Список використаної літератури

12. Караяни А.Г. Прикладная военная психология, СПб.,2006. – 471с.

13. www.soldiering.ru

14. www.lisv_lp.gov.ua сайт кафедри МПЗ діяльності військ

15. http://psychology.net.ru

16. http://www.elective.ru/predmets/voenpsy.htm

17. http://www.milpsy.effcon.ru/literatura.html

18. http://armyrus.ru

ПІСЛЯМОВА

Ви ознайомилися з основними питаннями організації МПЗ підготовки підрозділів Сухопутних військ Збройних Сил України до виконання завдань як у мирний, так і у воєнний час. Основною нашою метою було стисло подати теоретичні та методичні його основи й обґрунтувати конкретні практичні рекомендації щодо організації та реалізації основних заходів МПЗ підготовки військовослужбовців до виконання завдань. Звичайно, неможливо дати рекомендації на всі випадки життя. Але можна й необхідно озброїти майбутніх офіцерів знаннями основних закономірностей функціонування психіки військовослужбовців і психології військового колективу щодо попередження конфліктів між воїнами, психологічної підготовки особового складу до бойових дій тощо. Тоді командиру значно легше буде приймати обґрунтоване рішення в кожному конкретному випадку, а не згадувати ту рекомендацію, якою він колись користувався.

Отже, у військово-професійній діяльності офіцера щодо навчання та виховання підлеглих найбільшого ефекту можна досягти за умов творчого комплексного застосування й урахування вищевикладеного, тобто це використання не повинно стати самоціллю, а служити ефективному та оптимальному здійсненню виховного процесу у військових підрозділах і частинах.

Безумовно, на основі вищевикладеного щодо традиційних та новітніх форм і методів виховання слід зробити одне зауваження про те, що вибір форм, методів і методик військового виховання та їх використання повинні здійснюватися на основі чіткого визначення виховних цілей, характеру виховних проблем, рівня підготовленості особового складу, психолого-педагогічної майстерності офіцера, наявності навчально-матеріальної бази, психологічної обґрунтованості та доцільності.

Військове середовище здійснює потужний виховний вплив на членів військового колективу. Відтак офіцер повинен чітко усвідомлювати виховні можливості військового середовища та вміло організовувати та скеровувати його виховний вплив. Діяльність командира не зносить шаблону. Вона потребує творчого підходу, ініціативи, допитливості й невпинних пошуків нових шляхів. Тут не можна покладатися тільки на готові рецепти та поради. Тому викладені в посібнику рекомендації стосовно МПЗ пропонується використовувати з урахуванням конкретних умов і завдань, які неповторні та наперед невідомі.

З М І С Т

Передмова………………………………………………..…..3

Тема 22. Організація морально-психологічного забезпе- чення служби військ у частині (підрозділі)...….…………… 5

Тема 23.Морально-психологічне забезпечення фахової підготовки особового складу ……………………….….…… 25

Тема 24.Морально-психологічне забезпечення виконання завдань вогневої та тактичної підготовки ……….…..…. 43

Тема 25. Зміст і напрямки морально-психологічного забезпечення застосування військ ……………………….…... 62

Тема 26. Морально-психологічне забезпечення міжнародних миротворчих операцій ………………………………... 87

Тема 27. Вплив сучасного бою на психіку військово-службвців…………………………………………………… 101

Тема 28. Інформаційно-пропагандистське забезпечення ведення бойових дій …………………………………………. 118

Тема 29.Культурно-виховна робота під час ведення бойових дій………………………………………………………… 133

Тема 30.Інформаційно-психологічна протидія негативному впливу на особовий склад Сухопутних військ ЗС України..……. 145

Тема 31. Психологічне забезпечення бою ……………..…. 173

Тема 32.Психологічна підготовка особового складу до бойових дій………………………………………………...…. 198

Післямова………………………………………………..…...221

Зміст…………………………………………………………..223

Навчальне видання

Голик Микола Михайлович,кандидат історичних наук, доцент;

Ляшенко Валерій Михайлович, кандидат наук з державного управління;

Романишин Андрій Миколайович;

Романовський Ярослав Ярославович,кандидат історичних наук