B)положительные психические состояния

129.Акцентуация - это:

C)чрезмерная, крайняя степень выраженности каких-то черт характера

130.Психопатия - это:

C)патология (нарушение) характера

131.Отношение человека к себе, к людям, к вещам, к делу выражается:

A)в чертах характера

132.Наиболее объективные и неопровержимые данные о характере человека дают:

B)сознательное поведение

133.Малодушие, нерешительность, "астеничность" в достижениях целей, неустойчивость взглядов понимают под:

C)мягкостью характера

134.Самокритичность, скромность, гордость характеризуют:

B)систему отношений человека к самому себе

 

135.К индивидуально-психологическим особенностям личности относятся:

A)характер, темперамент, способности

136.Индивидуально-типологические свойства личности, благодаря которым человек может успешно выполнять ту или иную деятельность, называют - это:

D)умения

137.Характер - это:

B)Индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношения человека

138.Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризует человека как:

C)целеустремленного

139.Аккуратность, бережливость, щедрость - это:

C)черты, характеризующие отношение личности к вещам

140.Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как:

B)настойчивость

141.Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении - это:

C)характер

142.Высшим видом памяти считается память:

D)вербальная

143.Навыки, ставшие потребностью, называются:

A)привычками

144.Мотивация - это:

B)процесс побуждения к активности и деятельности

145.Самосознание - это:

C)структурный компонент сознания, Я-концепция личности

146.Стремление человека нанести физический, моральный или имущественный вред другим людям, причинить им неприятность, это:

D)агрессивность

147.Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих особенности ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, - это:

B)направленность

148.Высший регулятор поведения - это:

C)мировоззрение

149.Активность человека, имеющая нравственный смысл, называется:

B)поведением

150.Возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным стратегиям поведения называется:

B)регрессией

151.Анатомо-физиологической основой интеллекта и способностей являются:

A)задатки

152.Назовите уровни развития способностей:

D)одаренность, талант, гениальность

153.Прижизненно формируемое свойство личности обозначается понятием:

C)характер

154.Способности и знания, умения, навыки имеют следующее отношение:

B)Способности содействуют развитию знаний, умений, навыков

155.Понятие "задатки" характеризует:

C)свойства индивида

156.Необходимым условием развития способностей являются:

C)задатки через осуществление деятельности

157.Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней - это:

C)склонность

158.Способности, которые определяют успехи человека в отдельных видах деятельности (математические, литературные, технические и т.д.), - это…

A)специальные

159.О наличии способностей к какому-либо виду деятельности не может свидетельствовать:

A)большие энергетические затраты на овладение деятельностью

160.Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения:

D)Способности

161.Специфическая познавательная активность, направленная на предметы и явления окружающего мира, называется:

A)интересом

162.Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности - это:

A)способности

163.Психология относится к:

D)гуманитарным наукам

164.К психическим свойствам (особенностям) относятся:

A)эмоции, чувства, воля

165.До середины ХIХ века психология развивалась в рамках:

C)философии

166.В какой форме существовали психологические знания до выделения психологии в самостоятельную науку?

A)в житейской

167.Признание психологии как самостоятельной науки было связано: