I. Межличностные отношения, общение.
1. Вежливость – соблюдение правил приличия, учтивость.
2. Заботливость – мысль или действие, направленные к благополучию людей; попечение, уход.
3. Искренность – выражение подлинных чувств, правдивость, откровенность.
4. Коллективизм – способность поддерживать общую работу, общие интересы, коллективное начало.
5. Отзывчивость – готовность отозваться на чужие нужды.
6. Радушие – сердечные, ласковые отношения, соединенное с гостеприимством, с готовностью чем-нибудь услужить.
7. Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью людей.
8. Тактичность – чувство меры, создающее умение вести себя в обществе, не задевать достоинства людей.
9. Терпимость – умение без вражды относиться к чужому мнению, характеру, привычкам.
10. Чуткость – отзывчивость, сочувствие, способность легко понимать людей.
11. Доброжелательность – желание добра людям, готовность содействовать их благополучию.
12. Приветливость – способность выражать чувство личной приязни.
13. Обаятельность – способность очаровывать, притягивать к себе.
14. Общительность – способность легко входит в общение.
16. Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои поступки и действия.
17. Откровенность – открытость, доступность для людей.
18. Справедливость – объективная оценка людей в соответствии с истиной.
19. Совместимость – умение соединять свои усилия с активностью других при решении общих задач.
20. Требовательность – строгость, ожидание от людей выполнения своих обязанностей, долга.
II. Поведение.
1. Активность – появление заинтересованного отношения к окружающему миру и саму себе, к делам коллектива, энергичные поступки и действия.
2. Гордость – чувство собственного достоинства.
3. Добродушие – мягкость характера, расположение к людям.
4. Порядочность – честность, неспособность совершать подлые и антиобщественные поступки.
5. Смелость – способность принимать и осуществлять свои решения без страха.
6. Твердость – умение настоять на своем, не поддаваться давлению, непоколебимость, устойчивость.
7. Уверенность – вера в правильность поступков, отсутствие колебаний, сомнений.
8. Честность – прямота, искренность в отношениях и поступках.
9. Энергичность – решительность, активность поступков и действий.
10. Энтузиазм – сильное воодушевление, душевный подъем.
11. Добросовестность – честное выполнение своих обязанностей.
12. Инициативность – стремление к новым формам деятельности.
13. Интеллигентность – высокая культура, образованность, эрудиция.
14. Настойчивость – упорство в достижении целей.
15. Решительность – непреклонность, твердость в поступках, способность быстро принимать решения, преодолевая внутренние колебания.
16. Принципиальность – умение придерживаться твердых принципов убеждений, взглядов на вещи и события.
17. Самокритичность – стремление оценивать свое поведение, умение вскрывать свои ошибки и недостатки.
18. Самостоятельность – способность осуществлять действия без чужой помощи, силами.
19. Уравновешенность – ровный, спокойный характер, поведение.
20. Целеустремленность – наличие ясной цели, стремление ее достичь.
III. Деятельность.
1. Вдумчивость – глубокое проникновение в суть дела.
2. Деловитость – знание дела, предприимчивость, толковость.
3. Мастерство – высокое искусство в какой-либо области.
4. Понятливость – умение понять смысл, сообразительность.
5. Скорость – стремительность поступков и действий, быстрота.
6. Собранность – сосредоточенность, подтянутость.
7. Точность – умение действовать как задано, в соответствии с образцом.
8. Трудолюбие – любовь к труду, общественно – полезной деятельности, требующей напряжения.
9. Увлеченность – умение целиком отдаваться какому-либо делу.
10. Усидчивость – усердие в том, что требует длительного временами и терпения.
11. Аккуратность – соблюдение во всем порядка, тщательность работы, исполнительность.
12. Внимательность – сосредоточенность на выполняемой деятельности.
13. Дальновидность – прозорливость, способность предвидеть последствия, прогнозировать будущее.
14. Дисциплинированность – привычка к дисциплине, сознание долга перед обществом.
15. Исполнительность – старательность, хорошее исполнение заданий.
16. Любознательность – пытливость ума, склонность к приобретению новых знаний.
17. Находчивость – способность быстро находить выход из затруднительных положений.
18. Последовательность – умение выполнять задания, действия в строгом порядке, логически стройно.
19. Работоспособность – способность много и продуктивно работать.
20. Скрупулезность – точность до мелочей, особая тщательность.
IV. Переживания, чувства.
1. Бодрость – ощущение полноты силы, деятельности, энергии.
2. Бесстрашие – отсутствие страха, храбрость.
3. Веселость – беззаботно – радостное состояние.
4. Душевность – искреннее дружелюбие, расположенность к людям.
5. Милосердие – готовность помочь, простить из сострадания, человеколюбия.
6. Нежность – проявление любви, ласки.
7. Свободолюбие – любовь и стремление к свободе, независимости.
8. Сердечность – задушевность, искренность в отношениях.
9. Страстность – способность целиком отдаваться увлечению.
10. Стыдливость – способность испытывать чувство стыда.
11. Взволнованность – мера переживания, душевное беспокойство.
12. Восторженность – большой подъем чувств, восторг, восхищение.
13. Жалостливость – склонность к чувству жалости, состраданию.
14. Жизнерадостность – постоянство чувства радости, отсутствие уныния.
15. Любвеобильность – способность сильно многих любить.
16. Оптимистичность – жизнерадостное мироощущение, вера в успех.
17. Сдержанность – способность удерживать себя от проявления чувств.
18. Удовлетворенность – ощущение удовольствия от исполнения желаний.
19. Хладнокровность – способность сохранять спокойствие и выдержку.
20. Чувствительность – легкость возникновения переживаний, чувств, повышенная восприимчивость к воздействиям извне.
ЭТАП II
Внимательно рассмотрите качества личности, выписанные вами из первого набора, и найдите среди них такие, которыми вы обладаете реально. Обведите цифры при них кружком. Теперь переходите ко второму набору качеств, затем к третьему и четвертому.
Обработка
1. Подсчитайте, сколько вы нашли у себя реальных качеств (Р).
2.Подсчитайте количество идеальных качеств, выписанных вами (И), а затем вычислите их процентное отношение.
Р
П = ---- 100%
И
Результаты сопоставьте с оценочной шкалой.
Оценочная шкала
| Уровень самооценки | Неадек- ватно низкий | Низ-кий | Ниже сред-него | Сред-ний | Выше сред- него | Высо-кий | Неадек -ватно высокий |
| Мужчины | 0-10 | 11-34 | 35-45 | 46-54 | 55-63 | 64-66 | |
| Женщины | 0-15 | 16-37 | 38-46 | 47-56 | 57-65 | 66-68 |
Итоговый контроль
I. Заполнить пробел.
1. Понятие … – выражение неделимости, целостности и генотипических особенностей человека как представителя вида.
2. … рождаются, а … становятся в процессе взаимодействия со средой.
3. … – это неповторимое … личности.
II. Верно или неверно?
1. Личность – врожденное свойство индивида.
2.Подструктура направленности личности образуют наследственно обусловленные качества.
3. Индивидуальность есть высший этап онтогенетического развития человека в обществе.
III. Выбрать правильный ответ.
1. Важнейшими элементами психологической структуры личности являются:
а) направленность
б) особенности форм отражения
в) темперамент
г) все ответы верны
2. Понятие «индивид» и «личность» находятся в таком же соотношении, как «задатки» и
а) умения
б) знания
в) индивидуальность
г) способности
3. Понятие «человек» и «неповторимость» находятся в таком же соотношении, как «личность» и
а) темперамент
б) индивидуальность
в) одаренность
г) характер
Тема: Темперамент
Цель: дать понятие темпераментаи его особенностей
После изучения указанной темы студенты должны:
знать:
- понятие темперамента;
- теории темперамента;
- соотношение темперамента и характера;
уметь:
- диагностировать тип темперамента по отечественным и зарубежным методикам.
Информационный материал:
Темперамент – динамические характеристики психической деятельности индивида. Чаще всего выделяют три сферы проявления темперамента:
1) общая активность – объем и интенсивность взаимодействия человека с окружающей средой;
2) моторная сфера – темп, ритм и общее количество движений;
3) эмоциональность.
Известны три основные системы объяснения сущности темперамента:
- гуморальная связывала его, как и в целом состояние организма, с надлежащим соотношением основных «соков» (жидкостей) организма. В V в до н.э. Гиппократ ввел понятие «красис» - соотношение sanquis – крови, phleqma – слизи мозга, chole – желчи печени и melaina chole – черной желчи селезенки. Римские врачи (Гален, II в н. э.) говорили уже о temperamentum (от лат. соразмерность) этих жидкостей, определяющий психические свойства человека, в связи с этим выделялись 4 психических типа – сангвиник,флегматик, холерик и меланхолик.
- конституциональная исходила из различий в конституции организма, его физического строения, соотношения отдельных частей, тканей. Среди этих теорий наиболее известна система Э. Кречмера, выделявшая три типа телесной организации – пикник (выраженная подкожная жировая клетчатка, больше внутренние полости, большая выраженность горизонтальных пропорций тела по сравнению с вертикальными), атлет (крупный костяк, широкая грудная клетка, развитая мышечная ткань, нормальные пропорции), астеник (тонкий костяк, большая выраженность вертикальных пропорций, почти отсутствующая подкожная жировая клетчатка).
- третья система связывает особенности протекания психических процессов и состояний с деятельностью центральной нервной системы. И.П.Павлов заметил, что своеобразие поведенческих реакций зависит от особенностей протекания нервных процессов возбуждения и торможения:
1) силы возбуждения и торможения;
2) их подвижности (способности быстро сменять друг друга);
3) уравновешенности возбуждения и торможения.
Причем, индивидуальные особенности зависят не от одного из этих свойств, а их совокупности, проявляющейся в различных сочетаниях.
На этом построена классификация основных типов высшей нервной деятельности.
Сильный тип Слабый тип
(меланхолик)
Уравновешенный Неуравновешенный
(холерик)
Подвижный Инертный
(сангвиник) (флегматик)
Соотношение темперамента и общего типа нервной системы выглядит следующим образом:
| Темперамент | Свойства общего типа нервной системы по И.П.Павлову | |||
| Сила по возбуждению | Сила по торможению | Уравновешен- ность | Подвижность | |
| Флегматик | сильный | сильный | полная | замедлена |
| Холерик | относительно более сильный | более слабый | неполная | средняя |
| Сангвиник | сильный | сильный | полная | повышена |
| Меланхолик | Слабость нервной системы по возбуждению, тормозимость, астеническое нервно – эмоциональное реагирование на обычные раздражители |
Дальнейшие исследования показали, что структура основных свойств нервной системы много сложнее, а числа комбинаций гораздо больше. Но указанные четыре типа как наиболее обобщенные используются для изучения личности. Темперамент относительно устойчив и мало подвержен изменениям под влиянием среды, однако он изменяется в онтогенезе. Темперамент не характеризует содержательную сторону личности, однако, свойства темперамента могут, как благоприятствовать, так и противодействовать формированию определенных черт личности, т.к. темперамент может модифицировать значение факторов среды и воспитательных воздействий.
Основная литература:
1. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского/. – М., 2004.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1994.
3. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 2000.
4. Крысько В.Г. Общая психология: в схемах и комментариях. – С-Пб, 2007.
5. Столяренко Л.Д.Общая психология. – С-Пб, 2006.
Работа на занятии
Вам предлагается две методики определения темперамента. Работая с ними, определите свой тип темперамента.
1. Опросник для изучения темперамента (Ян Стреляу).
Предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента. Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответами.
На каждый вопрос следует дать один из трех следующих ответов: «да», «нет», или «?» (не знаю). Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».
| Возбуждение | Торможение | Уравновешенность | Подвижность |
ВОПРОСЫ
1. Относишься ли ты к людям, которые легко завязывают знакомства с другими людьми?
2. Можешь ли ты воздержаться от выполнения действия до того момента, когда будет дано соответствующее распоряжения?
3. Достаточен ли краткий отдых для того, чтобы прошло твое утомление, вызванное работой?
4. Можешь ли ты работать в неблагоприятных условиях?
5. Воздерживаешься ли ты в процессе спора от эмоциональных аргументов, не относящихся к делу?
6. Легко ли тебе возвращаться к прежней работе после долго перерыва (отпуска, каникул)?
7. Забываешь ли ты о своем утомлении, когда поглощен работой?
8. Можешь ли ты терпеливо ожидать момента завершения работы, которую ты поручил кому-то?
9. Одинаково легко ли ты засыпаешь, если ложишься спать в разное время?
10. Умеешь ли ты «хранить секреты», если тебя об этом просят?
11. Легко ли тебе возобновить работу, которую ты не выполнял в течение нескольких недель или месяцев?
12. Умеешь ли ты терпеливо объяснять?
13. Любишь ли ты работу, требующую умственных усилий?
14. Испытываешь ли ты чувство сонливости и скуку в процессе выполнения монотонной работы?
15. Легко ли ты засыпаешь после сильных переживаний?
16. Можешь ли ты в случае необходимости воздержаться от демонстрации своего преимущества?
17. Ведешь ли ты себя как обычно в присутствии незнакомых людей?
18. Легко ли ты тебе сдерживать злость или гнев?
19. Сохраняешь ли ты присутствие духа в случае неудач?
20. Можешь ли ты в случае необходимости приспособить свою манеру держаться к особенностям поведения других членов группы?
21. Охотно ли ты берешься за выполнение ответственных функций?
22. Меняется ли твое настроение под влиянием окружения?
23. Сохраняешь ли ты веру в себе в трудные минуты?
24. Говоришь ли ты так же свободно, как всегда, в присутствии человека, чье мнение для тебя важно?
25. Остаешься ли спокойным в случае неожиданных изменений в распорядке дня?
26. Быстро ли ты находишь нужный ответ?
27. Можешь ли ты оставаться спокойным в ожидании важного для себя решения (прием в учебное заведение, поездка за границу)?
28. Легко ли у тебя проходят первые дни отпуска, каникул и т.п.?
29. Ты находчив?
30. С легкостью ли ты приспосабливаешь свою походку или то, как ты ешь к тем, кто это делает медленнее?
31. Быстро ли ты засыпаешь, ложась отдыхать?
32. Охотно ли ты выступаешь на собрании, занятиях?
33. Легко ли у тебя портится настроение?
34. Легко ли тебе прервать работу, которой занят?
35. Можешь ли ты помолчать, чтобы не мешать другим?
36. Можешь ли ты не «поддаваться на провокацию»?
37. Легко ли ты срабатываешься с другими людьми?
38. Всегда ли ты взвешиваешь все «за» и «против» перед принятием важного решения?
39. Можешь ли ты проследить от начала до конца ход рассуждений автора, читая какую-нибудь книгу?
40.Легко ли тебе завязать разговор с попутчиками?
41.Можешь ли ты сдерживаться от вступления в спор, если знаешь, что это ни к чему не приведет?
42. Охотно ли ты берешься за работу, требующую большой точности движений?
43. Можешь ли ты изменить принятое решение, если мнение других не совпало с твоим?
44. Быстро ли ты привыкаешь к новой организации труда?
45. Можешь ли ты поработать ночью, если днем тоже работал?
46.Быстро ли ты читаешь художественную литературу?
47. Быстро ли ты отказываешься от своих планов из-за препятствий?
48. Можешь ли ты держать себя в руках в тех ситуациях, которые этого требуют?
49.Легко ли ты просыпаешься?
50. Можешь ли ты сдерживаться от немедленной импульсивной реакции?
51. Можешь ли ты работать в условиях шума?
52. Можешь ли ты в случае необходимости не говорить всей правды прямо в глаза?
53. Умеешь ли сдерживать волнение перед экзаменом, разговором с начальством и т.п.?
54. Быстро ли ты привыкаешь к новому окружению?
55. Любишь ли ты разнообразие и частую смену обстановки?
56. Достаточно ли тебе ночного сна для полного восстановления сил, если днем ты выполнил тяжелую работу?
57. Избегаешь ли ты занятий, которые требуют выполнения разнообразных действий в течении короткого времени?
58. Справляешься ли ты с большинством возникающих трудностей самостоятельно?
59. Ожидаешь ли ты, пока другой выскажется, прежде чем начать говорить самому?
60. Бросился ли ты бы в воду, чтобы спасти утопающего, если бы умел плавать?
61. Способен ли ты к напряженной работе (учению)?
62. Можешь ли ты воздержаться от замечаний, если они неуместны?
63. Придаешь ли ты значение постоянному рабочему месту, месту за столом, на лекциях и т.п.?
64. Легко ли ты переключаешься с выполнения одной деятельности на другую?
65. Всегда ли ты тщательно взвешиваешь все последствия перед тем, как решиться на что-то важное?
66. Легко ли тебе сдерживаться, чтобы не поинтересоваться чужими делами, не заглянуть в чужие бумаги?
67. Ровное ли у тебя обычно настроение?
68. Скучно ли тебе выполнять однообразные, стереотипные действия?
69. Легко ли тебе придерживается правил поведения в общественных местах?
70. Умеешь ли ты воздерживаться во время разговора, выступления или ответа от ненужных движений, жестикуляций?
71. Любишь ли ты оживленную обстановку вокруг себя?
72. Любишь ли ты выполнять работу, требующую больших усилий?
73. В состояние ли ты в течение длительного времени концентрировать свое внимание на выполняемой деятельности?
74. Любишь ли ты работу (занятие), которая требует быстрых движений?
75. Владеешь ли ты собой в трудные минуты жизни?
76. Сразу ли ты встаешь после того, как проснешься?
77. Можешь ли ты, выполнив порученную тебе работу, терпеливо ждать, когда работу окончат другие?
78. Действуешь ли ты так же уверенно, как всегда, после того как увидел что-то неприятное (досадное, обидное)?
79. Быстро ли ты просматриваешь ежедневную прессу?
80. Случается ли, что ты говоришь так быстро, что тебя трудно понять?
81. Можешь ли ты нормально работать, если не выспался?
82. Можешь ли ты работать длительное время без перерыва?
83. Можешь ли ты работать, если у тебя болит голова, зубы и т.п.?
84. Можешь ли ты довести спокойно свою работу до конца, когда знаешь, что твои товарищи ждут тебя или развлекаются?
85. Быстро ли ты отвечаешь на неожиданные вопросы?
86. Быстро ли ты говоришь?
87. Можешь ли ты спокойно работать, если должны прийти гости?
88. Легко ли ты меняешь свою точку зрения под влиянием убедительных аргументов?
89. Терпелив ли ты?
90. Можешь ли ты приспособиться к темпу работы человека, который гораздо медлительней тебя?
91. Можешь ли ты организовать свою работу так, чтобы в один и тот же период времени выполнять несколько совместимых друг с другом дел?
92. Меняется ли твое мрачное настроение в веселой компании?
93. Можешь ли ты без особого напряжения одновременно делать несколько дел?
94. Сохраняешь ли ты присутствие духа, став свидетелем нечастного случая на улице?
95. Любишь ли ты работу, выполнение которой требует большой точности движений?
96. Сохраняешь ли ты присутствие духа, если страдает близкий тебе человек?
97. Полагаешься ли ты на себя в трудных ситуациях?
98. Чувствуешь ли ты себя свободно в большой компании или среди незнакомых людей?
99. Можешь ли ты сразу прервать разговор, если этого требует ситуация (например, начало сеанса, собрания, лекции)?
100. Легко ли ты приспосабливаешься к тому, как работают другие?
101. Любишь ли ты часто менять вид занятий?
102. Стремишься ли ты взять инициативу в свои руки, если происходит что-то неожиданное?
103. Сдерживаешься ли ты от смеха в неподходящий момент?
104. Сразу ли ты полностью включаешься в работу?
105. Выступаешь ли ты против того, с чем не согласен?
106. Можешь ли ты справиться с состоянием временной депрессии?
107. Засыпаешь ли ты как обычно, если сильно утомлен умственной работой?
108. Можешь ли ты долго ждать, не раздражаясь (например, в очереди)?
109. Воздерживаешься ли ты от вмешательства, если знаешь, что оно ни к чему не приведет?
110. Можешь ли ты хладнокровно подыскивать аргументы в процессе бурного спора?
111. Сразу ли ты находишь нужное решение при неожиданном изменении ситуации?
112. Можешь ли ты не шуметь, если тебя просят об этом?
113. Без особых ли уговоров ты соглашаешься на то, чтобы подвергнуться неприятным медицинским процедурам?
114. Можешь ли ты работать с большим напряжением сил, интенсивно?
115. Охотно ли ты меняешь место отдыха, развлечений?
116. Трудно ли тебе приспособиться к новому распорядку дня?
117. Спешишь ли ты с помощью в случае неожиданных происшествий?
118. Сдерживаешься ли ты от ненужных возгласов или жестов, наблюдая спортивные соревнования, выступления в цирке и т.п.?
119. Любишь ли ты работу (занятия), где приходится разговаривать со многими людьми?
120. Контролируешь ли ты выражение своего лица (гримасы, ироническая улыбка и др.)?
121. Нравиться ли тебе работа, требующая активных физических упражнений?
122. Считаешь ли ты себя человеком отважным?
123. Меняется ли у тебя голос (трудно ли тебе говорить) в необычной ситуации?
124. Умеешь ли ты справляться с желанием все бросить в случае неудачи?
125. Можешь ли ты в течение длительного времени сидеть (стоять) спокойно, если тебе просят об этом?
126. В состоянии ли ты сдерживаться свой смех, если знаешь, что это может кого-то задеть?
127. Легко ли твоё грустное настроение сменяется радостным?
128. Трудно ли тебя вывести из равновесия?
129. Легко ли тебе соблюдать все принятие в твоем окружении условности?
130. Любишь ли ты выступать публично?
131. Приступаешь ли ты к работе сразу, без длительной подготовки?
132. Готов ли ты спешить на помощь, подвергая риску собственную жизнь?
133. Энергичны ли твои движения?
134. Охотно ли ты берешься за ответственную работу?
Код к опроснику
Если ответ соответствует коду – 2 балла. Если ответ не соответствует коду – 0 баллов. За ответ «не знаю» – один балл.
Сила по возбуждению:
Ответ «да» – вопросы: 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.
Ответ «нет» – вопросы: 47, 51, 107, 123.
Сила по торможению:
Ответ «да» – вопросы: 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 42, 48, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.
Ответ «нет» – вопросы: 18, 34, 36, 128.
Подвижность:
Ответ «да» – вопросы: 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 41, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.
Ответ «нет» – вопросы: 25, 57, 116.
42 балла по определенному свойству нервной системы обозначают довольно большой уровень концентрации данного свойства.
Уравновешенность по силе (R) – это отношение количества баллов по силе торможения:
сила по возбуждению
R = -----------------------------
сила по торможению
Чем больше R к единице, тем более высокая уравновешенность данного индивида.
Если R > 1 – неуравновешенность в сторону возбуждения.
Если R < 1 – неуравновешенность в сторону торможения.
2. «Формула темперамента» (А.Белов).
Отметьте знаком «+» те качества в «паспорте» темперамента, которые для вас обычны, повседневны.
Итак, если вы: 1) неусидчивы, суетливы; 2) невыдержанны, вспыльчивы; 3) нетерпеливы; 4) резки и прямолинейны в отношениях с людьми; 5) решительны и инициативны; 6) упрямы; 7) находчивы в споре; 8) работаете рывками; 9) склонны к риску; 10) незлопамятны; 11) обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью; 12) неуравновешенны и склонны к горячности; 13) агрессивный забияка; 14) нетерпимы к недостаткам; 15) обладаете выразительной мимикой; 16) способны быстро действовать и решать; 17) неустанно стремитесь к новому; 18) обладаете резкими порывистыми движениями; 19) настойчивы в достижении поставленной цели; 20) склонны к резким сменам настроения – то вы чистый холерик.
Если вы: 1) веселы, жизнерадостны; 2) энергичны и деловиты; 3) часто не доводите начатое дело до конца; 4) склонны переоценивать себя; 5) способны быстро схватывать новое; 6) неустойчивы в интересах и склонностях; 7) легко переживаете неудачи и неприятности; 8) легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам; 9) с увлечением беретесь за любое новое дело; 10) быстро остываете, если дело перестает вас интересовать; 11) быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую; 12) тяготитесь однообразием будничной кропотливой работы; 13) общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми; 14) выносливы и работоспособны; 15) обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся жестами, выразительной мимикой; 16) сохраняете самообладание в неожиданной сложной обстановке; 17) обладаете всегда бодрым настроением; 18) быстро засыпаете и пробуждаетесь; 19) часто не собраны, проявляете поспешность в решениях; 20) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться – то вы, конечно же, сангвиник.
Если вы: 1) спокойны и хладнокровны; 2) последовательны и обстоятельны в делах; 3) осторожны и рассудительны; 4) умеете ждать; 5) молчаливы и не любите попусту болтать; 6) обладаете спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики; 7) сдержаны и терпеливы; 8) доводите начатое дело до конца; 9) не растрачиваете попусту сил; 10) придерживаетесь выработанного распорядка дня, жизни, системы в работе; 11) легко сдерживаете порывы; 12) маловосприимчивы к одобрению и порицанию; 13) незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес; 14) постоянны в своих отношениях и интересах; 15) медленно включаетесь в работу и медленно переключаетесь с одного дела на другое; 16) ровны в отношениях со всеми; 17) любите аккуратность и порядок во всем; 18) с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке; 19) обладаете выдержкой; 20) несколько медлительны – то вы, без сомнения, флегматик.
Если вы 1) стеснительны и застенчивы; 2) теряетесь в новой обстановке; 3) затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми; 4) не верите в свои силы; 5) легко переносите одиночество; 6) чувствуете подавленность и растерянность при неудачах; 7) склонны уходить в себя; 8) быстро утомляетесь; 9) обладаете тихой речью; 10) невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника; 11) впечатлительны до слезливости; 12) чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию; 13) предъявляете высокие требования к себе и окружающим; 14) склонны к подозрительности, мнительности; 15) болезненно чувствительны и легко ранимы; 16) чрезмерно обидчивы; 17) скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своим мыслями; 18) малоактивны и робки; 19) уступчивы и покорны; 20) стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих – то вы меланхолик.
Обработка результатов
Если количество положительных ответов в «паспорте» темперамента того или иного типа составляет 16-20, то это значит, что у вас ярко выражены черты данного типа темперамента. Если же ответов насчитывается 11-15, значит качества данного темперамента присущи вам значительной степени. Если положительных ответов 6-10, то качества данного типа присущи вам в небольшой степени. А теперь определите формулу темперамента:
Ах Ас Аф Мм
Фт = ( Х ----- 100 %) + (С ----- 100%) + (Ф ----- 100%) + (М ----- 100%)
А А А А
где: Фт – формула темперамента. Х – холерический темперамент, С – сангвинический темперамент, Ф – флегматический темперамент, М – меланхолический темперамент, А – общее число плюсов по всем типам, Ах – число плюсов в «паспорте» «холерика», Аф – число плюсов в «паспорте флегматика», Ас – число плюсов в «паспорте сангвиника», Ам – число плюсов в «паспорте меланхолика».
В конечном виде формула темперамента приобретает такой, например, вид:
Фт = 35% Х + 30%С + 14%Ф + 21%М.
Это значит, что данный темперамент на 35% холерический, на 30% сангвинический, на 14% флегматический, на 21% меланхолический. Если относительный результат числа положительных ответов по какому-либо типу составляет 40% и выше, значит, данный тип темперамента является у вас доминирующим, если 30-39% - то качества данного типа выражены ярко, если 20-29%, то качества данного типа выражены средне, если 10-19%, то качества данного темперамента выражены в малой степени.
Итоговый контроль
I.Заполнить пробел
а) … … … … определяет стиль и темп деятельности.
б) По И.П. Павлову в основе четырех типов темперамента лежат …, …, … нервных процессов.
в) Особенности физического строения организма лежат в основе …. теории темперамента.
II. Верно или неверно?
а) Особенности темперамента зависят от восприятия.
б) В темпераменте преобладает биологическое.
в) Темперамент отражает отношение человека к другим людям и явлениям.
III. Выбрать правильный ответ.
1. Холерический тип темперамента характеризуется:
а) выразительной мимикой;
б) резкой сменой настроения;
в) выдержанностью;
г) застенчивостью.
2. Особенности темперамента характеризуются:
а) инициативностью;
б) высокой чувствительностью;
в) скоростью реакции;
г) высоким уровнем притязаний.
3. Согласно классификации И.П.Павлова меланхолика:
а) сильный уравновешенный тип;
б) слабый тип;
в) сильный инертный тип;
г) уравновешенный подвижный тип.
Тема: Характер. Акцентуации характера
Цель: дать понятие характера, его структуры и типологии.
После изучения указанной темы студенты должны:
знать:
- понятие характер, соотношение понятий темперамента и характера;
- сформировать понятие об акцентуации характера и типах акцентуации;
уметь:
- составлять характерологический портрет личности;
- диагностировать характер на наличие явных и скрытых акцентуаций.
Информационный материал:
Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся в деятельности и общении и проявляющаяся в поведении.
Характер обусловлен общественным бытием личности, усвоением социального опыта, что порождает типические черты личности. В единстве с социально-типическим в характере выступает его индивидуальное своеобразие, порождаемое разнообразными ситуациями, и зависящее от природных предпосылок (темперамент, задатки). Характер проявляется в системе отношений человека к окружающей действительности:
- в отношении к другим людям – общительность или замкнутость, правдивость или лживость, тактичность или грубость и т.п.;
- в отношении к делу – ответственность или недобросовестность, трудолюбие или леность и т.п.;
- в отношении к себе – скромность или самовлюбленность, мягкость или принципиальность, самокритичность или самоуверенность и т.п.
Характер обнаруживает зависимость от мировоззрения, убеждений и моральных принципов личности.
В истории психологии известно несколько подходов к типологии характера.
1. «Статический» – характер трактуется как неизменный набор черт безотносительно к анализу его формирования и развития. Немецкий психопатолог Э. Кречмер выдвинул идею о соответствии телесной конституции человека и его психической конституции, объясняя это врожденными, прежде всего эндокринными факторами («Строение тела и характер», 1921).
2. «Условно-динамический» – характер человека формируется в результате работы по разрешению конфликтных ситуаций, в борьбе за реализации своего бессознательного жизненного плана. Такая типология сложилась в классическом психоанализе (З.Фрейд), развивалась в работах его учеников и последователей (А.Адлер, К.Юнг, Э.Фромм).
Так, К.Юнг предложил типологию характера в соответствии с преобладанием функций направленности индивида на внешний или внутренний мир (экстраверсия – интроверсия), мышления, чувств и интуиции. Э. Фромм предложил типологию, в основе которой лежит отношение человека к жизни, обществу и нравственным ценностям.
3. В отечественной школе психологии в качестве важнейшей составляющей характер признается фактор воспитания, однако признается и «природная» основа (темперамент).
К основам свойствам характера относятся:
- целостность – наличие или отсутствие противоречивых черт, т.е. согласованность отношений к действительности;
- твердость – степень противодействия внешним обстоятельствам, упорство при сознательном отстаивании взглядов;
- активность – энергия преодоления препятствий;
- устойчивость – способность сохранять основные черты при несущественной перемене ситуации:
- пластичность – способность изменяться под влиянием коренным образом изменившейся ситуации.
Полностью описать характер возможно, казалось бы, через набор черт, однако, в том и заключается индивидуальность, что число этих черт огромно и классификации не поддается. Возможно поэтому, существующие типологические схемы ориентируются не столько на качественное разнообразие черт характера, сколько на их количественную выраженность.
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайний вариант нормы называется акцентуацией характера. Акцентуации характера отличается от психопатий отсутствием одновременного проявления свойственной психопатиям триады признаков (критерии Ганнушкина-Кербикова):
1) малая изменчивость характера в течение жизни (стабильность во времени);
2) обнаружение одних и тех же черт в различных обстоятельствах (тотальность проявления характера);
3) постоянные жизненные затруднения (социальная дезадаптация).
Акцентированному характеру свойственна уязвимость личности по отношению не к любым (как при психопатиях), а лишь к определенного рода психотравмирующим воздействиям, адресованным к «месту наименьшего сопротивления» данного характера при сохранении устойчивости к другим.
В зависимости от степени выраженности различают явные и скрытые акцентуации, которые могут переходить друг в друга под влиянием различных факторов: семейное воспитание, социальное окружение, профессиональная деятельность, физическое здоровье. Оформляясь к подростковому возрасту, большинство акцентуаций со временем сглаживаются. Но при сложных психотравмирующих ситуациях, длительно воздействующих на «слабое звено» характера, могут стать почвой для острых аффективных реакций, неврозов, даже формирования психопатий.
На основании различных классификаций (К.Леонгард, П.Б.Ганнушкин, А.Е.Личко и др.) выделяются основные типы акцентуаций характера.
Основная литература:
1. К.К. Платонов. Структура и развитие личности. – М., 2006.
2. Общая психология (под редакцией А.В. Петровского). – М., 2006.
3. А.Г. Асмолов. Психология личности. – М., 2000.
4. К. Леонгард. Акцентрованные личности (перевод с немецкого). –Киев, 1981.
5. Крысько В.Г. Общая психология: в схемах и комментариях. – С-Пб, 2007.
6. Столяренко Л.Д. Общая психология. – С-Пб, 2006.
Работа на занятии
Тест акцентуации характера (А.С.Прутченков, А.А.Сиялов).
Сделайте табличку (см. бланк для ответов). В клетки (1-104) вписывайте свои ответы – слева направо ряд за рядом. Отвечая на утверждения теста, оценивайте степень своего согласия или несогласия следующим баллами:
2 – совершенно верно, я, как правило, так и делаю;
1 – верно, но все же бывают заметные исключения;
0 – трудно сказать;
- 1– неверно, но все же иногда бывают такие ситуации;
- 2 – совершенно неверно, это несвойственно для моей обычной жизни.
Старайтесь не отвечать «Трудно сказать», отдайте предпочтение одному из остальных четырех ответов, соотнеся его со своими привычками, желаниями, поступками. Причем, любое из приведенных в тесте утверждений нужно оценивать, исходя из принципа «как правило» и из обычного для вас образа жизни.
| I | II | III | IV | V | VI | VII | VII | IX | X | XI | XII | XIII |
Бланк для ответов
Текст теста
1. Я никогда не доверяю незнакомым людям, и не раз убеждался, что в этом я прав.
2. Мне не раз приходилось убеждаться, что дружат из выгоды.
3. Я всегда чувствую себя бодрым и полным сил. Как правило, настроение у меня хорошее.
4. Мое самочувствие очень зависит от того, как относятся ко мне окружающие.
5. Мое настроение улучшается, когда меня оставляют одного.
6. Я не могу спокойно спать, если утром надо вставать в определенный час; я слишком мнителен; без конца тревожусь и беспокоюсь обо всем.
7. Малейшие неприятности сильно огорчают меня; после огорчений и беспокойств возникает плохое самочувствие.
8. У меня плохой и беспокойный сон, часто бывают мучительно – тоскливые сновидения; утро дня меня – самое тяжелое время суток.
9. Мое настроение обычно такое же, как у окружающих меня людей.
10. О друзьях, с кем пришлось расстаться, я долго не скучаю и быстро нахожу новых.
11. Я плохо сплю ночью и чувствую сонливость днем, часто бываю раздражителен.
12. Мое настроение легко меняется от незначительных причин.
13. Недели хорошего самочувствия чередуется у меня с неделями, когда я чувствую себя плохо.
14. Я считаю, что у человека должна быть большая и серьезная цель, ради которой стоит жить.
15. У меня случаются приступы плохого самочувствия с раздражительностью и чувством тоски.
16. Я сплю мало, но утром встаю бодрым и энергичным.
17. Мое настроение очень зависит от общества, в котором я нахожусь.
18. Никогда не следую общей моде, а ношу то, что мне самому понравилось.
19. Плохое самочувствие появляется у меня от волнений и ожидания неприятностей.
20. Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях, я чрезмерно чувствителен.
21. Всегда боюсь, что мне не хватит денег, и очень не люблю брать в долг.
22. Я считаю, что самому не следует выделяться среди окружающих.
23. Я легко завожу новые знакомства.
24. О своей одежде я мало думаю.
25. В одни дни я встаю веселым и жизнерадостным, в другие – без всякой причины с утра угнетен и уныл.
26. Периодами у меня бывает волчий аппетит, периодами ничего есть не хочется.
27. Жизнь научила меня не быть слишком откровенным даже с друзьями.
28. Сон у меня очень крепкий, но иногда бывают жуткие, кошмарные сновидения.
29. Я люблю лакомства и деликатесы и ненавижу заранее рассчитывать все расходы.
30. Мой сон богат яркими сновидениями.
31. Я не могу найти себе друга по душе и страдаю от того, что меня не понимают; от окружающих стремлюсь держаться подальше.
32. У меня настроение портиться от ожидания возможных неприятностей, от неуверенности в себе, от беспокойства за близких.
33. Если у меня взяли в долг, я стесняюсь об этом напомнить.
34. Мне кажется, что окружающие меня презирают и смотрят на меня с высока.
35. Прежде чем познакомиться, я всегда хочу узнать, что это за человека, что о нем говорят люди.
36. Я стремлюсь быть с людьми, трудно переношу одиночество.
37. В будущем меня больше всего беспокоит мое здоровье; упрекаю родителей в том, что в детстве они недостаточно уделяли внимания моему здоровью.
38. Я люблю одеться так, чтобы было к лицу.
39. Периодами я люблю большие дружеские компании, периодами избегаю их, ищу одиночества.
40. У меня не бывает уныния и грусти, но может быть ожесточенность и гнев.
41. Измены бы я никогда не простил.
42. Я легко схожусь с людьми в любой обстановке, охотно завожу новые знакомства, люблю иметь много друзей и тепло отношусь к ним.
43. Я люблю яркие, броские костюмы и одежду.
44. Я люблю одиночество; свои неудачи я переживаю сам.
45. Я много раз взвешиваю все «за» и «против» и все никак не решаюсь рискнуть; могу быть впереди других в рассуждениях, но не действиях.
46. Моя застенчивость мешает мне подружиться с тем, с кем мне хотелось бы.
47. Я избегаю новых знакомств, мне не хватает решительности во всем.
48. Стараюсь жить так, чтобы окружающие не могли сказать обо мне ничего плохого.
49. Не люблю много раздумывать о своем будущем и тем более заранее рассчитывать все свои расходы.
50. Я чувствую себя таким больным, что мне не до друзей.
51. Периодами я к деньгам отношусь легко и трачу их не задумываясь; периодами все пугаюсь остаться без денег.
52. В один период мне хорошо с людьми, в другие – они меня тяготят.
53. Меня привлекает лишь то новое, что соответствует моим принципам и интересам.
54. Для меня главное, чтобы одежда была удобной, аккуратной и чистой.
55. Я убежден, что в будущем исполнятся все мои желания и планы.
56. Я предпочитаю тех друзей, которые очень внимательны ко мне.
57. Я люблю придумывать новое, все переиначивать и делает по-своему, не так, как все.
58. Часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке.
59. Я боюсь одиночества, и, тем не менее, так получается, что нередко оказываюсь в одиночестве.
60. В одиночестве я чувствую себя спокойнее.
61. Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива.
62. Люблю разнообразие и перемены в жизни.
63. Людское общество меня быстро утомляет и раздражает.
64. Периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила, чередуются с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность.
65. Временами я доволен собой, временами ругаю себя за нерешительность и вялость.
66. Я не боюсь одиночества, свои неудачи я переживаю сам, и ни у кого не ищу сочувствия и помощи.
67. Я очень аккуратен в денежных делах, огорчаюсь и расстраиваюсь, когда не хватает денег.
68. Я люблю перемены в жизни – новые впечатления, новых людей, новую обстановку вокруг.
69. Я не переношу одиночества, всегда стремлюсь быть среди людей; больше всего со стороны окружающих ценю внимание ко мне.
70. Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром.
71. Я часто подолгу размышляю, правильно или неправильно я что-либо сказал или сделал в отношении окружающих.
72. Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя законов.
73. Будущее кажется мне мрачным и бесперспективным, неудачи угнетают меня, и, прежде всего, я виню самого себя.
74. Я стараюсь жить так, чтобы будущее было хорошим.
75. При неудачах мне хочется убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться.
76. Незнакомые люди меня раздражают, к знакомым я уже как-то привык.
77. Я легко ссорюсь, но быстро мирюсь.
78. Периодами я люблю «задавать тон», быть первым, но периодами мне это надоедает.
79. Я уверен, что в будущем докажу всем свою правоту.
80. Предпочитаю раз и навсегда установленный порядок, мне нравится учить людей правилам и порядку.
81. Я люблю всякие приключения, даже опасные, охотно иду на риск.
82. Приключения и риск привлекают меня, если в них мне достается первая роль.
83. Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне понравится.
84. В одиночестве я размышляю или беседую с воображаемым собеседником, невольно думаю о возможных неприятностях и бедах, которые могут случиться в будущем.
85. Новое меня привлекает, но вместе с тем беспокоит и тревожит; неудачи приводят меня в отчаяние.
86. Я боюсь перемен в жизни, новая обстановка меня пугает.
87. Я охотно следую за авторитетными людьми.
88. Одним людям я подчиняюсь, другими командую сам.
89. Я охотно слушаю те советы, которые касаются моего здоровья.
90. Бывает, что совершенно незнакомый человек мне сразу внушает доверие и симпатию.
91. Периодами мое будущее кажется мне светлым, периодами – мрачным.
92. Всегда находятся люди, которые слушают меня и признают мой авторитет.
93. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным.
94. Я считаю, что для интересного и заманчивого дела всякие правила и законы можно обойти.
95. Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, за мной следовали другие.
96. Я не слушаю возражений и критики, всегда думаю и делаю по-своему.
97. Если случается неудача, я всегда ищу, что же я сделал неправильно.
98. В детстве я был обидчивым и чувствительным ребенком.
99. Я не люблю командовать людьми, ответственность меня пугает.
100. Считаю, что ничем не отличаюсь от большинства людей.
101. Мне не хватает усидчивости и терпения.
102. Новое меня привлекает, но часто быстро утомляет и надоедает; мне не до приключений.
103. В хорошие минуты я вполне доволен собой, в минуту дурного настроения мне кажется, что мне не хватает положительных качеств.
104. Периодами я легко переношу перемены в своей жизни и даже люблю их, но временами начинаю их бояться и избегать.
Расшифровка результатов тестирования осуществляется следующим образом:
1. Подсчитывается сумма баллов в каждой вертикальной колонке, например, сумма баллов, поставленных учеником, в клеточках под №1, 14, 27, 40,53, 66, 79, 92. При определении суммы учитывается знак балла «+» или «-»
Сумма баллов любой колонки находится в диапазоне от 16 (если все восемь утверждений оценены тестируемым 2, т.е. совершенно верно) до – 16 (если все утверждения оценены -2, т.е. совершенно неверно).
2. Раскодируется наименование зашифрованных в вертикальных колонках типов акцентуации характера.
I (1, 14, 27, 40, 53, 66, 79, 92) – параноик,
II (2, 15, 28, 41, 54, 67, 80, 93) – эпилептоид,
III (3, 16, 29, 42, 55, 68, 81, 94) – гипертим,
IV (4, 17, 30, 43, 56, 69, 82, 95) – истероид,
V (5, 18, 31, 44, 57, 70, 83, 96) – шизоид,
VI (6, 19, 32, 45, 58, 71, 84, 97) – психастеноид,
VII (7, 20, 33, 46, 59, 72, 85, 98) – сензитив,
VIII (8, 21, 34, 47, 60, 73, 86, 99) – гипотим,
IX (9, 22, 35, 48, 61, 74, 87, 100) – конформный тип,
X (10, 23, 36, 49, 62, 75, 88, 101) – неустойчивый тип,
XI (11, 24, 37, 50, 63, 76, 89, 102) – астеник,
XII (12, 25, 38, 51, 64, 77, 90, 103) – лабильный тип,
XIII (13, 26, 39, 52, 65, 48, 91, 104) – циклоид.
3. Определяется степень выраженности каждого из психотипов путем построения графика «Рисунок личности».
Если кривая не выходит за пределы, ограниченные пунктирными линиями, которые проведены из точек 10 и -10, это значит, что психотип находится в рамках обычного рисунка личности (эти точки приняты специалистами как нормативы).
Если кривая выходит за пределы, ограниченные пунктирной линией, проведенной из точки 10, это означает, что какой-то психотип у тестируемого проявляется наиболее ярко.
Если же одна или несколько точек находятся за пределами пунктирной линии, проведенной из точки -10, это означает, что у тестируемого проявляется антитип, т.е. черты, свойственные человеку с противоположным характером.
| Номер психотипа | I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | XII | XIII |
| Сумма баллов в каждой колонке |
Сумма
Баллов
16
10 --------------------------------------------------------------------
1 Номер
психотипа
0
-1 I II III IV V VII VIII IX X XI XII XIII
-10 ---------------------------------------------------------------------
-16