Навчально-методичний посібник

К.М. Ружин

О.А. КАніболоцька

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В

СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ:

до самостійної роботи здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література

(німецька, французька, іспанська)»

Запоріжжя

державний вищий навчальний заклад

«запорізький національний університет»

міністерства освіти і науки україни

К.М. Ружин

О.А. КАніболоцька

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В

СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ:

Навчально-методичний посібник

(німецька, французька, іспанська)»

Затверджено Вченою радою ЗНУ Протокол № 9 від 24.05.16

Запоріжжя

УДК:

ББК:

Р 837

Методика викладання іноземної мови в середніх навчальних закладах: навчально-методичний посібник до самостійної роботи здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література (німецька, французька, іспанська)» / Укладачі: К.М. Ружин, О.А. Каніболоцька. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – 105 с.

Навчально-методичний посібник призначений для здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра професійного спрямування «Мова і література (німецька, французька, іспанська)». Основна мета видання – надати студентам основні методичні установки, тезові положення до основних тем з курсу «Методики викладання іноземних мов». Методично-узагальнений і організований матеріал практичної спрямованості: навчально-комунікативні вправи, інтерактивні завдання призначено для самостійного аналізу і аргументованого вибору студентами прийомів відповідно до конкретної практичної мети в процесі підготовки фрагментів уроку до практичних занять та до «Методичного портфоліо».

До змісту посібника включено методичні матеріали до самостійного опрацювання з питання формування іншомовних фонетичних, лексичних, граматичних навичок, навичок техніки письма і читання, які є базовими складовими комунікативних умінь і методика формування яких викликає певні труднощі в процесі вивчення курсу методики. Окремо увага сконцентрована на рекомендаціях до самостійного опрацювання студентами таких базових і практично спрямованих тем як «Урок іноземної мови», «Зміст і призначення сучасних технологічних прийомів навчання іноземної мови».

Надано списки рекомендованої літератури для самостійного опрацювання для семінарських, модульних контрольних робіт та підсумкового контролю (курсових, державних іспитів).

Рецензент

Н.Б. Бондаренко к.пед.н, доцент

Відповідальний за випуск

К.М. Ружин к.пед. н., доцент, завідувач кафедри викладання другої іноземної мови

ЗМІСТ

Вступ… ………...………..……………………………………………………
Тема 1: Методика формування іншомовної фонетичної навички. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання………………………………………………………………….
Тема 2: Методика формування іншомовної лексичної навички. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання…………………………………………………………………
Тема 3: Методика формування іншомовної граматичної навички. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання…………………………………………………..
Тема 4: Методика навчання техніки письма іноземною мовою. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання…………………………………………………..
Тема 5: Методика навчання техніки читання іноземною мовою. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання ………………………………………………….
Тема 6: Методика організації уроку іноземної мови. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання
Тема 7: Методика використання сучасних технологій навчання іноземних мов у школі. Основні методичні положення для самостійного опрацювання та практичного використання ………………………………..
Список використаної літератури …………………………………………
Список рекомендованої літератури………………………………………
Додаток А …………………………………………………………………….

ВСТУП

У системі професійно-методичної підготовки вчителя іноземної мови особливе місце і роль належить курсу «Методика навчання іноземних мов у загальноосвітних навчальних закладах», в процесі вивчення якого студент має засвоїти:

- основні базові категорії методики, які утворюють систему навчання іноземним мовам;

- зміст і структуру системи навчання іноземним мовам, підходи, мета, зміст, прийоми, методи, засоби, форми навчання;

- особливості взаємодії методики з базисними для неї науками: педагогікою, лінгвістикою, психологією, психолінгвістикою, лінгвокраїнознавством;

- різні прийоми формування і розвитку мовних навичок (прийоми навчання, етапи становлення навичок, характер вправ і інше);

- різні і сучасні підходи до формування і розвитку комунікативних умінь з використанням різноманітних опор (вербальних, невербальних) і сучасних технологічних прийомів;

- сучасну структуру вивчення іноземних мов у середніх освітніх навчальних закладах, мету навчання іноземних мов на кожному етапі, зміст профільного навчання учнів старшої школи;

- сучасні вимоги до уроку іноземної мови як основної форми навчального процесу: зокрема суть комунікативної спрямованості змісту, прийомів навчання, мотиваційної спрямованості уроку і інше;

- сучасні тенденції розвитку методики і основні документи в області мовної освіти в Україні в європейському просторі, сучасні методи і технології навчання іноземних мов.

Оволодіння знанням за зазначеними критеріями мають скласти методичну платформу для формування наступних умінь:

- використовувати сучасні технології у навчанні іноземних мов;

- практично застосовувати ефективні прийоми і методи навчання іноземних мов;

- самостійно підбирати, препарувати і готувати матеріали для занять з урахуванням етапу, профілю навчання, оцінювати індивідуально-психологічні особливості учнів і їх рівень володіння іноземних мов;

- аналізувати, експериментувати сучасні підручники, навчальні посібники з іноземної мови;

- організовувати самостійну роботу учнів, залучати їх до виконання практичних завдань;

- планувати і здійснювати самоосвіту, узагальнюючи данні в змісті методичного досьє;

- планувати і проводити заняття і позакласні заходи, виховні заходи іноземною мовою.

Даний навчально-методичний посібник укладено відповідно до змісту навчальної програми з курсу «Методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах» і з урахуванням вимог до оволодіння студентами теоретичними знаннями і практичними методичними уміннями, що реалізуються завдяки комплексному й інтегрованому використанню таких форм навчання як лекції, практичні заняття, на які відповідно до навчального плану виділено 24 години й 12 годин, а також самостійної роботи (72 години).

До змісту посібника включено методичні матеріали до самостійного опрацювання з питання формування іншомовних фонетичних, лексичних, граматичних навичок, техніки письма і читання, які є базовими складовими комунікативних умінь і методика формування яких викликає певні труднощі в процесі вивчення курсу методики. Окремо увага сконцентрована на рекомендаціях до самостійного опрацювання студентами таких базових і практично спрямованих тем як «Урок іноземної мови», «Зміст і призначення сучасних технологічних прийомів навчання іноземної мови».

Даний навчально-методичний посібник рекомендується студентам денної та заочної форми навчання і може бути корисним для вчителів іноземної мови, які роблять перші кроки в професію вчителя.

ТЕМА 1