Lt;> оушы мен малімні масатты трде білім, білік жне дадыны мегеруге

Оыту мен білім беруге атысты мселелерді арастыратын педагогика блімі:

Lt;> Дидактика

Оыту процесіні негізінде адамны білім, біліктілік дадыны мегеру жылдамдыы мен санасыны жеке крсеткіші

Lt;> абілеттілік

Орта асырда авторитарлы педагогиканы жатаан педагог кім?

Lt;> И.Гербарт

Ортаны сері мен трбие жеке тланы дамуыны ... факторына жатады.

Lt;> Сырты

Ортаны келесіз ыпалынан жне педагогикалы дерісті жеткіліксіздігінен рухани кзарасыны дрыс алыптаспаандыы, сезімні дрменсіздігі, оамды мінез - лы дадысыны жотыы айын байалып тратын бала бл:

Lt;> девиантты

Отбасылы , діни , мектептік , мектептен тыс трбиелерін жіктеу белгілерін крсетііз :

Lt;> Трбие мазмны бойынша .

Отбасыны негізгі ызметтері: репродуктивті, коммуникативті, трмысты- экономикалы, трбиелік, ...

Lt;> рекреативті

з санасы арылы зіні психологиялы кйіне ой жгіртіп, зін брыны жне бгінгі алпымен салыстыра алу алай аталады?

Lt;> рефлексия

зін - зі трбиелеуді басты компоненттері :

Lt;> Ерік - жігер жне адамгершілік сапалары.

зіндік аыл-ойды алыптасуы, зіні ішкі лемін ашу, сананы толыуымен бірге айталанбастыы, баса сезімдерден згешелігімен ерекшеленетін жас кезеін крсетііз

Lt;> жоары буын

зіне - зі ызмет ету , ебек десанттары , ртрлі оамды пайдалы ебек , ксіпкерлік - бл... іс - рекетті трі .

Lt;> Ебек .

зіні іс рекетін жзеге асыру , тртіпті арым - атынаста тратылыы , тланы зі туралы пікірі , з- зіне баа беруі - бл :

Lt;> леуметтік кемелдену.

зіні теріс ылытарын тежеу жне о сапаларын жетілдіруге баытталан саналы іс - рекет - бл :

Lt;> зін - зі трбиелеу.

ндіргіш кштер мен ндірістік атынастар дегейі, мірді аржы жадайлары, мдениетті даму дегейі, баралы апарат ралдары-бл ортаны трі:

Lt;> макроортаны.

Педагогика - бл ... туралы ылым.

Lt;> трбие, оыту, білім беру.

Педагогика алашыда ай ылым саласында дамыды.

Lt;> Философия

Педагогика ылымы зерттейтін наты айма - трбие мен оыту бл:

Lt;> педагогиканы нысаны

Педагогика ылымыны раушылары болып табылады:

Lt;> теория мен практика

Педагогика ылымыны негізгі категорияларын крсетііз:

Lt;> трбие, оыту, білім беру, даму

Педагогика тарихы, этнопедагогика, жасаралы, салыстырмалы, арнаулы, коррекциялы педагогика, пндерді оыту дістемесі бл:

Lt;> педагогикалы ылымдар жйесі

Педагогикалы дерісті оыту мен трбиені бірлігі ретінде арастыруды сынан алымдар: Каптерев А.Ф., ... .

Lt;> Данилов М.А.

Педагогикалы зерттеуді I кезеіні рылымы: зерттеу проблемасымен танысу, таырыпты тадау, масат-міндеттерін, нысананы анытау.....

Lt;> Зерттеу пнін анытау.

Педагогикалы зерттеуді е басты, негізгі кезеін крсетііз.

Lt;> Эксперимент дісі.

Педагогикалы зерттеуді орытынды, соы кезеін крсетііз.

Lt;> сыныс жасау

Педагогикалы зерттеулер екіге белінеді: олданбалы, ... .

Lt;> Іргелі.

Педагогикалы іс-рекетте ебек субъектісі ... болады.

Lt;> Малім.

Педагогикалы арым - атынасты либералды (бетімен жіберушілік) стилі:

Lt;> зіні ызметтік міндеттерін формалды орындау, оушыларды ыпалында болу.

Педагогикалы былыстар мен оларды сапалы згерістері арасындаы санды туелділікті айындау шін олданылатын зерттеу дісі трі:

Lt;> математикалы жне статистикалы діс

Педагогикалы парадигма - бл:

Lt;> Педагогикалы мселелерді шешудегі лгі, модель, стандарт ретінде станатын педагогикалы ауымдасты абылдаан теориялар,алыптасан теориялы, діснамалы нсауларды жиынтыы

Педагогикалы талап оюшылыты оушыны кзарасы, оны адамдара, былыстара, арым-атынасын сыйлаумен бірлікте арастыруды табыыз.

Lt;> Принцип.

Педагогикалы теория мен тжірибеде «иын» , тіпті «трбиесі иын» балалармен жмыста трбиені игілікті кшін далелдеген педагогты атаыз

Lt;> Макаренко А.С.

Педагогикалы технология ымын алаш олдана бастаан мемлекеттер: