіби зін-зі тану жне зін-зі дамытуды психологиялы-педагогикалы олдау

«зін-зі тану» пні жоары ксіби білім беру бадарламасыны жалпыа міндетті пндері атарына кіріп, адамны рухани ммкіндіктерін дамыту,байыту; адамгершілік-рухани жаынан бай адамды, мдениет пен леуметтік шыармашылы субъектісін алыптастыру масатын кздейді. Студенттік жылдары болаша маманны жеке тла ретінде интенсивті дамуы мен ксіби алыптасуы жзеге асады. Жас адамны мінез-лы ерекшелігі айындалып, азаматты сана-сезімі алыптасады. Гендерлік сйкестікке, сонымен бірге жынысты-рлдік атынсатарды згеруіне негізделген сезімдік-эмоционалды арым-атынас саласы кеейеді.зін-зі тану мірді адам шін маызды аспектілерін актуалдандырып, рбір адамны жалпыбілімдік ммкіндіктерін мейлінше кеейтуге жадай туызады, атап айтанда: жынысы, жасы, анатомиялы жне психологиялы ажеттіліктері, тума абілеттері мен бейімділігі, ажеттіліктері мен сраныстары, мотивтері мен р трлі мдени сипаттаы (этникалы,конфессиялы, гендерлік т.б.) ызыушылытары. Жалпыа міндетті жаа пн арылы рбір адам зіні даралыы мен бейімділігін танып, анытайды, жалпыадамзатты, жалпылтты азастанды идеалдармен сйкес келетін зіні жеке ндылытарыны жйесін алыптастыра алады. зін-зі тану мірлік мні бар мселелерді арастыра отырып, болаша мамандарды ерекше мдени кодтар жне образдар арылы жаа тжірибелер шіна шыты, леуметтік жауапкершілік, баса адамдарды абылдап, тсіну,шыармашылы белсенділік жне мірді оптимистік абылдау мен зін тсініп,танып-білуге негізделген даралы жне ксіби суіне жадай жасап,кмектеседі.зін-зі тану бойынша сабатан тыс рекет кнделікті мірде алан білімді іс жзінде олдану арылы оам шін белсенді ызмет етуді кздейді.здігінен білім жетілдіру — ксіби кемелдену.азіргі оам адамнан прогрессивті ойлай алатын, белсенді рекетті, жан – жаты болуды талап етеді. Бізді елімізде жааша білім беруде лемні алдыы атарлы мемлекеттеріні атарына ену масатында трлі шаралар атарылуда. Бгінгі білім беру рдісі адамны ішкі табии ммкіндіктерін ашып, р адамны зіні «Менін» сезінуге, толытыруа кмектесетіндей, сырты леммен леуметтік арым-атынастарда з орнын табуа, зін шыармашылыпен згертуге белсенділік танытуа ыпал етуі тиіс. Бгінгі тадаы оам ксіби білімі жетік, зіретті, бсекеге абілетті мамандарды талап етеді. Білікті стаз, білімді маман болу шін — рбір малім з білімін здіксіз ктеріп отыруы тиіс.Білімін траты ктеріп отыру – малімдерді ытары рі міндеттері, білім беру жйесіні траты дамуыны кепілі, мемлекетті дамуыны ралы болып табылады.Малімні ксіби шыармашылыы -оны жан-жаты білімінен стазды шеберлігімен, оытуды жаа дістерін мегеруімен лшенеді. Малім аншалыты білімді, шыармашыл болса, оны білім беру аясы да сорлым ке болма.Аталан талаптар малімні шыармашылы іспен айналысуын ажет етеді. Жаашыл малім – зін – зі дамытып отыратын тла. Олай болса «зін – зі дамыту немесе жетілдіру » деген не? Соан тоталайы :зін – зі жетілдіру дегеніміз – здігінен білім алу, з бетімен оу, жетілу процесі болып табылады.здігінен білім алуды масаты: Оу жне трбие дістерін жетілдіру жне кеейту масатында жалпы педагогикалы жне психологиялы білімдерін жетілдіріп, кеейту; з пніні саласы бойынша тере білім алу; Озы педагогикалы тжірибелер мен педагогикалы ылым жетістіктерін мегеру;Малімні жалпы біліктілік, білімділік дегейін жетілдіру,дістемелік таырыбы малімдерді жмыс жоспарында ашылуы тиіс.Малімні зін – зі жетілдіруге трткі болатын мселелермен ажеттіліктері:Кнделікті апаратпен жмыстануы. Мысалы ата – аналар жиналысын ткізу, сайыстара, мектепшілік шаралара атысу шін малімде апарат іздеуге жне жаа апаратты талдауа ажеттілік туындайды;Шыармашылы шабыты;ылымны арынды суі;оамда болып жатан згерістер жне оны дамуы;Бсекелестік (ріптестер арасындаы бсекелестік);оамды кзарас , айналасындаы адамдарды осы стаз туралы пікірлері;Материалды стимул. Аттестаттау комиссиясыны пікірі, санаты, темаы немесе марапаттаулар;ызыушылы;Малімні здігінен білім алуын жне оны жетілдіруді ажет ететін негізгі баыттар:Ксіптік (пнді оыту бойынша);Психологиялы — педагогикалы (оушыларды жне ата-аналарды баыттау);Психологиялы (имидж, пікірлесу, кшбасшылы асиеті);дістемелік (педагогикалы технологиялар, оытуды діс-тсілдері, формалары);ыты;Эстетикалы;Тарихи ;Шет тілдері;Апаратты-компьютерлік технологиялар;ызыушылытары, хоббиі;зін – зі дамытуды негізгі тйіні неде? Малім зін – зі дамыту барысында апаратты ртрлі білім алу кздерінен алады жне алан апаратын сабата немесе мірде пайдаланады. Осындай апарат кздері зіндік, ксіби суге ыпал ететін білім кздеріне блінеді.здігінен білім алу кздері: семинарлар мен конференциялар шебер сынып іс-тжірибе алмасу бойынша іс-шаралар біліктілікті жетілдіру курсы ашы сабатара атысу экскурсиялар, театрлар, мражайлар, концерттер, газеттер, журналдар дебиет (дістемелік, ылыми, кркем)интернет.Малімні зін – зі жетілдіру формалары:зін – зі дамытуды формаларын екіге блуге болады.Жекеленген жне топты.Малімні зін – зі дамыту процесіні рамдас бліктері:Малімні зін – зі дамыту барысындаы іс – рекеттерін алатын болса , олар – оу, йрену, зерттеу, талдау, баылау жне жазу болып табылады.Осы іс – рекеттерді малімні ксіби аймаындаы рлі андай?Жаа педагогикалы технологияларды, білім беру тсілдерін, дістерін йреніп, олдану.ріптестеріні сабаына атысу, тжірбие алмасу.зіні педагогикалы шыармашылыына жйелі трде зіндік талдау жасау.азіргі кездегі психология – педагогикалы аумаында білімін немі жетілдіріп отыру.Еліміздегі саясаттаы, мдениеттегі, экономикадаыжаалытардан хабардар болу.зіні жалпы мдениетін, ыты білімін ктеріп отыру керек.

Таырып 12. Ксіптік атынас, тлімгерлік, портфолио педагогты зін зі ксіптік тануы мен дамуыны ралы ретінде

Масаты:Ксіптік атынас, тлімгерлік, портфолио педагогты зін-зі ксіптік тануы мен дамуыны ралын талылау.

1. Ксіби арым-атынас: тсінігі, мні, рылымы

2. Педагогикалы арым-атынас стилі жне ызметтері

3. Педагогты ксіби зыреттілігіні жалпы сипаттамасы

Кілттік сздер: апаратты-коммуникативтік, реттеуші-коммуникативтік, аффективті-коммуникативтік.