А) коммуникативное, методическое, самосовершенствование
б) логическое, деловая, профессиональная,
70. Способами коммуникативного воздействия являются…
а) культура речи, искусство общения;
Б) убеждение, внушение.
71. К внешней культуре педагога относятся:
а) духовные интересы, логика мышления, культура речи, любознательность
Б) внешний вид, пантомимика, мимика
72. К внутренней культуре педагога относятся…
А) духовные интересы, логика мышления, культура речи, любознательность
б) внешний вид, пантомимика, мимика
73. Основными направлениями педагогического мастерства учителя являются ...
а) самообразование, самовоспитание, педагогический опыт;
б) мастерство в процессе воспитания, мастерство на уроке.
74. Признаками педагогического такта является…
а) творческое, новаторское отношение к труду, педагогический оптимизм, внутренняя потребность в самосовершенствовании, знание своих обязанностей;
Б) выдержка и самообладание, внимательность и чуткость, обдуманность своих действий, коммуникабельность.
75. К педагогической направленности относятся…
А) творческое, новаторское отношение к труду, педагогический оптимизм, внутренняя потребность в самосовершенствовании, знание своих обязанностей;
б) выдержка и самообладание, внимательность и чуткость, обдуманность своих действий, коммуникабельность.
76. Деятельность – это…
Условие существования общества, специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой, составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей;
2. Вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе;
3. Содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования
77. Педагогическая деятельность – это…
1. Условие существования общества, специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой, составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей;
Вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
3. Содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования
78. Профессиограмма – это…
1. Условие существования общества, специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой, составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей;
2. Вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе;
Содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования
79. Определите, характеристику педагогической профессии, которая связана с развитием его личности, творческой индивидуальности…
| 1. Творческий характер; |
| 2. Гуманистический характер; |
| 3. Коллективный характер. |
80. Определите, характеристику педагогической профессии, которой относится педагогический коллектив образовательного учреждения…
| 1. Творческий характер; |
| 2. Гуманистический характер; |
| 3. Коллективный характер. |
81. Определите, характеристику педагогической профессии, которая связана с созданием социально ценного нового, оригинального, поскольку его продуктом всегда остается развитие личности…
| 1. Творческий характер; |
| 2. Гуманистический характер; |
| 3. Коллективный характер. |
Раздел: Теория воспитания.
1. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности – это …
а) перевоспитание б) самовоспитание
в) цель воспитания г) воспитание
2. Процесс всестороннего развития личности – это …
а) перевоспитание б) самовоспитание
в) цель воспитания г) воспитание
3. Воспитание – это …
а) сознательная, целенаправленная и самостоятельная деятельность, возникающая в результате активного взаимодействия личности со средой, влияющая на развитие и совершенствование личности;