Важнейшими критериями качества и конкурентоспособности поликультурного образования являются

А) системность,

Б) практическая ориентация

В) фундаментальность

Г) целостность;

Д) единый государственный образовательный стандарт;

8. Установите соответствие основных уровней этнополитической модели российской гражданской нации:

1. базовый этнокультурный;	А) объединяющий граждан России в единую национальную общность
2. национально-территориальный (базовый политический)	Б) состоящий из населения субъектов Российской Федерации;
3. национальный общегосударственный)	В) складывающийся как сообщество всех народов, этнических и субэтнических групп, диаспор, этноконфессиональных общин, проживающих в России;

9. Чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом - …………………?

10. Усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду:

А) воспитание;

Б) социализация;

В) образование;

Г) развитие;

Д) духовно-нравственное развитие человека.

11. Взаимосвязь и взаимозависимость людей и народов?

А) целостность мира;

Б) всеединство;

В) картина мира;

Г) социализация;

Д) социальная картина мира;

12. Одна из функций этнической культуры?

А) психологическая защита индивида;

Б) подготовка подрастающего поколения к изменяющимся условиям жизни;

В) социализация индивида в обществе;

Г) превращение школы в культурообразующий институт;

13. Выдвинул идею «материнской школы», подчеркивая, что «пороки начального воспитания сопровождают нас в течение всей жизни?

а) Я.А. Коменский;

б) С.Т. Шацкий;

В) К.Д. Ушинский;

Г) П.Ф. Каптерев;

14. В своих работах подчеркивал, что деревенские дети впитывают культуру своего народа через бытовые переживания?

А) С.Т. Шацкий;

Б) Я. А. Коменский;

В) К.Д. Ушинский;

Г) П.Ф. Каптерев;

15. Философское учение (идея, принцип), раскрывающее внутреннее органическое единство бытия?

а) Культурология;

б) Всеединство;

в) Бытие;

г) Даосизм

16. Программа «Панпедия» быа разработана:

А) Я.А. Коменским;

б) С.Т. Шацкий;

В) К.Д. Ушинский;

Г) П.Ф. Каптерев;

Д) М.Н. Кузьминой;

17. Подчеркивал, что образование только тогда подлинно национально, когда оно удовлетворяет требованиям научности, художественности и нравственности (личной, этической и общечеловеческой):

А) Я.А. Коменским;

б) С.Т. Шацкий;

В) К.Д. Ушинский;

Г) С.И. Гессен;

18. Основатели концепции «Евроазийство»:

а) Н.С. Трубецкой, В.И. Вернадский, Э.Ха. Даван;

б) Ш. Марджани, И. Яковлев;

в) Т. Лесгафт, И. Костамаров;

г) К.Д. Ушинский, Н. Ильменский

19. Основа поликультурного образования молодежи:

а) национальная политика;

б) творческая сознательная деятельность;

в) межнациональные конфликты;

г) общечеловеческие ценности;

20. Прогрессивное направление в педагогике советского периода:

а) изменение характера социальных и производственных отношений;

б) комплексное изучение социальных и педагогических явлений в коллективах учащихся;

в) изменение образовательных парадигм;

г) интернационально-патриотическое воспитание растущей молодежи;

21. Одна из важнейших предпосылок возникновения теории поликультурного образования:

а) теория гуманизма;

б) изменение образовательных парадигм;

в) изменение характера социальных и производственных отношений;

г) комплексное изучение социальных и педагогических явлений в коллективах учащихся;

22. Отказ от насилия активно пропагандировали:

а) Ж.Ж. Руссо, Л.Н. Толстой, М. Монтессори, В.А. Сухомлинский;

б) А. Маслоу, К. Роджерс, А. Комбс, Д.А. Андреев;

в) М. С. Джунусова, М.А. Терентия, В.Ф. Фарфоровского;

г) Э.И. Сокольниковой, А.А. Шаталова, А.А. Бодалева;

23. Педагогику ненасилия-движение прогрессивных педагогов – активно разрабатывают:

а) Э.И. Сокольниковой, А.А. Шаталова, А.А. Бодалева;

б) М. С. Джунусова, М.А. Терентия, В.Ф. Фарфоровского;

в) Г.Н. Волков, Ж. Семлен, И.И. Валеев, Я.И. Ганбиков;

г) О.В. Лишер, З.Т. Гасанова, А.З. Лещинской, З.К. Шнекендорфа;

24. Идея всеединства и целостности мира была высказана:

а) в 18-19 веке

б) в начале 19 века

в) в середине 19 века

г) в 19-20 веке

25. Большой вклад в изучение традиционной культуры народов Приобья внесли:

а) А.М. Кастерн, К.Ф. Карьялайнен;

б) С. Ремезов;

в) Л.Н. Гумилев;

г) Б.М. Бим-Бад, В.С. Библер, Э.В. Ильеков;

26. Впервые работа по изучению Приобского края была проведена:

а) А.М. Кастерн, К.Ф. Карьялайнен;

б) Б.М. Бим-Бад, В.С. Библер, Э.В. Ильеков;

в) С. Ремезовым;

г) Л.Н. Гумилев;

27. «Тобольская летопись» принадлежит труду:

а) С. Ремезову;

б) Л.Н. Гумилев;

в) В.С. Библер

г) Э.В. Ильеков

28. Книга «Краткое описание о народе остяцком» принадлежит:

а) В.С. Библер

б) Г. Новицкому;

в) Э.В. Ильеков

г) С. Ремезову

29. Мировоззрение, миропонимание, мироощущение, а также сопряженное с ними поведение людей, определяемое верой в существование сверхъестественной сферы, артикулируемой в качестве Бога, божества – это…

А) религиоведение

Б) религия

В) вера

Г) теология

Д) культ

Наука, предметом изучения которой являются все мировые религии и вероисповедания называется _______________.