И формы знания на теоретическом уровне исследования

 

Теоретический метод научного исследования отличается от эмпирического метода:

• опорой на мыслительные возможности;

• применяемыми методами исследования;

• формами получаемого знания.

К теоретическим методамнаучного исследования относятся:

• Абстрагирование;
• Идеализация;
• Дедукция и индукция;
• Анализ и синтез;
• Аналогия;
• Сравнение;
• Формализация;
• Моделирование.

Абстрагирование (от лат. abstractio – «отвлечение») – метод мысленного выделения существенных свойств и отношений изучаемого объекта с одновременным выделением свойств, интересующих субъекта в данный момент. Используется для образования научного понятия / научной абстракции.

Идеализация – метод мысленного конструирования объекта, не существующего в действительности, но имеющего прообраз в реальном мире. Идеальные объекты как отображение существенных свойств реальных объектов; чисто мысленные объекты («точка», «идеальный газ» и т.п.).

Анализ – мысленное или реальное разделение объекта на части для детального изучения его свойств и признаков.

Синтез – мысленное или реальное соединение элементов объекта в единое целое.

Дедукция – метод, основанный на движении познания от общих положений к частным фактам.

Индукция – метод, предполагающий движение познания от отдельных фактов к обобщениям.

Аналогия – метод познания, устанавливающий сходство различных объектов по определенным параметрам. Метод аналогии используется для выдвижения гипотез, например, аналогия строения атома строению солнечной системы.

Сравнение – метод познания, выявляющий сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта).

Формализация – метод отображения содержательного знания в знаково-символической форме (формализованном языке).

Моделирование – метод исследования существующих объектов путем построения и изучения их моделей. Моделирование является косвенным, опосредованным методом научного исследования объектов и используется тогда, когда их непосредственное изучение по определенной причине невозможно, осложнено или нецелесообразно.

Модель (от франц. modele, лат. modulus – мера, образец) – 1) образец (эталон, стандарт); 2) в широком смысле – любой образ, аналог (мысленный или условный), какого-либо объекта.

Модель – материальный или мысленно представляемый объект, который замещает оригинал и с определенной степенью приближения отражает его важнейшие характеристики и поведение.

Модели подразделяются на:

• материальные (игрушечная модель корабля, самолета, глобус Земли и т.п.);
• идеальные (модель атома, модель Вселенной, модель генома человека и т.п.).

Функции моделей. Модели позволяют представить в наглядной форме объекты и процессы, недоступные для непосредственного восприятия. Вместе с тем они в определенной мере отражают строение, свойства и поведение реальных объектов и процессов.

Формы теоретического знания

Гипотеза – форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве.

Закон – форма знания, отражающая устойчивую, внутреннюю связь явлений и процессов, обусловливающая их упорядоченное и устойчивое функционирование и развитие.

Теория – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности.

 

Процедуры проверки гипотез

Верификация– эмпирическое подтверждение гипотезы (признание её истинности).

Фальсификация – эмпирическое опровержение гипотезы (признание её ложности).

Краткое резюме

Научное познание – это непрерывный процесс открытия и теоретического объяснения новых фактов.

«Начать с наблюдения фактов, изменять условия, сопровождать эту первоначальную работу точными измерениями, вывести общие законы… наблюдаемых явлений, понять природу силы, вызывающей эти явления, затем дать математическое выражение этих законов – таков путь Ньютона» (Анри Ампер)

 

Рекомендуемая учебная литература по теме

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2008. Главы 4-5.

Концепции современного естествознания / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2008. Глава 2 ,§§ 2.1-2.2.

Концепции современного естествознания / Под ред. С.И. Самыгина. 4-е изд., перераб. и доп. Ростов н/Д., 2003. Раздел I.

Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки. Ростов н/Д., 2004. Глава III, §§ 1-4; глава Y, § 5.

Свиридов В.В. Концепции современного естествознания. 2-е изд. СПб., 2005. С. 35-37, 288-298.