Використання проектного методу

будьте завжди тактовні та ввічливі. Дякуйте за надану допомогу!

Результатом Вашої роботи на цій стадії проекту повинен стати збір повної інформації, котра різнобічно характеризує проблему. Зібрані матеріали дозволять компетентно аналізувати можливі шляхи її розв'язання.

ІVетап.Аналіз різних шляхів розв’язання проблеми. Наш вибір

Головним завданням цього етапу є систематизація та опрацювання отриманого матеріалу, його розподіл по відповідних розділах проекту.

За допомогою викладача студенти компонують матеріал за такими розділами:

актуальність та важливість цієї проблеми для села, міста, району чи області;

інформація про різні підходи до розв'язання проблеми;

обрана вами програма дій.

Даний етап має на меті визначення найбільш прийнятого альтернативного розв'язання проблеми, котре підтримує більшість групи.

Група може підтримати вже існуючий варіант вирішення проблеми, змінити його чи запропонувати зовсім інший.

Наочно зобразіть запропонований механізм реалізації вашої програми дій (бізнес-план). Можете розповісти про те, як підтримують ваш план органи місцевого самоврядування, недержавні структури, громадськість, хто відхиляє ваші пропозиції і чому тощо.

V етап. Практичне розв’язання проблеми.

Реалізація цього етапу проекту передбачає спробу повністю чи частково реалізувати свій варіант розв'язання проблеми, організовуючи різноманітні акції (наприклад, звернення із офіційною петицією у місцеві органи законодавчої чи виконавчої влади, публікація своїх пропозицій у засобах масової інформації, виступи по радіо чи телебаченню, звернення до громадських організацій, залучення до цієї роботи комерційних структур, усіляких фондів тощо).

З іншого боку,можна самостійно розв'язати проблему безпосередньо через свою практичну участь у різноманітних толоках, доброчинних акціях, фестивалях тощо.

Найбільш оптимальним міг би бути й третій шлях розв'язання проблеми, котрий поєднував би власну практичну діяльність із участю владних структур, громади тощо.

Можливо також, що одна лише презентація вашої роботи перед широкою громадськістю і стане успішною завершальною стадією практичної реалізації проекту.

VI етапПідготовка до представлення проекту

Презентація матеріалів дослідження («portfolio») перед широкою аудиторією є неодмінною умовою створення проекту. Це може бути участь у конкурсі таких проектів у своєму навчальному закладі, місті, районі, області. Представлення проекту може відбутися також перед студентським колективом, громадськістю свого населеного пункту або безпосередньо перед державними чи іншими структурами (робоча нарада представників місцевої влади, сесія народних депутатів тощо). Необхідно лише чітко узгодити це питання зі старшими (добре представлення може дати поштовх подальшій практичній реалізації проекту).

Характеристика складових частин презентаційних матеріалів

(«portfolio»).

Робот всіх робочих груп буде відображена у впорядкованому зібранні («portfolio») усіх матеріалів, що стосуються досліджуваної проблеми. Воно міститиме два розділи:

- розділ документації ;

-розділ демонстрації.

1. Розділ документації (окрема папка, до якої входять важливі матеріали з усіх етапів дослідження проблеми).

У розділ документації треба вносити всі найважливіші матеріали, зібрані у ході дослідження. Цими матеріалами можуть бути:

вирізки з газет і журналів;

статті, написані на підставі опитувань місцевих жителів;

короткі конспекти про висвітлення проблеми у пресі, по радіо чи телебаченню;

пропозиції громадських організацій;

уривки з повідомлень державних установ тощо.

Якщо використовувалися матеріали великого обсягу чи розміру, то достатньо буде копій титульних листів чи їхнього короткого опису. Всі документи бажано покласти в

папку з твердою обкладинкою. Кожен розділ відповідно до етапів пошуку можна відокремити позначкою окремого кольору чи якось інакше. У папці повинен бути опис її змісту.

2. Демонстраційний розділ (стенд, на якому розміщені узагальнюючі висновки та наочні матеріали)

На демонстраційному стенді розміщуються невеликі текстові таблиці, політичні карикатури, ілюстрації. їх можна взяти з друкованих видань або наманювати самому. Кожен малюнок повинен мати назву або підпис.

Планшети вашого стенду виглядатимуть переконливо, якщо Ви помістите на них списки з переліком джерел отриманої інформації.

Для кваліфікованої підготовки до представлення матеріалів проекту перед журі чи іншою аудиторією, студентам треба поділитись на 4 групи. Кожна група відповідає за формування однієї частини презентаційного стенду. Сюди потрібно включати кращі матеріали, які зібрала при дослідженні проблеми кожна дослідницька група і група загалом. Логічно розміщена композиція із різноманітних документів, написаних на їх основі висновків, створених наочних матеріалів може бути базовою основою вашої презентації проекту.

Завдання груп щодо підготовки матеріалів проекту до презентації:

Всебічно розглядає проблему, обрану групою для дослідження: чому вона важлива й потребує вашого розв’язання ?

Оцінює процес та результати збору інформації, що стосується обраної проблеми.

Аналізує різні шляхи вирішення проблеми, пропонує власне розв’язання проблеми, яке підтримує більшість групи.

Розповідає про вжиті вами конкретні заходи на шляху реалізації власного варіанту розв’язання проблеми.

Хоча кожна група має своє окреме завдання, важливо, щоб члени робочих груп у процесі діяльності обмінювалися між собою новими ідеями та інформацією.

Оскільки кожна група має включити свої матеріали до розділів демонстрації та документації, то така співпраця гарантує відбір найкращих і найвідповідніших матеріалів, а також дає змогу уникнути повторення однієї і тієї ж інформації.

Паралельно ведеться робота щодо підготовки усних виступів творчих груп під час презентації (2-3 особи від кожної групи), опрацьовується сценарій виступу, можливі варіанти відповідей на запитання аудиторії. Корисними для вас будуть також тренувальні вправи з ораторського мистецтва.

Для того, щоб група навчилася добре виступати, можна звернутися за допомогою до батьків чи інших дорослих, які мають досвід публічних виступів, наприклад, вчителів, журналістів, керівних посадових осіб. Напередодні презентації проекту виступіть перед своїми одногрупниками - потренуйтесь!

Презентаційні матеріали мають відповідати таким вимогам:

Переконливість

Чи докази актуальності обраної вами проблеми є вагомими та переконливими?

Чи достатньо пов'язаний ваш план дій із самою проблемою?

Чи пояснено, як добитися підтримки громадою запропонованого вами плану розв'язання проблеми?

Практичність

Чи дійсно ваш шлях розв'язання проблеми практичний та економний?

Чи є реальним розроблений вами план заходів для розв'язання проблеми?

Координація

Чи пов'язані між собою розділи «portfolio», і чи немає зайвого повторення інформації? Чи відповідають матеріали розділу документації матеріалам демонстраційної частини?

VІІ Етап. Представлення матеріалів дослідження

Як оформити зібраний матеріал ?

У ході дослідження творча група збирає необхідний матеріал, який вкладається в окрему папку документів.

Представлення матеріалів супроводжується усною презентацією, де студенти

демонструють знання змісту вибраної проблеми, аргументовано та переконливо відстоюють власний варіант її розв'язання, компетентно відповідають на запитання журі. Задля цього члени робочих груп заздалегідь готують спеціальний презентаційний стенд, на якому наочно відображається хід основних етапів реалізації проекту.

Папка документів і презентаційний стенд разом становлять умовний «Портфель дослідника» («portfolio») .Отже, «Портфель дослідника» - це збірка документів, графіків, діаграм, фотографій, малюнків та інших матеріалів, оформлена у процесі дослідження, яку студенти представляють журі,аудиторії та широкій громадськості.

Підсумок. Оцінка своїх дій

Після закінчення кожної роботи завжди корисно подумати над тим, що вам вдалося найкраще, яких помилок можна було б уникнути, чого ви навчилися. Таким чином здобувається життєвий досвід, який допоможе вам уникнути помилок у майбутньому і діяти дедалі краще.

Після того, ж проект закінчено, належить оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дайте відповідь на такі запитання:

чого і як Ви навчилися разом із одногрупниками?

якщо Вам треба було б розпочинати новий проект, щоб Ви зробили інакше?

яких умінь і навиків я набув (набула), працюючи над цим проектом?

яких умінь і навиків ми набули, працюючи над цим проектом?

які переваги роботи в команді?

які недоліки групової роботи?

що я зробив (зробила) добре?

що ми зробили добре?

як я міг (могла) би покращити свої навики і вміння із розв'язання проблеми?

як наша група міг би покращити свої навики і вміння

розв'язувати проблеми?

Ви можете запросити на обговорення результатів роботи над проектом усіх дорослих, які допомагали вам чи безпосередньо брали участь у процесі практичного розв'язання проблеми.

Висновки

Важливо, щоб ви продовжували свою суспільну активність і надалі, виробляли навики та вміння, які допоможуть вам брати участь у розв'язанні суспільних проблем і впливати на цей процес. У майбутньому це згодиться вам обов’язково. Пам'ятайте, що суспільну політику повинен формувати кожен із нас своїми реальними практичними діями.

Що ще є важливим ?

У ході роботи над проектом ви можете відчути нестачу необхідних ресурсів.

Звичайно, процес дослідження проблеми потребує не тільки часу, але й необхідних матеріалів чи навіть певних коштів. Інколи такі прості та буденні проблеми нашого життя як, наприклад, нестача канцелярського приладдя чи брак коштів для проведення міжміської телефонної розмови можуть звести нанівець увесь процес розв'язання важливої суспільної проблеми. Це питання належить спільно обговорити у класі ще на початковому етапі роботи над проектом і спробувати відшукати можливі шляхи його вирішення. Це може бути окремим завданням однієї із робочих груп.

Реально зважте спочатку ваші потреби, а потім оцініть існуючі можливості їх задоволення. Спроба віднайти необхідні для цього кошти не завжди принесе успіх.

Вам завжди будуть готові допомогти тоді, коли ви попросите скористатися необхідними ресурсами, які вже є у певних установ чи приватних осіб, наприклад, принтером для роздруку документів чи папером для виготовлення презентаційних планшетів.

Для того оцініть, перш за все, можливості вашого навчального закладу, а також державних установ, підприємств, які знаходяться у вашому районі. Зверніться до них із письмовим проханням , обґрунтувавши попередньо необхідність такої допомоги та її обсяг. Вам завжди будуть готові допомогти ті дорослі, діти яких навчаються у вашому класі чи школі.

Пам’ятайте, що ви отримаєте допомогу лише тоді, коли ваші запити будуть обґрунтовані, реальні і скромні. Будьте при цьому завжди ввічливими та дякуйте за надану допомогу.

Методичні рекомендації

щодо оформлення тез (звіту) науково-дослідницьких робіт (проектів)

Тези – це стисло сформульовані основні положення науково-дослідницької роботи. Вони позбавлені деталей, пояснень, таблиць, ілюстрацій тощо.

Перед тезами зазначається: назва роботи; прізвище, ім’я, по батькові автора; назва навчального закладу,курс,група; прізвище, ім’я, по батькові та посада наукового керівника.

Тези викладаються в довільній формі і дають стислу характеристику змісту науково-дослідницької роботи із визначенням основної мети, актуальності та завдань наукового дослідження. Також в них зазначаються висновки та отримані результати проведеної роботи.

Обсяг тексту тез не більше 1 сторінки формату А4, набраний в текстовому редакторі Word, шрифтом Times New Roman, кегль 14, з полуторним міжрядковим інтервалом. Всі поля - 20 мм.

Тези подаються в друкованому та електронному вигляді, без помилок та обов’язково перевірені науковими керівниками.

Тези можуть бути оформлені за такою схемою:

· Актуальність теми – автор дослідження дає пояснення, чому на його думку, обрана тема стала об’єктом наукового аналізу. Шляхом критичного аналізу та порівняння з відомими розв’язаннями проблеми (наукової задачі) обґрунтовують актуальність та доцільність роботи.

· Предмет та об’єкт дослідження – визначаються на основі аналізу стану вивчення тієї чи іншої наукової проблеми і відображають, яку саме частину проблеми буде розглянуто.