ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, изучивший дисциплину, должензнать:
§ основные понятия и категории, входящие в содержание данного курса;
§ этиологические факторы, вызывающие сложные недостатки развития;
§ особенности развития детей в зависимости от причин и имеющихся нарушений;
§ специфику и технологию организации диагностической и коррекционной работы с детьми данной группы;
§ особенности оказания психолого-педагогической помощи детям со сложными нарушениями;
§ систему специальных образовательных услуг, охватывающих весь жизненный цикл человека со сложными недостатками развития; особенности этой системы в Уральском регионе;
§ особенности семейного воспитания детей со сложными нарушениями, методы работы с семьей;
Студент, изучивший дисциплину, долженуметь:
§ грамотно оперировать основными терминами и понятиями, относящимися к сложным недостаткам развития;
§ самостоятельно ориентироваться в проблеме индивидуального развития ребенка со сложными нарушениями;
§ анализировать продукты детской деятельности, медицинскую и психолого-педагогическую документацию на детей;
§ осуществлять психолого-педагогическую диагностику;
§ интерпретировать полученные в результате диагностических процедур данные;
§ оказывать консультативную помощь детям, подросткам, их родителям, коллегам (специалистам-смежникам), нуждающимся в знаниях в области оказания психологической помощи детям со сложными недостатками в развитии;
§ проектировать, проводить и анализировать психологическое занятие с детьми (индивидуальное, подгрупповое, групповое);
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
Основная
1. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании [Текст] : хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калиникова. – М. : ГНОМ и Д , 2001. – 448 с. (1 экз.)
2. Основы специальной психологии [Текст] : учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др. ; под. ред. Л. В. Кузнецовой. – М. : «Академия», 2002. - 480с. (2 экз.)
3. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др. ; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : «Академия», 2003. – 320 с. (9 экз.)
4. Специальная дошкольная педагогика [Текст] : учебное пособие / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др. ; под ред. Е. А. Стребелевой. – М. : «Академия», 2001. – 312 с. (3 экз.)
5. Специальная педагогика [Текст] : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаровой. – 2-е изд., стер. – М. : «Академия», 2001. – 400 с. (47 экз.)
6. Специальная психология [Текст] : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский и др. ; под ред. В. И. Лубовского. М. : Академия, 2003. – 464 с. (287 экз.)
Дополнительная
1. Александрова, Н. А. О клиническом обследовании детей раннего возраста со сложной структурой дефекта [Текст] / Н. А. Александрова // Дефектология.- 2003. - № 4. - С. 30-33. (2 экз.)
2. Алёхина, А. В. Психологические особенности развития сенсорно- перцептивных действий у детей с синдромом Дауна [Текст] / А. В. Алёхина // Дефектология. – 1999. - № 5. - С. 11-17. (2 экз.)
3. Басилова, Т. А. Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложными сенсорными и множественными нарушениями [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1996. - № 3. – С. 62-68. (2 экз.)
4. Басилова, Т. А. Как начиналось обучение слепоглухих детей в России [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1999. - № 2. - С. 61 -63. (2 экз.)
5. Басилова, Т. А. Международные встречи по проблемам слепоглухоты и синдрома Ушера [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1998. - № 6. - С. 74-77. (2 экз.)
6. Басилова, Т. А. Организация обучения слепоглухих детей за рубежом (70- 80 –е годы) [Текст] / Т. А. Басилова // Дефектология. – 1988. - № 5. - С. 65- 69. (2 экз.)
7. Басилова, Т. А. Пособие «Елочка» для обследования и обучения детей, имеющих множественные дефекты [Текст] / Т. А. Басилова, Г. Н. Беспалов // Дефектология. – 1994. - № 3. - С. 93- 94. (2 экз.)
8. Басилова, Т. А., Слепоглухой человек и мир вокруг (семинар, посвященный 100-летию со дня рождения А.В. Ярмоленко) [Текст] / Т. А. Басилова, И. В.Соломатина // Дефектология. – 1999. - № 5. - С. 82- 85. (2 экз.)
9. Бертынь, Г. П. Близнецы и слепоглухота [Текст] / Г. П. Бертынь // Дефектология. – 1987. - № 3. - С. 16- 20. (1 экз.)
10. Бертынь, Г. П. Клинико- психологическая характеристика детей с бисенсорными дефектами при различных эмбрио- и фетопатиях [Текст] / Г. П. Бертынь // Дефектология. – 1994. - № 3. - С. 21- 27. (2 экз.)
11. Бертынь, Г. П. Клиническая характеристика глухих детей со сложным дефектом [Текст] / Г. П. Бертынь // Дефектология. – 1998. - № 6. - С. 9-15. (2 экз.)
12. Бертынь, Г. П. Международная конференция врачей неврологов по проблеме мультисенсорного дефекта у детей и взрослых [Текст] / Г. П. Бертынь // Дефектология. – 1998. - № 2. - С. 93-95. (2 экз.)
13. Бертынь, Г. П. Синдром Маршалла и Ушера – наследственные формы слепоглухоты (клинико- психолого- педагогическое изучение) [Текст] / Г. П. Бертынь, М. С. Певзнер, Р. А. Мареева // Дефектология. – 1988. - № 2. - С. 35- 43. (2 экз.)
14. Бертынь, Г. П. Сложная структура дефекта у детей, матери которых перенесли краснуху [Текст] / Г. П. Бертынь // Дефектология. – 1989. - № 3. - С. 19- 24. (2 экз.)
15. Бертынь, Г. П. Этиологическая классификация слепоглухоты [Текст] / Г. П. Бертынь // Дефектология. – 1985. - № 5. - С. 14- 20. (2 экз.)
16. Блюмина, М. Г. Нарушения слуха при болезни Дауна (обзор литературы) [Текст] / М. Г. Блюмина // Дефектология. – 1987. - № 2. - С. 76- 79. (3 экз.)
17. Блюмина, М. Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов [Текст] / М. Г. Блюмина // Дефектология. – 1989. - № 3. - С. 3- 10. (2 экз.)
18. Браун, Д. Тенденция изменения популяции детей со сложной структурой нарушения [Текст] / Д. Браун // Дефектология. – 2000. - № 1. - С. 82- 85. (2 экз.)
19. Браун, Н. Психологические факторы принятия себя родителями слепоглухонемых детей [Текст] / Н. Браун // Дефектология. – 1997. - № 6. - С. 81 -86. (2 экз.)
20. Выготский, Л. С. Собрание сочинений [Текст] : в 6 т. / Л. С. Выготский ; под ред. Т. А. Власовой. - М. : 1983.
21. Григорьева Л. П. Психофизиологические исследования развития детей со сложными нарушениями [Текст] / Л. П. Григорьева, З. С. Алиева, М. Э. Бернадская, Н. К. Благосклонова, Т. Ф. Костина, Л. А. Рожкова, В. А. Толстова, Л. И. Фильчикова, М. Н. Фишман // Дефектология. – 2004. - № 4. - С. 3-7. (3 экз.)
22. Григорьева, Л. П. Проблемы психофизиологии развития познавательных процессов у детей со сложными нарушениями [Текст] / Л. П. Григорьева, З. С. Алиева, М. Э. Бернадская // Дефектология. – 2002. - № 3. - С. 3- 13. (2 экз.)
23. Григорьева, Л. П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложным сенсорными нарушениями (часть 1) [Текст] / Л. П. Григорьева // Дефектология. – 2002. - № 4. - С. 3- 13. (2 экз.)
24. Дети со сложными нарушениями развития. Психофизиологические исследования [Текст] / под ред. Л. П. Григорьевой. – М. : «Экзамен» , 2006. – 352 с. (1 экз. на кафедре специальной психологии ИСО УрГПУ)
25. Замский, Х. С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века [Текст] / Х. С. Замский. – М. : Образование, 1995. – 400 с. (3 экз.)
26. Заорска, М. Организация специальной помощи слепоглухим в Польше [Текст] / М. Заорска // Дефектология. – 2002. - № 3. - С. 39- 93. (2 экз.)
27. Заорска, М. Положение слепоглухих детей и их семей в Польше [Текст] / М. Заорска // Дефектология. – 2002. - № 6. - С. 85- 93. (2 экз.)
28. Лукашева, И. Д. Наследственные формы сложного дефекта интеллекта и зрения [Текст] / И. Д. Лукашева // Дефектология. – 1986. - № 1. - С. 21- 26. (3 экз.)
29. Мареева, Р. А. Как подготовить ребенка с глубокими нарушениями зрения и слуха к определению остроты зрения [Текст] / Р. А. Мареева, А. Н. Гнеушева // Дефектология. – 1977. - № 5. - С.85-89. (1 экз.)
30. Мастюкова, Е. М. Исследование структуры интеллектуальных нарушений у детей с церебральным параличом [Текст] / Е. М. Мастюкова, Л. И. Переслени, М. С. Певзнер // Дефектология. – 1988. - № 4. - С. 12-17. (1 экз.)
31. Мастюкова, Е. М. Клиническая характеристика олигофрении у учащихся с церебральным параличом [Текст] / Е. М. Мастюкова // Дефектология. – 1980. - № 3. – С. 12-16. (2 экз.)
32. Мастюкова, Е. М. Ранняя диагностика некоторых синдромальных форм сложного дефекта, включающего психическое и речевое недоразвитие и специфические особенности поведения [Текст] / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина // Дефектология. – 1996. - № 4. - С. 7-12. (2 экз.)
33. Мастюкова, Е. М. Сложный дефект интеллекта и зрения у ребенка с псевдопорэнцефалией [Текст] / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина // Дефектология. – 1995. - № 4. - С. 11- 13. (2 экз.)
34. Международная конференция врачей- неврологов по проблеме мультисенсорного дефекта у детей и взрослых [Текст] // Дефектология. – 1997. - № 4. - С. 93- 96. (2 экз.)
35. Мещеряков, А. И. Слепоглухонемые дети: Развитие психики в процессе формирования поведения [Текст] / А. И. Мещеряков. – М. : «Педагогика», 1974. (2 экз.)
36. Певзнер, М. С. Клинико- психолого- педагогическая характеристика умственно отсталых учащихся с глубоким нарушением зрения [Текст] / М. С. Певзнер, И. В. Молчановская, В. А. Давыдов // Дефектология. – 1983. - № 6. - С. 34- 38. (1 экз.)
37. Певзнер, М. С. Клинико- психолого- педагогическое изучение умственно отсталых детей с глубокими нарушениями зрения и слуха (II сообщение) [Текст] / М. С. Певзнер, Г. П. Бертынь, Р. А. Мареева // Дефектология. – 1980. - № 4. С. 9-15. (2 экз.)
38. Певзнер, М. С. Комплексное изучение детей со сложными сенсорными дефектами (I сообщение) [Текст] / М. С. Певзнер, Г. П. Бертынь, Р. А. Мареева // Дефектология. – 1979. - № 4. - С. 3-11. (1 экз.)
39. Проблемы психического здоровья лиц, потерявших слух и зрение в подростковом возрасте [Текст] // Дефектология. – 2002. - № 6. - С. 23-28. (2 экз.)
40. Развитие служб помощи слепоглухим в Европе (о второй Европейской конференции по обслуживанию слепоглухих) [Текст] // Дефектология. – 1989. - № 4. - С. 92- 96. (2 экз.)
41. Розанова, Т. В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом. Сообщение 1 [Текст] / Т. В. Розанова // Дефектология. – 1992. - № 2,3. - С. 5- 11. (1 экз.)
42. Синдром Ушера: исследовательские и социальные проекты, представленные на международном семинаре в Канаде [Текст] // Дефектология. – 2004. - № 4. - С. 77- 81. (3 экз.)
43. Скороходова, О. И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир [Текст] / О. И. Скороходова. – М. : Педагогика, 1990. – 546 с. (5 экз. и электронный вариант в ЦОИ ИСО УрГПУ)
44. Соломатина, И. В. Синдром Ушера – чья это проблема? [Текст] / И. В. Соломатина // Дефектология. – 1996. - № 3. - С. 75-78. (2 экз.)
45. Соломатина, И. В. Современное состояние организации помощи детям и взрослым с глубокими нарушениями слуха и зрения [Текст] / И. В. Соломатина // Дефектология. – 1998. - № 2. - С. 92- 95. (2 экз.)
46. Т. 5 : Основы дефектологии ; под ред. Т. А. Власовой. - М. : 1983. (7 экз.)
47. Тимохин, В. В. Международные проблемы заботы о детях с недостатками слуха, осложненными первичными отклонениями в умственном или физическом развитии [Текст] / В. В. Тимохин // Дефектология. – 1988. - № 6. - С. 68- 71. (2 экз.)
48. Фишман, М. Н. Электроэнцефалографическое исследование слепоглухих детей [Текст] / М. Н. Фишман // Дефектология. – 2001. - № 2. - С. 22- 24. (2 экз.)
49. Шапошникова, Н. Д. Жизнь и подвиг Елены Келлер [Текст] / Н. Д. Шапошникова // Дефектология. – 2000. - № 5. - С. 61- 65. (2 экз.)