Таырып. здіксіз білім беру жеке тланы дамытуды шарты ретінде

«здіксіз білім беру» ымыны мні. Тлаа здіксіз білім беру – оамны траты дамуыны шарты. здіксіз білім беру ндылы ретінде. здіксіз білім беру – білім алуа ол жетерлікті амтамасыз ететін деріс ретінде. здіксіз білім беру жадайларыны тиімділігі.

Тланы здіксіз білім алуа даярлыы. Білім, білік, дады жне танымды іс-рекет – жеке тланы здіксіз білім алуа даярлыыны негізгі шарты ретінде: мотивациялы, когнитивтік, іс-рекеттік компоненттері.

Педагогты ксіби іс-рекетіндегі здіксіз білім беруді мні. Педагогты ксіби іс-рекетіндегі здіксіз білім алуды мні жне тланы здіксіз білім алуа даярлыын алыптастырудаы жоары оу орындарындаы оу-трбие дерісіні ммкіндіктері.

здіксіз білім алуа даярлыын алыптастыру дерісіндегі студентті тлалы станымы. здіксіз білім алу тланы ксіби сраныса ие болу жне болаша маманды дайындаудаы зыреттілік трыда оытуды іске асыру факторы ретінде.

 

ІІ блім. Педагогикалы ксіп жне педагог тласы

Таырып. Педагогикалы ксіпті жалпы сипаттамасы

Педагогикалы мамандыты пайда болуы жне алыптасуы. Педагогикалы мамандыты згешелігі. Малім ебегіні профессиограммасы – малім тласыны моделі ретінде. Білім беру дегейлері бойынша педагог ызметіні квалификациялы сипаттамасы.

Педагогикалы іс-рекетті ксіби стандарты педагогты білімі, білігі, іскерлігі жне тлалы асиеттеріне ойылатын минималды талаптар жйесі ретінде.

азастан Республикасыны нормативтік жаттарында аныталан азіргі заман маліміне ойылатын ксіби талаптар жне оны ытары мен міндеттері. Ксіби-педагогикалы білім беруді здіксіздігі – азіргі заман малімін дайындауды негізгі талабы ретінде азастан Республикасындаы педагогикалы білім беруді модернизациялау.

Негізгі ымдар: педагогикалы ксіп, квалификациялы сипаттама, профессиограмма, ксіби стандарт, нормативтік жаттар.

 

Таырып. Малімні педагогикалы іс-рекеті жне оны тласы

Педагогикалы іс-ркетті мні жне оны рылымы. Малім іс-ркетіні обьектісі – педагогикалы деріс. Педагогикалы дерісті басарудаы малім іс-рекетіні функционалды трлері. Педагогикалы іс-рекетті функциялары. Малімні ксіби-педагогикалы іскерліктері.

Педагог-малім жне трбиеші іс-рекетіні ерекшеліктері. Малім тласыны ксіби-педагогикалы баыттылыы. Педагог тласыны ксіби маызды асиеттері. Педагогикалы іс-рекетті жымды сипаты. Педагогикалы шыармашылы.

Педагогты жалпы жне ксіби мдениеті: мні, згешелігі, зара байланысы. Педагогикалы этика жне малім дебі – педагогикалы деріс субьектілері арасындаы зара атынастарыны негізі ретінде.

Негізгі ымдар: педагогикалы іс-рекет, педагогикалы іс-рекет трлері, функциялары, ксіби-педагогикалы іскерліктер, ксіби маызды асиеттер, педагогикалы шыармашылы.

 

Таырып. Педагогикалы білім беру жйесі

Педагогикалы білім беру жйесі туралы тсінік. азастан педагогикасыны кадрлары: азіргі уаыттаы жадайы мен мселелері. «азастан Республикасыны 2011-2020 жылдара арналан білім беруді дамыту мемлекеттік бадарламасы» жаа формациялы малімді дайындау туралы.

здіксіз педагогикалы білім беру – малімні ксіби-тлалы дамуындаы жне зін-зі іске асырудаы жетістігіні шарты. здіксіз педагогикалы білім беру жйесі: ксіби дайндыа дейінгі дайынды – базалы ксіби білім – ксіби трыда жетілдіру – жоары оу орнынан кейінгі ксіби білім. здіксіз педагогикалы білім беру жйесіндегі малімні

кпдегейлі дайындалуы. азіргі уаытта педагогикалы ебекте малімні ксіби суіні трлері. Жоары оу орнындаы оу-трбие дерісіндегі здіксіз педагогикалы білім беруде студент даярлыын алыптастыру факторлары мен жадайлары.

Негізгі ымдар: педагогикалы білім беру жйесі, педагогикалы кадрлар, здіксіз педагогикалы білім беру жйесі, тланы здіксіз педагогикалы білім алуа даярлыы.