Перелік основних знань та вмінь, що повинні опанувати студенти
Студенти повинні знати:
- яке місце займає психотерапія у системі підготовки практичного психолога в України;
- загальну фахову термінологію, яка вживається у психотерапевтичній практиці ;
- загальнотеоретичні положення дисципліни;
Студенти повинні уміти:
- використовувати спеціальну літературу для особистих потреб у самостійному професійному самовдосконаленні;
- розуміти психологічні особливості людей з невротичною симптоматикою та причини розвитку в них порушень психічної діяльності та розладів особистості;
- критично аналізувати викладки, спеціальну термінологію і особливості поведінки людей за наявності порушень поведінки, що пов’язані з невротичними розладами особистості;
- формулювати і обгрунтовано викладати свої думки, використовуючи психологічну та психотерапевтичну термінологію.
ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
Поточний контроль– проведення практичних та семінарських занять, відпрацювання академічних заборгованостей.
Модульний контроль– виконання самостійних завдань, рубіжне атестування, виконання практичних завдань.
Підсумковий контроль– залік.
Критерії оцінки знань і вмінь:
“Відмінно” (високий рівень навчальних досягнень)– студент глибоко і в повному обсязі засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно, послідовно, грамотно і логічно висловлюється, вільно справляється з завданнями, правильно аргументує висновки, володіє різноманітними навичками і виявляє вміння самостійно узагальнювати та висловлювати матеріал, не допускає помилок.
“Добре” (достатній рівень навчальних досягнень) – студент твердо знає програмний матеріал, грамотно і по суті висловлює його, не допускає неточностей у відповіді на запитання та володіє необхідними навичками при виконанні завдань.
“Задовільно” (середній рівень навчальних досягнень) – студент засвоїв тільки основний матеріал. Але не знає окремих положень, допускає суттєві неточності і порушує послідовність у викладені програмного матеріалу, або вагається при виконанні завдань.
“Незадовільно” (початковий рівень навчальних досягнень)– студент не знає більшої частини програмного матеріалу, допускає помилки, з великими труднощами виконує завдання.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № з\п | ТЕМИ | Всього годин | З викладачем | самост. р. | ||||||||||||
| разом | лекції | п/з | конт р | |||||||||||||
| 1. | Предмет і завдання психотерапії як галузі професійної діяльності. | |||||||||||||||
| 2. | Психоаналітична терапія: класичний психоаналіз З.Фрейда; кататимно-імагінативна психотерапія К.Г. Юнга; індивідуальна психологія та психотерапія А. Адлера. | |||||||||||||||
| 3. | Системна сімейна психотерапія: практика допомоги родині. | |||||||||||||||
| Гештальттерапія Фредеріка С. Перлза. | ||||||||||||||||
| Логотерапія Віктора Франкла. | ||||||||||||||||
| 6. | Клієнт-центрована психотерапія К.Роджерса. | |||||||||||||||
| 7. | Феномен «втечі від професії» як професійна деформація психотерапевта. | |||||||||||||||
| Залік | ||||||||||||||||
| ВСЬОГО | ||||||||||||||||
СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ
ТЕМА 1. Предмет і завдання психотерапії як галузі професійної діяльності.
1. Відмінність психотерапії від психології і від психіатрії.
2. Відмінності немедичної і медичної психотерапії.
3. Відмінність пацієнта (об'єкту психіатрії) від клієнта (суб'єкта психотерапії).
4. Поняття фрустрації.
5. Поняття і основні характеристики неврозу.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
- Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. Учебник для ВУЗов. – CПб, «Питер», 2008;
- Карвасарский Б.Д. Психотерапия. Учебник для ВУЗов. – CПб, «Питер», 2007;
- Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика психологического консультирования – CПб, «Питер», 2006;
- Эволюция психотерапии (в трёх томах)/Перевод с англ. Т.К. Кругловой.- М.: Независимая фирма "Класс", 1998.