Соотнесите термины и определения.
Задание №16
Заполните схему: «Высшие органы власти Российской Советской Федеративной Социалистической Республики (РСФСР) по Конституции 1918 г.»
? |
Высший орган государственной власти
? |
Рабочий законодательный орган
? |
Высший орган исполнительной власти
? |
Высший орган защиты революции
Задание №17
Заполните таблицу: «Условия Брестского мирного договора»
Территориальные потери России | Материальные потери России |
1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
Задание №18
Выберите правильный ответ.
1. Обстоятельства, вызвавшие поворот к чрезвычайной политике в деревни весной 1918 г.:
А) нежелание крестьян признавать советскую власть;
Б) стремление большевиков строго следовать экономической теории марксизма;
В) отторжение от советской территории основных хлебопроизводящих районов страны
2. Суть чрезвычайной политики в деревни:
А) принудительное изъятие всех хлебных излишков у крестьян;
Б) конфискация и национализация помещичьих земель;
В) ускоренное создание коллективных крестьянских хозяйств
Задание №19
Укажите события, соответствующие каждой приведённой ниже дате.
25 октября 1917 г.-____________________________________________
29 октября1917 г.-________________________________________________
28 ноября1917 г.-________________________________________________
5 января 1918 г.-_______________________________________________
23 января 1918 г.-_______________________________________________
3 марта 1918г.-________________________________________________
Задание №20
Напишите полное название.
ВРК-___________________________________________________________
СНК-___________________________________________________________
ВЦИК-_________________________________________________________
ВЧК-___________________________________________________________
РСФСР-________________________________________________________
РКП(б)-________________________________________________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8
«ХАРАКТЕРИСТИКА СОБЫТИЙ СВЯЗАННЫХ СО СТРОИТЕЛЬСТВОМ СОЦИАЛИЗМА В СССР».
Цель:обобщить знания по теме, повторить понятия связанные с темой, применить знания по теме в ходе решения практических заданий.
Результаты:
Метапредметные:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
Предметные:
сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
Виды деятельности:
- Представление характеристики и оценки политических процессов 1930-х годов.
- Характеристика причин, методов и итогов индустриализации и коллективизации в СССР.
- Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «пятилетка», «стахановское движение», «коллективизация»,
- «раскулачивание», «политические репрессии», «враг народа»,«ГУЛАГ».
ХОД РАБОТЫ
Задание №1